小學(xué)數(shù)學(xué) 人教版 六年級(jí)上冊(cè) 5 圓圓的認(rèn)識(shí) 說(shuō)課

圓的認(rèn)識(shí)一：教材分析與教學(xué)目標(biāo)說(shuō)課過(guò)程：二：教學(xué)方法三：教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖四：板書(shū)設(shè)計(jì)一：教材分析與教學(xué)目標(biāo)

圓的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。

圓是我們小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的最后一種常見(jiàn)的平面圖形。在學(xué)生從認(rèn)識(shí)直線(xiàn)圖形到曲線(xiàn)圖形的過(guò)程中，給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入了新的內(nèi)容，并使得學(xué)生的空間觀(guān)念得到了進(jìn)一步的發(fā)展。因此針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定的教學(xué)目標(biāo)為：二：教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能方面：使學(xué)生在觀(guān)察操作、畫(huà)圖等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，能應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。2.數(shù)學(xué)思考方面：使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.情感與態(tài)度方面：使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受圓的學(xué)習(xí)價(jià)值。4.教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解和掌握?qǐng)A的特征；學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法。二：教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí)。在學(xué)生掌握了一定知識(shí)后，要及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。三：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、走進(jìn)生活，引入課題。

二、動(dòng)手操作，深入探究。

三、辨析比較，強(qiáng)化理解。

四、學(xué)習(xí)畫(huà)法，欣賞感悟。圓和我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形有什么區(qū)別？

圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。r半徑圓心直徑d

通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？填一填：半徑5厘米7厘米直徑30米7厘米5分米1.觀(guān)察右圖：圓的半徑是多少？４分米2.已知右圖長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是（）厘米，兩個(gè)等圓

的半徑是（）厘米。8厘米能力拓展：圓的畫(huà)法：1、把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（即半徑）。2、把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。

定半徑

定圓心

旋轉(zhuǎn)一周美妙的圓美妙的圓美妙的圓美妙的圓美妙的圓美妙的圓通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：

課本：練習(xí)二十二：1.2