傅雷家書(shū)讀后感

傅雷家書(shū)讀后感一、單項(xiàng)選擇題

1、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于我國(guó)公務(wù)員的職務(wù)序列？

A.科長(zhǎng)

B.處長(zhǎng)

C.廳長(zhǎng)

D.處長(zhǎng)助理

答案：D.處長(zhǎng)助理。根據(jù)我國(guó)公務(wù)員法規(guī)定，公務(wù)員的職務(wù)序列包括科長(zhǎng)、處長(zhǎng)、廳長(zhǎng)等，而處長(zhǎng)助理并不屬于公務(wù)員的職務(wù)序列。

2、在我國(guó)公務(wù)員制度中，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的區(qū)別是什么？

A.前者有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，后者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.前者有行政待遇，后者沒(méi)有行政待遇

C.前者有職責(zé)和權(quán)力，后者只有職責(zé)沒(méi)有權(quán)力

D.前者有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和行政待遇，后者只有職責(zé)沒(méi)有權(quán)力和行政待遇

答案：D.前者有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和行政待遇，后者只有職責(zé)沒(méi)有權(quán)力和行政待遇。我國(guó)公務(wù)員制度中，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的區(qū)別在于，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和行政待遇，而非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)只有職責(zé)沒(méi)有權(quán)力和行政待遇。

3、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于公務(wù)員的義務(wù)？

A.遵守憲法和法律

B.維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益

C.為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督

D.參加培訓(xùn)，提高工作能力

答案：D.參加培訓(xùn)，提高工作能力。根據(jù)我國(guó)公務(wù)員法規(guī)定，公務(wù)員的義務(wù)包括遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益、為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督等，而參加培訓(xùn)，提高工作能力屬于公務(wù)員的權(quán)利之一。

二、多項(xiàng)選擇題

1、下列哪些選項(xiàng)屬于我國(guó)公務(wù)員的管理方式？

A.職位管理

B.分類管理

C.聘任制管理

D.職業(yè)化管理

答案：ABCD。我國(guó)公務(wù)員的管理方式包括職位管理、分類管理、聘任制管理和職業(yè)化管理等。

2、下列哪些選項(xiàng)屬于我國(guó)公務(wù)員的權(quán)利？

A.工資福利保障權(quán)

B.獲得工作條件權(quán)

C.提出申訴控告權(quán)

D.要求保密權(quán)

答案：ABCD。我國(guó)公務(wù)員的權(quán)利包括工資福利保障權(quán)、獲得工作條件權(quán)、提出申訴控告權(quán)、要求保密權(quán)等。

在閱讀《傅雷家書(shū)》這部作品之后，我深深地被其中所蘊(yùn)含的父愛(ài)所打動(dòng)。這些看似普通的書(shū)信，卻包含了一位父親對(duì)兒子的深深關(guān)懷和無(wú)聲的愛(ài)。

傅雷家書(shū)的每一篇都是人生智慧的結(jié)晶，是傅雷夫婦用他們的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧為兒子傅聰和兒媳彌拉精心編織的人生指南。在這些家書(shū)中，傅雷夫婦以自己的親身經(jīng)歷為例，教導(dǎo)兒子如何在生活的大舞臺(tái)上更好地發(fā)揮自己的才華，如何在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的信念，如何在人生道路上始終保持真誠(chéng)和善良。

傅雷夫婦以無(wú)聲的愛(ài)，為兒子鋪平了前行的道路。他們?cè)诩視?shū)中所教導(dǎo)的，不僅是為人處世的智慧，更是對(duì)人生和藝術(shù)的理解。他們的愛(ài)如同燈塔，照亮了兒子的前行之路，也引領(lǐng)著我們?cè)诿鎸?duì)生活的挫折和困難時(shí)，始終堅(jiān)持正確的人生方向。

《傅雷家書(shū)》不僅是一部充滿父愛(ài)的教子之作，更是一部生活的藝術(shù)畫(huà)卷。在這部作品中，我看到了傅雷夫婦對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)生活的執(zhí)著，對(duì)兒子的深深眷戀。他們的愛(ài)如同一面鏡子，讓我們看到了生活的美好，也讓我們看到了父愛(ài)的偉大。

《傅雷家書(shū)》是一部讓人深受啟發(fā)的作品。它讓我們明白，父愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，是無(wú)聲的。它讓我們明白，無(wú)論在何時(shí)何地，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)的存在。它也讓我們明白，只有用心去生活，才能真正感受到人生的美好。

這部作品讓我深切地感受到了父愛(ài)的偉大和深沉。它讓我明白，無(wú)論在人生的哪個(gè)階段，父愛(ài)都會(huì)無(wú)聲地陪伴著我們。這種無(wú)聲的愛(ài)，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)，正是我們生活中最美好的存在。

在閱讀《傅雷家書(shū)》的過(guò)程中，我感受到了傅雷夫婦對(duì)兒子的深深眷戀和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。他們的愛(ài)如同一面鏡子，讓我們看到了父愛(ài)的偉大和深沉。這種愛(ài)，無(wú)聲卻又無(wú)處不在，它讓我們明白，無(wú)論在何時(shí)何地，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)的存在。

在這部作品中，我特別喜歡傅雷用自己親身經(jīng)歷來(lái)教導(dǎo)兒子的方式。這種方式不僅增加了信的真實(shí)性和可信度，也讓我們看到了一個(gè)父親的用心良苦。傅雷在家書(shū)中對(duì)兒子說(shuō)：“我并非要大家做我所能做的事，但大家必須明白我的用意?！边@句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了一個(gè)父親對(duì)兒子的深深期望和愛(ài)。

《傅雷家書(shū)》是一部充滿父愛(ài)的作品。它讓我們明白，父愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，是無(wú)聲的。它讓我們明白，無(wú)論在何時(shí)何地，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)的存在。這也正是我要向大家推薦這本書(shū)的原因。希望大家都能從中獲得啟示和感動(dòng)。

《曾國(guó)藩家書(shū)》是曾國(guó)藩的書(shū)信集，主要記錄了曾國(guó)藩在清道光二十年左右與家人的往來(lái)信件。這本書(shū)被譽(yù)為中國(guó)封建社會(huì)最后一波精神偶像，被視為中國(guó)傳統(tǒng)文化集大成者的作品之一。

在這本書(shū)中，我深深感受到了曾國(guó)藩的儒家思想與人生哲學(xué)。他強(qiáng)調(diào)修身齊家治國(guó)平天下，認(rèn)為只有修身才能齊家，只有齊家才能治國(guó)平天下。這種思想讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的品德修養(yǎng)和家庭教育的重要性。只有先做好自己，才能去影響和改變周圍的人，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

同時(shí)，曾國(guó)藩也十分注重家庭教育，他主張以身作則，言傳身教。他認(rèn)為父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該以自己的行為作為孩子的榜樣。他強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣，而不僅僅是注重學(xué)習(xí)成績(jī)。這一點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)依然具有很高的借鑒意義。

曾國(guó)藩在信中還談到了許多關(guān)于做人做事的道理。他強(qiáng)調(diào)要真誠(chéng)待人、謙虛謹(jǐn)慎、勤勞節(jié)儉、堅(jiān)毅果敢等等。這些道理都是我們?cè)谏钪行枰裱臏?zhǔn)則，也是我們成為更好的人的必要條件。

《曾國(guó)藩家書(shū)》是一本充滿智慧和啟示的書(shū)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到修身齊家治國(guó)平天下的思想內(nèi)涵和家庭教育的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多做人做事的道理。這些思想不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)現(xiàn)代社會(huì)依然具有很高的借鑒意義。我相信這本書(shū)會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個(gè)更好的人。

教師：通讀課文，查找有關(guān)資料，對(duì)作者、課文有較全面的了解；設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

學(xué)生：通讀全文，查找有關(guān)作者的相關(guān)資料；準(zhǔn)備字典等工具書(shū)，以備在閱讀過(guò)程中排除障礙。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)朱自清的《背影》，深深地為那份深情而感動(dòng)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《傅雷家書(shū)兩則》，它給我們同樣帶來(lái)了深深的感動(dòng)，讓我們走進(jìn)傅雷的世界，感受那份動(dòng)人的父子深情。

教師作簡(jiǎn)要介紹。（可以請(qǐng)學(xué)生先談，老師作補(bǔ)充）

學(xué)生朗讀課文，正音正字。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)生結(jié)合注解了解作者及本文的背景。

快速閱讀課文，用圈點(diǎn)批注法做讀書(shū)筆記。通讀信的背景、內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)。（自由朗讀后抽讀）思考：兩封信有何？思想感情有什么變化？思考“傅雷對(duì)人生的態(tài)度是怎樣的？從這兩封信中可以感受到什么？”（四人小組討論）

第一封信：面對(duì)挫折與失敗，要堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、泰然處之。第二封信：面對(duì)成功不驕傲，要有謙遜的品質(zhì)。兩封信都表現(xiàn)出傅雷對(duì)人生的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，“寵辱不驚”，自強(qiáng)不息的精神境界。從這兩封信中我們感受到父子之間為兒子的成功而喜悅，為兒子的失敗而擔(dān)憂，更感受到父親對(duì)兒子的深切期望和嚴(yán)格要求。兩封信都充滿著父愛(ài)的深情。第一封信側(cè)重談人生和藝術(shù)修養(yǎng)；第二封信談成功與驕傲問(wèn)題，叮囑兒子正確對(duì)待成功，要保持謙卑，不懼孤獨(dú)。表現(xiàn)了傅雷對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)兒子的殷殷期望。感情真摯，充滿哲理和深刻的內(nèi)涵。讓人感受到一個(gè)父親對(duì)兒子的拳拳愛(ài)心和殷切期望。

品味家書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生討論后回答）第一封信語(yǔ)言委婉含蓄，感情真摯；第二封信語(yǔ)言直白流暢，感情深沉。兩封信都表現(xiàn)出傅雷深厚的文學(xué)修養(yǎng)和豐富的思想內(nèi)涵。第一封信以一個(gè)“聰”字貫穿全篇，第二封信以一個(gè)“德”字為核心內(nèi)容。兩封信中都貫穿著一個(gè)“情”字，真摯感人，動(dòng)人心弦。（品味詞語(yǔ)“聰”、“德”）從傅聰寫(xiě)給父親的回信中“我想的第一件事就是說(shuō)：‘爸爸！我這次彈得很順溜也許是基本技巧大體純熟了的關(guān)系……’”你體會(huì)到什么？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）從這段文字中我們體會(huì)到傅聰是一個(gè)虛心好學(xué)、刻苦勤奮的人。他在取得一些成績(jī)后能正確對(duì)待成功與失敗，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷提高自己。從“我這次彈得很順溜也許是基本技巧大體純熟了的關(guān)系”這句話中我們可以看出他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而沾沾自喜、驕傲自滿而是冷靜地分析了自己的進(jìn)步原因并作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。（齊讀第二封信中“這次行握手讓我深感得著骨肉親情的天倫之樂(lè)。人生最大的幸福莫過(guò)于天倫之樂(lè)，沒(méi)有朋友（普通的朋友也很好），那就享受不到人生樂(lè)趣。）這句話中蘊(yùn)含著濃濃的父愛(ài)親情和深深的父子之情。）兩封信在表達(dá)方式上有什么不同？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）第一封信以記敘為主；第二封信以議論為主。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二封信的語(yǔ)言特點(diǎn)和蘊(yùn)含的思想感情）第一封信語(yǔ)言委婉含蓄，感情真摯；第二封信語(yǔ)言直白流暢感情深沉。“更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)”一句是父親對(duì)兒子在藝術(shù)的肯定也是父親在屢屢遭受打擊之后仍然為兒子驕傲的原因；“多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)都沒(méi)有使你喪失自知之明你總是不為別人的甜言蜜語(yǔ)所動(dòng)只有在你是一個(gè)藝術(shù)家的時(shí)候你才會(huì)向宣統(tǒng)見(jiàn)你的虛心不是怕輸?shù)囊环N表現(xiàn)嗎？孩子你這種傻勁兒往往就是中國(guó)孩子的最難得的地方。

《曾國(guó)藩家書(shū)》是一本充滿智慧和情感的經(jīng)典著作，是曾國(guó)藩一生的主要活動(dòng)和其治政、治家、治學(xué)之道的生動(dòng)反映。這本書(shū)信集記錄了曾國(guó)藩在清道光30年至同治10年前后達(dá)30年的翰苑和從武生涯，近1500封。我深受啟發(fā)，感覺(jué)收獲良多。

這本書(shū)的內(nèi)容極其廣泛，從家事到國(guó)事，從修身到治國(guó)，無(wú)所不包。曾國(guó)藩以其深厚的學(xué)問(wèn)和道德修養(yǎng)，對(duì)許多問(wèn)題提出了深刻的見(jiàn)解，其思想和學(xué)識(shí)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。

曾國(guó)藩的文字非常有力量，每一封信都充滿了真摯的情感和深刻的思考。他的人格魅力也得到了充分的展現(xiàn)，他的忠誠(chéng)、孝順、仁愛(ài)、誠(chéng)信等品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。

第三，這本書(shū)讓我對(duì)曾國(guó)藩有了更深入的了解。他不僅是一位杰出的政治家和軍事家，更是一位有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)者和文人。他的家書(shū)不僅是他對(duì)家人的囑托和教誨，也是他對(duì)后世的遺言和寄語(yǔ)。

這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理。例如，曾國(guó)藩強(qiáng)調(diào)“修身齊家治國(guó)平天下”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而優(yōu)則仕”，這些思想都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。他還教導(dǎo)我們要孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)兄弟、誠(chéng)信待人等等，這些都是我們做人的基本準(zhǔn)則。

《曾國(guó)藩家書(shū)》是一本充滿智慧和情感的經(jīng)典著作，它讓我對(duì)曾國(guó)藩有了更深入的了解，也讓我明白了許多做人的道理。我相信這本書(shū)會(huì)對(duì)每一個(gè)讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是一本值得一讀再讀的佳作。

《傅雷家書(shū)》是傅雷、朱梅馥、傅聰共同創(chuàng)作的。傅雷以其深厚的學(xué)識(shí)、高尚的品格、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)態(tài)度，為傅聰?shù)某砷L(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從教育思想和藝術(shù)魅力兩個(gè)方面，探討《傅雷家書(shū)》的價(jià)值和意義。

《傅雷家書(shū)》強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性和地位。傅雷在信中寫(xiě)道：“父母教育子女，必先以身作則?！彼J(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，必須以身作則，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了家庭教育要與學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。

傅雷在信中提到：“人的全面發(fā)展，是要多方面的素質(zhì)和能力。”他認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的年輕人應(yīng)該具備音樂(lè)、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多方面的知識(shí)和才能。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉的重要性，認(rèn)為只有身體健康才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

傅雷在信中反復(fù)強(qiáng)調(diào)人格的重要性。他認(rèn)為，一個(gè)人只有具備了良好的品格，才能在未來(lái)的生活中成為有價(jià)值的人。因此，他要求子女不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要注重道德修養(yǎng)和品格的培養(yǎng)。

《傅雷家書(shū)》的文字優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有詩(shī)意。傅雷用他獨(dú)特的文字風(fēng)格，將音樂(lè)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)融入信中，使讀者在欣賞其文字的同時(shí)，也能夠獲得知識(shí)和藝術(shù)的享受。

傅雷作為一位著名的音樂(lè)評(píng)論家和翻譯家，其家書(shū)蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。他在信中提到了許多中外文化名人及其作品，如貝多芬、肖邦、魯迅等，使讀者在閱讀過(guò)程中感受到了文化的魅力。

《傅雷家書(shū)》不僅是一本書(shū)信集，更是一部具有較高審美價(jià)值的文學(xué)作品。它不僅僅是文字表達(dá)上的優(yōu)美，更在于其所傳遞的人生哲理、藝術(shù)美學(xué)等方面的內(nèi)涵。每一篇家書(shū)都充滿了真摯的情感和深刻的思想，使讀者在閱讀過(guò)程中獲得深刻的思考和感悟。

《傅雷家書(shū)》以其深厚的文化底蘊(yùn)和精湛的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了家庭教育的重要性和傅雷的教育思想。它不僅是傅雷一家的寶貴財(cái)富，更是廣大讀者學(xué)習(xí)音樂(lè)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)寶庫(kù)?！陡道准視?shū)》也給我們提供了很多啟示和思考，讓我們更加重視家庭教育，注重全面發(fā)展的人格培養(yǎng)，以及追求更高的審美價(jià)值和文化修養(yǎng)。

在浩瀚的文學(xué)海洋中，《傅雷家書(shū)》無(wú)疑是一部經(jīng)典的之作。這部作品通過(guò)傅雷對(duì)兒子的書(shū)信往來(lái)，揭示了父愛(ài)的深沉與偉大。在閱讀這部作品的過(guò)程中，我深感父愛(ài)的博大精深，它如同浩渺的海洋，涵蓋了無(wú)盡的情感。在本文中，我將從“父愛(ài)的三重境界”這一主題出發(fā)，與大家一同探討《傅雷家書(shū)》帶給我們的啟示與感悟。

父愛(ài)如山，它沉默而堅(jiān)定。傅雷在書(shū)信中，始終著兒子的生活瑣事，關(guān)心他的成長(zhǎng)。傅雷的無(wú)條件的愛(ài)與關(guān)心是如此深厚，如同大山一樣堅(jiān)實(shí)，給予兒子無(wú)比的安全感。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也經(jīng)歷過(guò)父愛(ài)的無(wú)條件給予。記得小時(shí)候，我每次生病，父親總是守在床邊，一夜未眠。他默默地照顧我，讓我深深體會(huì)到了父愛(ài)的溫暖。這種愛(ài)，是不求回報(bào)的付出，是堅(jiān)定不移的守護(hù)。

在《傅雷家書(shū)》中，傅雷不僅兒子的生活瑣事，更注重對(duì)他的精神世界的理解與尊重。這種父愛(ài)如同大海，深邃而寬廣。傅雷通過(guò)書(shū)信與兒子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)他的想法，充分肯定他的努力和成績(jī)。這種理解、尊重和支持為兒子的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也經(jīng)歷過(guò)父愛(ài)的理解、尊重和支持。記得高中時(shí)，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，父親得知后，不僅鼓勵(lì)我追求自己的夢(mèng)想，還幫我了專業(yè)的老師。他對(duì)我說(shuō)：“只要你喜歡，你就去做?！蹦且豢?，我深感父愛(ài)的力量是如此強(qiáng)大。

父愛(ài)的最高境界是言傳身教，成為你的榜樣。在《傅雷家書(shū)》中，傅雷通過(guò)自己的言行舉止，為兒子樹(shù)立了榜樣。他的博學(xué)多才、為人處世的態(tài)度和堅(jiān)定的信仰，都深深地影響了兒子。這種言傳身教、以身作則的父愛(ài)如同明燈，照亮了兒子的前行之路。

在我看來(lái)，父愛(ài)的三重境界同樣適用于我們每一個(gè)人。在生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、他們的情感需求；在工作和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)理解和尊重他人，支持他們的發(fā)展；在面對(duì)困難時(shí)，我們要堅(jiān)定信念、勇敢前行，成為他人的榜樣。

《傅雷家書(shū)》通過(guò)傅雷的書(shū)信，向我們展示了一個(gè)偉大父親的形象和他對(duì)兒子的深沉而博大的愛(ài)。通過(guò)閱讀這部作品，我們不禁會(huì)被傅雷的父愛(ài)所感動(dòng)，更會(huì)激發(fā)我們?nèi)ニ伎既绾卧谏钪雄`行父愛(ài)的三重境界。讓我們一同感悟父愛(ài)的偉大與深沉，用關(guān)愛(ài)、理解和尊重傳遞出我們這一代人對(duì)父愛(ài)的敬意和感激之情。

《拳拳赤子心，濃濃父子情——傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案例

《拳拳赤子心，濃濃父子情——傅雷家書(shū)兩則》是部編版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本課旨在通過(guò)閱讀和理解兩封家書(shū)，讓學(xué)生感受到傅雷對(duì)兒子的拳拳愛(ài)子之心和濃濃的父子之情。同時(shí)，通過(guò)品味家書(shū)中雋永的話語(yǔ)和深情的表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

重點(diǎn)：理解傅雷家書(shū)中的情感和思想，品味其中深情的話語(yǔ)和表達(dá)。

難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，理解傅雷在兩封家書(shū)中表達(dá)的不同情感和思想的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、討論法、點(diǎn)撥法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放家書(shū)音頻，展示相關(guān)圖片和文字資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段父子之間真摯感人的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題——拳拳赤子心，濃濃父子情。

初步感知：讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，提出閱讀中遇到的問(wèn)題和疑惑。

深入研讀：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，尋找答案。同時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

拓展延伸：展示一些傅雷及其兒子的相關(guān)資料和圖片，讓學(xué)生更深入地了解傅雷及其家庭情況。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種父子深情？

課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，回顧課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己與父親之間的一次感人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)父親的感激之情。

通過(guò)本課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感、感悟生活的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在閱讀中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。我也將不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

隨著教育的不斷發(fā)展，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)日益受到廣泛。在名著閱讀中引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本文以《傅雷家書(shū)》為例，探討如何設(shè)計(jì)與實(shí)施基于學(xué)情的名著閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

名著代表著人類文化的精華，蘊(yùn)含著深邃的思想與智慧。通過(guò)閱讀名著，學(xué)生可以開(kāi)拓思維、增長(zhǎng)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓展視野。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，將名著閱讀與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以讓學(xué)生在閱讀名著的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

在《語(yǔ)文》教材中，名著閱讀部分推薦了《傅雷家書(shū)》。該書(shū)是傅雷、朱梅馥、傅聰所著，十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)教育。這些家信具有教子篇的特征，適合初中生閱讀。

本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主題是“《傅雷家書(shū)》中的教子篇”。學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

（1）閱讀《傅雷家書(shū)》并做讀書(shū)筆記。學(xué)生需要在閱讀過(guò)程中記錄自己的感悟和心得，以及對(duì)一些關(guān)鍵詞的理解和解釋。

（2）制作讀書(shū)報(bào)告PPT。學(xué)生需要將讀書(shū)筆記的內(nèi)容進(jìn)行梳理，制作成PPT，展示自己的閱讀成果。

（3）開(kāi)展小組討論。學(xué)生需要與小組同學(xué)分享自己的讀書(shū)心得，并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行討論。

（4）完成拓展作業(yè)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一個(gè)與《傅雷家書(shū)》相關(guān)的問(wèn)題。例如：結(jié)合傅雷給兒子的建議，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

按照書(shū)目和等級(jí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)

（1）第一階段：閱讀《傅雷家書(shū)》，理解書(shū)信內(nèi)容并做讀書(shū)筆記（2周）。

（2）第二階段：制作讀書(shū)報(bào)告PPT（1周）。

在每個(gè)階段結(jié)束后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：讀書(shū)筆記的質(zhì)量、PPT制作水平、小組討論的參與度、拓展作業(yè)的完成情況等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，教師可以采取以下措施：

（1）提供相關(guān)資料和參考書(shū)籍。教師可以推薦一些與《傅雷家書(shū)》相關(guān)的書(shū)籍和文章，讓學(xué)生從不同角度了解該書(shū)的背景、意義和價(jià)值。

（2）組織討論論壇。教師可以定期組織討論論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的讀書(shū)心得和感悟，并針對(duì)一些共同問(wèn)題展開(kāi)討論。這有助于提高學(xué)生的思維水平和口頭表達(dá)能力。

通過(guò)將名著閱讀與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)相結(jié)合，《傅雷家書(shū)》中的教子篇為學(xué)生提供了一個(gè)綜合性、探究性和實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生不僅能夠深入理解名著內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)，還能在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這是我第一次給您寫(xiě)信，我有許多話想對(duì)您說(shuō)。

媽媽，我知道您很愛(ài)我，也十分關(guān)心我。您總是抽出時(shí)間陪我，給我買許多好吃的、好玩的。但媽媽，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，我需要更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，為了我的未來(lái)，請(qǐng)您給我留些時(shí)間讓我可以安心地學(xué)習(xí)。

媽媽，您總是無(wú)微不至地照顧我，讓我干干凈凈、吃好喝好。但我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己洗衣服、做飯了。媽媽，我已經(jīng)不再是小孩子了，請(qǐng)您不要再為我操心了。

媽媽，我知道您對(duì)我的期望很高。我也希望自己可以考上一個(gè)好的高中，然后上一個(gè)好的大學(xué)。但媽媽請(qǐng)您不要對(duì)我要求太高了。我知道您希望我可以取得好成績(jī)，但我真的已經(jīng)盡力了。我會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，但我也需要您的理解和支持。

媽媽，請(qǐng)您放心。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績(jī)。我會(huì)好好照顧自己，讓您少為我操心。請(qǐng)您相信我，我會(huì)做到的！

我想對(duì)您說(shuō)一句：“謝謝您，媽媽！”謝謝您對(duì)我的愛(ài)和支持！我會(huì)一直努力，讓您為我感到驕傲！

我寫(xiě)這封信是想表達(dá)我對(duì)你們的感激和愛(ài)意。你們是我生命中最重要的人，也是我最親愛(ài)的人。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，你們?yōu)槲腋冻隽撕芏啵步虝?huì)了我很多。今天，我想借此機(jī)會(huì)向你們表達(dá)我的感激和愛(ài)意。

我要感謝你們給予我生命。沒(méi)有你們，我就無(wú)法在這個(gè)世界上生存。你們不僅給了我生命，還教會(huì)了我如何成長(zhǎng)、如何做人。你們的教誨和榜樣一直深深地影響著我，讓我成為一個(gè)更好的人。

我要感謝你們對(duì)我的教育和培養(yǎng)。你們?cè)谖倚〉臅r(shí)候就為我付出了很多，為了讓我接受更好的教育，你們克服了很多困難，讓我能夠在更好的環(huán)境中成長(zhǎng)。你們不僅為我提供了物質(zhì)上的支持，還給予我精神上的鼓勵(lì)和支持，讓我有信心去追求自己的夢(mèng)想。

我要感謝你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和支持。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。但是，你們一直在我身邊支持我、鼓勵(lì)我，讓我有勇氣去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。你們的愛(ài)和支持是我前進(jìn)的動(dòng)力，也是我最寶貴的財(cái)富。

在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我想對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。謝謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺?，謝謝你們對(duì)我的教育和培養(yǎng)，謝謝你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和支持。我會(huì)一直珍惜這份感情，也會(huì)一直努力成為一個(gè)更好的人。

我想對(duì)你們說(shuō)聲“我愛(ài)你們”。我會(huì)一直愛(ài)著你們，也會(huì)一直努力成為一個(gè)讓你們