蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序》說課稿

《小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序》說課稿蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序》的課文內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的課文內(nèi)容。針對課程標準，認真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標，把重點放在使學(xué)生通過進一步理解、鞏固小數(shù)的意義，掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個學(xué)有所獲的空間。二、說學(xué)情

五年級的學(xué)生在注意力方面有意注意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，注意的集中性、穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配轉(zhuǎn)移等方面都比低年級學(xué)生有不同程度的發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，由感性認識上升到理性認識，感受數(shù)學(xué)就是來源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)目標1.進一步理解、鞏固小數(shù)的意義。2.讓學(xué)生了解小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的組成，小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，加深對小數(shù)意義的理解。四、說教學(xué)重難點理解、鞏固小數(shù)的意義。教學(xué)重點

掌握小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，加深對小數(shù)意義的理解。教學(xué)難點五、說教法學(xué)法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達到和諧、完美的統(tǒng)一。在本課的教學(xué)中，我主要采用的教法是情境教學(xué)法、目標導(dǎo)學(xué)法、以讀代講法；學(xué)法為自讀感悟法、合作探究法、讀寫結(jié)合法。六、說教學(xué)過程

板塊一、課前導(dǎo)入1.提問并討論。教師:上節(jié)課的最后我們留下了一個問題,不知道大家現(xiàn)在還記不記得?(學(xué)生在下面開始討論,教師要關(guān)注學(xué)生討論的內(nèi)容)

2.引入內(nèi)容。教師:我聽到很多人提到0.001、0.040和0.105,沒錯,上節(jié)課留下的那個問題就是0.001、0.040和0.105之間有什么關(guān)系,這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的含義和讀、寫方法,重點是學(xué)習(xí)小數(shù)的組成和小數(shù)之間的關(guān)系。(教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容)

板塊二、探究新知1.通過實例學(xué)習(xí)理解1和0.1的關(guān)系。教師:在上節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了大量關(guān)于1、0.1和0.01的例子,大家能舉例說說1和0.1的關(guān)系嗎?(指名讓舉手最快的學(xué)生回答)學(xué)生甲:0.1元是1角,10個0.1元是1元。學(xué)生乙:0.1米是1分米,10個0.1米是1米。學(xué)生丙:把面積為1的正方形平均分成10份,每一份就是0.1,所以10個0.1是1。教師:你們?nèi)齻€分別從價格、長度和面積說明了1和0.1的關(guān)系,說得都很不錯,正像你們說的那樣,10個0.1就是1,即1里面有10個0.1。2.分析討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)討論。剛才我們通過實例學(xué)習(xí)了1和0.1的關(guān)系,即1里面有10個0.1,10個0.1就是1,那么0.1和0.01之間有什么關(guān)系?0.01和0.001呢?同桌之間討論分析一下,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小組討論。(2)交流。教師:通過討論,你們的答案分別是什么?學(xué)生甲:我們組認為10個0.01就是0.1,即0.1里面有10個0.01。學(xué)生乙:我們組認為10個0.001就是0.01,也就是說0.01里面有10個0.001。教師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?0.001、0.01、0.1、1之間有什么共同的規(guī)律呢?學(xué)生丙:我們發(fā)現(xiàn)相鄰兩個數(shù)之間都是10倍的關(guān)系。學(xué)生丁:而且在這幾個數(shù)中,越往小數(shù)點后面的數(shù)就越小。(3)歸納小結(jié)。教師:經(jīng)過討論交流,可以得出什么結(jié)論呢?小數(shù)點右邊第一位是十分位,計數(shù)單位是十分之一(0.1);小數(shù)點右邊第二位是百分位,計數(shù)單位是百分之一(0.01);小數(shù)點右邊第三位是千分位,計數(shù)單位是千分之一(0.001);……每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10。3.出示教材例1。教師:同學(xué)們,誰能讀一讀例題中的數(shù)?學(xué)生:三百四十四點七二五教師:這個數(shù)的整數(shù)部分是多少,3和7分別在哪一位?學(xué)生集體交流討論。指名讓學(xué)生回答,教師糾正。4.鞏固拓展。教師板書展示數(shù)位順序表。教師:大家看下圖所示的一個表,它叫數(shù)位順序表,以小數(shù)點為分界線我們能夠把一個數(shù)劃分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。

先讓學(xué)生自己嘗試獨立把上面的數(shù)位順序表填寫完整,然后集體統(tǒng)一訂正。讓學(xué)生結(jié)合對小數(shù)的理解識記數(shù)位順序表。4.應(yīng)用提高。(1)8個十分之一、8個百分之一、8個千分之一用小數(shù)表示分別是多少?(8個十分之一是0.8,8個百分之一是0.08,8個千分之一是0.008)(2)1.45是由幾個一、幾個十分之一和幾個百分之一組成的?(1.45是由1個一、4個十分之一和5個百分之一組成的)同桌間互相檢查,最后由教師講解正確答案。板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。1.填一填。在小數(shù)中，小數(shù)點右邊第一位是（），它的計數(shù)單位是（）。2.選一選。0.189的小數(shù)部分（）表示的值最大。A.8B.9C.13.一個小數(shù)，它的整數(shù)部分是最小的奇數(shù)，小數(shù)部分最高位上是5，千分位上是6，其它數(shù)位上都是0，這個小數(shù)是多少？

4.6.3中的6在（）位上，表示（）個（），3在（）位上，表示（）個（）。

5.5.443是由（）個一，（）個十分之一，（）百分之一，（）個千分之一組成的。

6.一個由7個十、5個一、8個十分之一、6個百分之一組成的數(shù)是（）。答案：1.十分位0.12．C3.2.5064.個位61十分位30.15.54436.75.86板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說自己的收獲。七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

我認真挖掘教材資源，針對課程