人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊《5以內(nèi)數(shù)的減法》說課稿

《5以內(nèi)數(shù)的減法》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《5以內(nèi)數(shù)的減法》的課文內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《5以內(nèi)數(shù)的減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的課文內(nèi)容。針對課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在通過讓學(xué)生進(jìn)一步了解減法的意義，熟練口算5以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。二、說學(xué)情

一年級的學(xué)生好奇、好動，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。在學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的情況下，需要采用親身體驗(yàn)和直觀感受的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣和參與度。因此掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生集中注意的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、說教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解減法的含義，熟練掌握5以內(nèi)的減法計(jì)算。2、體會用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡便的方法。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、說教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步了解減法的含義，熟練掌握5以內(nèi)的減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解減法的含義，熟練掌握5以內(nèi)的減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

本課教學(xué)采用實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法，這給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。六、說教學(xué)過程

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成2.看圖說圖意，列算式○○○○△△△△板塊二、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境。課件顯示:有5只松鼠,跑了3只。老師引導(dǎo):你能說出圖的意思然后提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?同桌互相說說,使每人都有發(fā)表意見的機(jī)會。組織交流:原來有5只松鼠,跑了3只,問題是還剩幾只。老師引導(dǎo)說出:要求還剩幾只,就要從5只松鼠里,去掉跑了的3只,就是剩下的只數(shù),用減法計(jì)算,算式是5-3。板書:5-35減3等于幾呢?你是怎么算的?2.交流各自的算法。先以小組為單位進(jìn)行交流,老師參與小組活動,傾聽學(xué)生的不同想法。然后組織集體交流,說出各自不同的想法。把算式寫完整:5-3=23.總結(jié)提煉。提問:“不看松鼠圖,不數(shù)手指,你會算5-3等于幾嗎?”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識來計(jì)算減法,或想加法算減法。同桌互相說說5-3等于幾的思路。(因?yàn)?和2組成5,所以5-3等于2,或5可以分成3和2,所以5-3等于2)板塊三、課堂練習(xí)一、劃一劃，涂一涂。二、看圖列算式。三、在圓里填上“＞”“＜”或=。四、看圖列算式。答案：一、4-1=34-2=2（答案不唯一）二、5-2=35-3=2三、=＞＜=＞四、5-2=3

七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。

5以內(nèi)數(shù)的減法5-3=2可以用數(shù)的組成計(jì)算,3和2組成5,所以5-3=2。還可以想加法做減法,因?yàn)?+3=5,所以5-3=2。。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

這堂課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念。教師在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)