2023年小班幼兒入園安全教育教案（通用5篇）

2023年小班幼兒入園安全教育教案（通用5篇）小班幼兒入園平安教化教案1

活動目標

1、了解運用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安運用文具，能夠遵守文具運用平安規(guī)則。

3、透過探討，初步建立班級的文具平安規(guī)則。

活動打算：

教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運用的哪些文具你們明白文具運用不當會很危急嗎？下面我們看看書上的小摯友在做什么？

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

（1）老師：請小摯友翻開書的第2頁和第3頁，細致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么？他們在運用哪些文具？他們運用文具的方法對嗎？

（2）幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的資料，老師巡回指導。

（3）老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和探討畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一探討掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜）

③探討其他資料。

④老師小結(jié)：這幾位小摯友運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運用文具。

（1）老師引導幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還就應(yīng)留意什么？

（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家探討的資料。

（3）幼兒分組探討該怎樣平安運用文具。

（4）老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

（5）共享各組探討資料。

4、活動總結(jié)：平安運用文具規(guī)則。

老師引導幼兒回顧群眾制定的詳細的行為規(guī)則，進行總結(jié)。

5、活動延長：張貼平安運用文具規(guī)則。

平安運用文具規(guī)則的參考范例：

（1）運用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對著自己和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要整理整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）運用剪刀要留意，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

小班幼兒入園平安教化教案2

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護實力。

活動打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標記。

活動重點難點：

重點：

防火;

難點：

自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，相識“防火”標記。

①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

⑤相識“嚴禁煙火”的標記。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、嬉戲：

“平安防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實力。

活動延長：

相識標記，設(shè)計標記。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標記。

活動反思

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)建的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教化指導綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學問和實力。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救實力，加強幼兒防火平安至關(guān)重要。

小班幼兒入園平安教化教案3

活動目標：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能依據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗仿照嬉戲的歡樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、多媒體視頻：《喧鬧的公路》；圖片：《怎樣過公路最平安》。

2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

3、音樂《我是汽車小司機》。

活動過程：

1、相識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

（1）老師引導幼兒觀看多媒體視頻：《喧鬧的公路》，引導幼兒相識交通信號燈。

（2）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車相識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

（3）探討：假如沒有紅綠燈會怎么樣？

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過公路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過公路；黃燈亮時要停下來等一等，假如已經(jīng)走在公路上，就要加快腳步抓緊走到公路對面去。

2、學念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

（1）老師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。老師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

3、帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《我是汽車小司機》。

（1）請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如“紅燈紅燈擠眼睛，綠燈綠燈擠眼睛，行人行人走過來”。

（2）老師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做嬉戲。變換角色，反復(fù)嬉戲。

小班幼兒入園平安教化教案4

活動目的

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立平安意識

活動形式：

集體活動

活動打算：

錄像

設(shè)計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡潔了解

2、進一步使幼兒對身邊的平安隱患加強相識，增加幼兒的平安意識。擴散幼兒的學問范圍,了解更多的平安學問。

3、幫助幼兒建立自我愛護的意識

師幼互動：

1、談話與探討：

老師：我們已經(jīng)相識了家中的危急有哪些，除了家中的`危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些？

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小摯友。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小摯友

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小摯友身邊的危急還有哪些？

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小摯友如：戶外活動時，有的小摯友在大滑梯上推小摯友，就會把

小摯友推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小摯友在日常生活中，應(yīng)當留意什么，避開事故的發(fā)生；如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、探討

老師：除了錄像中和小摯友說到的危急你還知道哪些地方存在著危急？

(幼兒探討)

1：小摯友不能在公路上面玩

2：小摯友不能動開水

3：大公路上有活動的井蓋，小摯友走路的時候，肯定要留意平安。

4、老師提問：怎樣做可以遠離這些危急？

（1）：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當去的地方；（2）：我見到有的地方有標記，告知人們要留意危急。

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些平安的標記，來提示人們留意平安幼兒具有肯定的平安意識，知道哪些是應(yīng)當作與不應(yīng)當做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的相識領(lǐng)域進一步加寬。

教化反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于平安的相識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長拓展思路，視察的面較寬。

小班幼兒入園平安教化教案5

活動目標

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽講解并描述畫面內(nèi)容。

活動打算

故事《碗里的湯潑了》

活動過程

一、老師講故事，引起幼兒愛好，探討：湯潑了怎么辦？

師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了......玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

了解正確的處理方法。

老師：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

二、接著聽故事，接著探討：湯潑了怎么辦？

師：我們再來聽聽，這個小摯友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子