小學(xué)數(shù)學(xué) 人教版 六年級(jí)上冊(cè) 5 圓圓的認(rèn)識(shí) 說課

圓的認(rèn)識(shí)一：教材分析與教學(xué)目標(biāo)說課過程：二：教學(xué)方法三：教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖四：板書設(shè)計(jì)一：教材分析與教學(xué)目標(biāo)

圓的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

圓是我們小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的最后一種常見的平面圖形。在學(xué)生從認(rèn)識(shí)直線圖形到曲線圖形的過程中，給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入了新的內(nèi)容，并使得學(xué)生的空間觀念得到了進(jìn)一步的發(fā)展。因此針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定的教學(xué)目標(biāo)為：二：教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能方面：使學(xué)生在觀察操作、畫圖等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，能應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。2.數(shù)學(xué)思考方面：使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.情感與態(tài)度方面：使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受圓的學(xué)習(xí)價(jià)值。4.教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解和掌握?qǐng)A的特征；學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓的方法。二：教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生敢想、敢說，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí)。在學(xué)生掌握了一定知識(shí)后，要及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。三：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、走進(jìn)生活，引入課題。

二、動(dòng)手操作，深入探究。

三、辨析比較，強(qiáng)化理解。

四、學(xué)習(xí)畫法，欣賞感悟。圓和我們以前學(xué)過的平面圖形有什么區(qū)別？

圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。r半徑圓心直徑d

通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？填一填：半徑5厘米7厘米直徑30米7厘米5分米1.觀察右圖：圓的半徑是多少？４分米2.已知右圖長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是（）厘米，兩個(gè)等圓

的半徑是（）厘米。8厘米能力拓展：圓的畫法：1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（即半徑）。2、把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。

定半徑

定圓心

旋轉(zhuǎn)一周美妙的圓美妙的圓美妙的圓美妙的圓美妙的圓美妙的圓通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說給同學(xué)聽聽。小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：

課本：練習(xí)二十二：1.2