IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理課件

IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理2023/11/27IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理IE七大手法IE七大手法人機(jī)法動(dòng)改法流程法雙手法五五法防呆法抽查法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理2防呆法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理3主要內(nèi)容一﹑防呆法定義二﹑使用對(duì)象及目的三﹑防呆法的作用四﹑防呆法的基本原則五﹑常見的防呆方式六﹑防呆法的應(yīng)用原理IE七大手法－防呆法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理4一、防呆法定義定義：也稱為防錯(cuò)法、防愚法,就是通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)東西或者一套方法防止人們因?yàn)閷?duì)要做的事情不了解、熟悉或是其它原因而把事情做錯(cuò)，這樣可以使人們做一件事情做錯(cuò)的概率降到最低，或者為零的一種方法。通俗的說(shuō)就是通過(guò)設(shè)定的東西、方法連愚笨的人也不會(huì)把事情做錯(cuò)。更具體的說(shuō)，防呆法:具有即使有人為疏忽也不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的構(gòu)造——不需要注意力.具有外行人來(lái)做也不會(huì)做錯(cuò)的構(gòu)造——不需要經(jīng)驗(yàn)與直覺.具有不管是誰(shuí)或在何時(shí)工作能不出差錯(cuò)的構(gòu)造——不需要專門知識(shí)與高度的技能IE七大手法－防呆法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理5二、使用對(duì)象及目的IE七大手法－防呆法任何工作無(wú)論是在機(jī)械操作、產(chǎn)品使用上,以及文書處理等，都可以應(yīng)用防呆法防止錯(cuò)誤作業(yè)發(fā)生，防止事故發(fā)生，提高作業(yè)安全性及其工作效率等。對(duì)象：目的：避免工作錯(cuò)誤、事故的發(fā)生，達(dá)到“第一次就把工作做對(duì)(零缺點(diǎn))”之境界，從而提高作業(yè)安全性及其工作效率等。IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理6積極方法：排除錯(cuò)誤之原因，防止發(fā)生

1.排除化2.替代化3.容易化消極方法：減少錯(cuò)誤，防止波及

4.異常檢出5.緩和影響三、防呆法的作用IE七大手法－防呆法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理71.輕松原則---難以辨認(rèn)﹑難拿﹑難動(dòng)等作業(yè)﹐使作業(yè)員容易疲勞而發(fā)生失誤。2.簡(jiǎn)單原則---需要高度技能與直覺的作業(yè),容易發(fā)生人為失誤?？紤]用治具及工具,進(jìn)行機(jī)械化,使新進(jìn)人員或支持人員也不容易出錯(cuò)。3.安全原則---有不安全或不安定因素時(shí),加以改善使其不會(huì)有危險(xiǎn);馬虎作業(yè)或勉強(qiáng)作業(yè)有危險(xiǎn)時(shí),設(shè)法安裝無(wú)法馬虎或無(wú)法勉強(qiáng)作業(yè)的裝置.4.自動(dòng)化原則---依賴像眼睛,耳朵等感官進(jìn)行作業(yè)時(shí),容易發(fā)生失誤.制作治具或使之機(jī)械化,減少用人的感官來(lái)判斷的作業(yè).一定要依賴感官的作業(yè),譬如:當(dāng)信號(hào)一紅即同時(shí)有聲音出現(xiàn),設(shè)法使之能夠二重三重的判斷.四、防呆法的基本原則IE七大手法－防呆法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理81.人類五官具有的防錯(cuò)裝置功能用顏色表示和識(shí)別符號(hào)﹔類似零部件和材料隔離放置﹔手感識(shí)別﹔注意事項(xiàng)用大字等引人注目的方式表示﹔啟動(dòng)警鈴報(bào)警的裝置﹔考慮噪聲水準(zhǔn)﹑換氣﹑空調(diào)等.五、常見的防呆方式IE七大手法－防呆法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理92.設(shè)計(jì)機(jī)械裝置來(lái)防錯(cuò)若產(chǎn)品有某操作遺漏,則產(chǎn)品將無(wú)法符合裝置設(shè)備﹔若產(chǎn)品不正常,則自動(dòng)設(shè)備將停止機(jī)器操作﹔若某操作沒有做,則自動(dòng)設(shè)備將停止機(jī)器操作﹔自動(dòng)設(shè)置設(shè)備將能休整沒操作動(dòng)作,而使制程繼續(xù)進(jìn)行﹔能發(fā)現(xiàn)前制程的異常產(chǎn)品,并停止其流向下一制程﹔若前制程工作被疏忽,則自動(dòng)裝置設(shè)備將不會(huì)啟動(dòng)下一制程.五、常見的防呆方式IE七大手法－防呆法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理101.斷根原理——將會(huì)造成錯(cuò)誤的原因從根本上排除掉，使之絕不發(fā)生錯(cuò)誤。借“排除”的方法來(lái)達(dá)成。例:錄音帶防止再錄音。借“不對(duì)稱的形狀”來(lái)達(dá)成2.保險(xiǎn)原理——藉用二個(gè)以上的動(dòng)作必需共同或依序執(zhí)行才能完成工作。借“共同”動(dòng)作必須同時(shí)執(zhí)行來(lái)完成。例:開銀行保險(xiǎn)箱﹔操作沖床作業(yè)。借“順序”動(dòng)作來(lái)完成。例:電梯門的關(guān)閉。借“交互”動(dòng)作來(lái)完成。例:洗衣機(jī)的脫水槽。六、防呆法的應(yīng)用原理IE七大手法－防呆法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理113.自動(dòng)原理——以各種光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、機(jī)構(gòu)學(xué)、化學(xué)等原理來(lái)限制某些動(dòng)作的執(zhí)行或不執(zhí)行，以避免錯(cuò)誤之發(fā)生。以“浮力”的方式來(lái)控制。例:抽水馬桶之浮球。以“重量”控制的方式來(lái)完成。例:電梯超載時(shí)。以“光線”控制的方式來(lái)完成。例:照相機(jī)快門。以“時(shí)間”控制的方式來(lái)完成。例:烘手機(jī)。以“方向”控制的方式來(lái)完成。例:超市單向欄柵。以“電流”用量的方式來(lái)完成。例:家庭電源開關(guān)保險(xiǎn)絲。以“溫度”控制的方式來(lái)完成。例:冷氣機(jī)溫度控制。以“壓力”控制的方式來(lái)完成。例:壓力鍋。以“計(jì)數(shù)”控制的方式來(lái)完成。例:機(jī)器保養(yǎng)。IE七大手法－防呆法六、防呆法的應(yīng)用原理IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理124.相符原理——檢核動(dòng)作,防止錯(cuò)誤的發(fā)生。依“形狀”的不同來(lái)達(dá)成。例:顯示器連接口。依“符號(hào)”指下來(lái)達(dá)成。例:電池的安放。以“聲音”方式來(lái)檢核例：計(jì)算器﹐手機(jī)按鍵。以“數(shù)量”方式來(lái)檢核例：開刀手術(shù)工具。以“發(fā)音”方式來(lái)檢核5.順序原理——避免工作之順序或流程前后倒置，可依編號(hào)順序排列，可以減少或避免錯(cuò)誤的發(fā)生。以“編號(hào)”方式來(lái)完成。例：兒童之模型玩具。6.隔離原理——藉分隔不同區(qū)域的方式,來(lái)達(dá)到保護(hù)某些地區(qū),使不能造成危險(xiǎn)或錯(cuò)誤的現(xiàn)象發(fā)生。例:電動(dòng)圓鋸保護(hù)套.IE七大手法－防呆法六、防呆法的應(yīng)用原理精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理137.層別原理——為避免將不同工作做錯(cuò),而設(shè)法加以區(qū)別出來(lái)。以線條之粗細(xì)或形狀加以區(qū)別.例:回函條沿虛線撕下。以不同之顏色來(lái)代表不同之意義或工作之內(nèi)容。例:在生產(chǎn)線不良品與良品的標(biāo)識(shí)。8.復(fù)制原理——同一件工作，如需做二次以上，最好采用“復(fù)制”方式來(lái)達(dá)成，省時(shí)又不錯(cuò)誤。以“復(fù)寫”方式來(lái)完成.例:最常見到的例子就是“統(tǒng)一發(fā)票”。以“透視窗”方式來(lái)完成.例:“透視窗”的信封。以“拓印”方式來(lái)完成.例:信用卡購(gòu)物。以“口誦”方式來(lái)完成.例:子彈快車駕駛。以“復(fù)誦”方式來(lái)完成.例:軍隊(duì)作戰(zhàn)。IE七大手法－防呆法六、防呆法的應(yīng)用原理IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理1410.緩和原理雖然不能完全排除錯(cuò)誤的發(fā)生，但是可以降低其損害的程度。例：雞蛋之隔層;IE七大手法－防呆法9.警告原理——不正常現(xiàn)象發(fā)生時(shí)以聲光或其它方式顯示出各種“警告”的訊號(hào)。六、防呆法的應(yīng)用原理IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理15雙手法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理16主要內(nèi)容一、雙手法定義二、使用對(duì)象三、使用目的四、雙手法分析步驟五、雙手操作圖六、分析改善要點(diǎn)IE七大手法－雙手法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理17一、雙手法定義定義：雙手法是以作業(yè)者雙手為物件，以圖表的方式記錄器作業(yè)動(dòng)作，然后對(duì)所記錄的雙手作業(yè)順序、內(nèi)容及其相互關(guān)系進(jìn)行研究，改善其中不合理、不平衡、不經(jīng)濟(jì)的動(dòng)作，用于指導(dǎo)操作者有效率地運(yùn)用雙手從事生產(chǎn)工作的一種方法。IE七大手法－雙手法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理18二、使用對(duì)象IE七大手法－雙手法1.適用于以人的雙手作業(yè)為主的工作;2.專注于某一固定工作地點(diǎn)之研究3.該件工作有高度重復(fù)性1.研究操作者雙手的動(dòng)作使其平衡2.發(fā)掘“獨(dú)臂式”的操作3.發(fā)現(xiàn)拌手，找尋笨拙而無(wú)效的動(dòng)作三、使用目的IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理191.決定起始點(diǎn)﹕仔細(xì)觀察雙手操作全過(guò)程，決定操作中的循環(huán)周期、起點(diǎn)和終點(diǎn)2.記錄基本數(shù)據(jù)﹕作圖時(shí)，先在左上角記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，如工作名稱、現(xiàn)行方法、研究日期、操作者等3.畫平面布置圖﹕在右上角畫工作場(chǎng)所的平面布置圖，描述操作對(duì)象、操作工具的名稱4.左右手作業(yè)簡(jiǎn)圖﹕一次只觀察一只手的動(dòng)作，紀(jì)錄到表格上，左右手的同時(shí)動(dòng)作應(yīng)畫在同一水平位置5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)﹕記錄完成后，對(duì)左右手的動(dòng)作數(shù)量在圖表右下方分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)6.制定改善方案四、雙手法分析步驟IE七大手法－雙手法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理20雙手操作圖的基本符號(hào)：——表示操作，即握取、放置、使用、放手的動(dòng)作；

——表示搬運(yùn)、手移動(dòng)的動(dòng)作；D——表示等待，即手的延遲、停頓；

——表示持住，即手握住對(duì)象的動(dòng)作；

——表示檢查。五、雙手操作圖IE七大手法－雙手法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理21五、雙手操作圖IE七大手法－雙手法圖表記錄格式：記錄工作名稱起始、結(jié)束點(diǎn)、方法、研究人、時(shí)間等資料繪制工作平面布置圖雙手作業(yè)內(nèi)容記錄左右手動(dòng)作統(tǒng)計(jì)分析IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理22盡量減少操作中的非加工動(dòng)作排列成最佳順序合適時(shí)合并動(dòng)作盡可能簡(jiǎn)化各動(dòng)作平衡雙手的動(dòng)作避免用手持物工作設(shè)備應(yīng)合乎工作者的身材六、分析改善要點(diǎn)IE七大手法－雙手法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理23抽查法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理24主要內(nèi)容一、抽查法定義二、使用對(duì)象三、使用目的及其優(yōu)點(diǎn)四、抽查法的步驟五、抽查法的原理IE七大手法－抽查法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理25一、抽查法定義定義：工作抽樣又稱為瞬時(shí)觀測(cè)法，它利用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理，在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，以隨機(jī)的方式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行間斷地觀測(cè)，并按預(yù)定的目的整理、分析所調(diào)查的資料得出需要的結(jié)果的一種技術(shù)。IE七大手法－抽查法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理26二、使用對(duì)象IE七大手法－抽查法生產(chǎn)中需要把握的有關(guān)設(shè)備和人力資源信息需要驗(yàn)證的所建立或改進(jìn)的管理制度的可行性需要研究改善的資源利用狀況，以降低成本制訂標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)經(jīng)常使用的對(duì)象主要有：IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理27三、使用目的及其優(yōu)點(diǎn)IE七大手法－抽查法目的：幫助人們?cè)谧疃痰臅r(shí)間和最低的成本之下獲得有關(guān)人與設(shè)備之間的有用信息。優(yōu)點(diǎn)：觀測(cè)時(shí)間短,并可同時(shí)觀測(cè)數(shù)部機(jī)器或操作人員之狀況.所被觀測(cè)的對(duì)象所產(chǎn)生的干擾次數(shù)及時(shí)間較短.調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng),可排除因每日不同個(gè)別所造成之差異的干擾現(xiàn)象,因此結(jié)果較為客觀可靠IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理28四、抽查法的步驟1.確立調(diào)查目的與范圍2.調(diào)查項(xiàng)目分類3.決定觀測(cè)方法4.向有關(guān)人員說(shuō)明5.設(shè)計(jì)調(diào)查表格6.試觀測(cè)，決定觀測(cè)次數(shù)7.決定觀測(cè)時(shí)刻8.檢查異常值作出結(jié)論IE七大手法－抽查法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理29五、抽查法的原理IE七大手法－抽查法

抽查法以概率法則作為基礎(chǔ)的方法，即從母集團(tuán)（總體）中隨機(jī)的抽取樣本，如果這個(gè)樣本足夠大，則從樣本的性質(zhì)可以推斷出母集團(tuán)的狀態(tài)。由于抽樣不是全數(shù)調(diào)查，所以就會(huì)產(chǎn)生誤差，結(jié)果的可靠性就取決于抽樣的數(shù)量（即觀測(cè)數(shù)），抽樣數(shù)越多越可靠，但是抽樣次數(shù)多，人力、物力、財(cái)力的消耗將增加，抽樣必須考慮可靠度與精度的問(wèn)題。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理30五、抽查法的原理-3σ–2σ-1σσ2σ3σ工作抽樣的觀測(cè)精度工作抽樣一般取2σ的范圍，即確定95.45%的可靠度，就是說(shuō)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的抽樣數(shù)據(jù)中有95.45%以上落入2σ的范圍，僅有4.55%的誤差，所允許的誤差用精確度來(lái)衡量。IE七大手法－抽查法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理31工作抽樣時(shí)觀測(cè)次數(shù)的多少直接影響抽樣的成本與所得結(jié)果的精確度。如果精確度要求高，抽樣次數(shù)就多，所費(fèi)的人力、時(shí)間及金錢就多。因此，不能將觀測(cè)次數(shù)無(wú)限增加，否則將失去工作抽樣的意義，觀測(cè)次數(shù)的多少可由絕對(duì)誤差和相對(duì)誤差公式來(lái)確定。n=P（1-P）Z2/E2P－觀測(cè)事件發(fā)生率n－觀測(cè)次數(shù)Z－正態(tài)分布下的Z值E－絕對(duì)精確度工作抽樣的觀測(cè)次數(shù)五、抽查法的原理IE七大手法－抽查法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理32五五法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理33主要內(nèi)容一、五五法定義

二、使用對(duì)象和目的三、五五法追問(wèn)要點(diǎn)IE七大手法－五五法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理34一、五五法定義定義：五五法即為5×5W1H法，5W1H是Who、when、where、what、why、how首個(gè)英文字母的組合，它幫助人們?nèi)グ盐找患虑榈默F(xiàn)狀，而通過(guò)五次或五次以上連續(xù)用5W1H發(fā)問(wèn)，也就是打破砂鍋問(wèn)到底，最終人們把握了一件事情的來(lái)龍去脈，把握了一個(gè)問(wèn)題發(fā)生的根本原因，進(jìn)而有助于人們尋找相應(yīng)的對(duì)策去解決問(wèn)題，這就是五五法，又稱5×5何法，或質(zhì)疑創(chuàng)意法。IE七大手法－五五法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理35二、使用對(duì)象和目的IE七大手法－五五法適用于任何行業(yè)不同地點(diǎn)的任何工作上，對(duì)某些特別的問(wèn)題則使用某些特定的質(zhì)疑的方法。通過(guò)有系統(tǒng)的質(zhì)問(wèn)技巧，循序漸進(jìn)的質(zhì)問(wèn)步驟，發(fā)掘出問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，以及可能的改善途徑。使用目的：使用對(duì)象：精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理365W1H含義要問(wèn)清的問(wèn)題效果who誰(shuí)來(lái)做(作業(yè)員)為什么是他來(lái)做這件事?有更合適的人員嗎？獲知是否人選問(wèn)題要搞清楚是不是正確的人在做這件事when何時(shí)

(順序)為什么這個(gè)時(shí)候做這件事?有更好的時(shí)間嗎？獲知是否時(shí)間問(wèn)題要搞清楚完成事情的時(shí)間點(diǎn)是否符合實(shí)際要求where哪里

(場(chǎng)所)為什么在這個(gè)地方做這件事?有更好的地方嗎？獲知是否地點(diǎn)問(wèn)題要搞清楚是不是在正確的地點(diǎn)做事情what什么事出了什么事?應(yīng)該出這件事嗎？應(yīng)該出什么事？獲知真正的結(jié)果why(原因)

必要性問(wèn)題發(fā)生的直接原因是什么?獲知直接結(jié)果how如何做

(手段)為什么這樣做?有沒有更好的方法呢？有正確方法從根本解決問(wèn)題根據(jù)獲知的直接原因?qū)で蟾镜慕鉀Q方法三、五五法追問(wèn)要點(diǎn)IE七大手法－五五法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理37流程法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理38主要內(nèi)容一、流程法定義

二、使用對(duì)象

三、使用目的四、分析工具—流程圖五、分析技巧、表格IE七大手法－流程法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理39一、流程法定義定義：流程法全稱流程分析法，它是以產(chǎn)品或零件的加工制造全過(guò)程為物件,把加工工藝流程劃分為加工、檢查、搬運(yùn)、等待和貯存等五種狀態(tài)加以記錄和分析。IE七大手法－流程法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理40二、使用對(duì)象IE七大手法－流程法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理411.加工工序中是否存在不合理﹑停滯等作業(yè)現(xiàn)象，取消2.合并一些過(guò)于細(xì)分或重復(fù)的工作，提高產(chǎn)線平衡率;3.檢查是否有導(dǎo)致相同作業(yè)動(dòng)作無(wú)價(jià)值重復(fù)的作業(yè)程序，改變它們避免重復(fù)作業(yè);4.分析搬運(yùn)、物流狀況，調(diào)整布局，以減少搬運(yùn)，提高物流效率;5.整理加工工序流程，使其合理、平衡、經(jīng)濟(jì)三、使用目的IE七大手法－流程法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理42四﹑分析工具－流程圖IE七大手法－流程法統(tǒng)計(jì)分析表頭﹕工作名稱、開始狀態(tài)、結(jié)束狀態(tài)、研究者、審核者、日期等工序名稱，作業(yè)時(shí)間、搬運(yùn)距離、工序類型符號(hào)等記錄IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理43主要工序符號(hào)定義加工使原料﹑零件或產(chǎn)品的形狀﹑性質(zhì)進(jìn)行改變的過(guò)程搬運(yùn)物品的位置發(fā)生改變的過(guò)程停滯貯藏按計(jì)劃進(jìn)行儲(chǔ)存的過(guò)程滯留未能按計(jì)劃處滯留狀態(tài)檢查質(zhì)檢對(duì)數(shù)量進(jìn)行核算﹐比較數(shù)檢檢驗(yàn)品質(zhì)狀況﹐和標(biāo)準(zhǔn)比較四﹑分析工具－流程圖IE七大手法－流程法基本圖符號(hào)IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理44組合符號(hào)符號(hào)含義以質(zhì)量檢查為主﹐同時(shí)進(jìn)行數(shù)量檢查以數(shù)量檢查為主﹐同時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢查以加工為主﹐同時(shí)進(jìn)行數(shù)量檢查以加工為主﹐同時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢查以加工為主﹐同時(shí)也進(jìn)行搬運(yùn)四﹑分析工具－流程圖IE七大手法－流程法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理45流程程序圖的分類例：工作任務(wù)：電影票的發(fā)售、使用及回收開始：票放置票房之票架上結(jié)束：票被收回四、分析工具－流程圖IE七大手法－流程法1.物料型流程程序圖它是以人為研究對(duì)象，對(duì)他/她完成所有工序的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行記錄分析。IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理462.人型流程程序圖它是以人為研究對(duì)象，對(duì)他/她完成所有工序的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行記錄分析例:工作任務(wù)：倉(cāng)庫(kù)發(fā)料員發(fā)料。開始：發(fā)料員坐在工作臺(tái)旁。結(jié)束：發(fā)料員發(fā)完料坐在工作臺(tái)旁。IE七大手法－流程法流程程序圖的分類四、分析工具－流程圖精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理471個(gè)不忘：動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則4大原則：ECRS5個(gè)方面：操作、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、檢驗(yàn)、等待5W1H技術(shù)：What/Where/When/Who/How/Why6大步驟﹕選擇﹐記錄﹐分析﹐建立﹐實(shí)施﹐維持。五﹑分析技巧、表格IE七大手法－流程法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理48人機(jī)法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理49主要內(nèi)容一﹑人機(jī)法定義

二﹑使用對(duì)象

三﹑使用目的四﹑人機(jī)法分析步驟五﹑人機(jī)分析工具六﹑人機(jī)改善著眼點(diǎn)IE七大手法－人機(jī)法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理50一、人機(jī)法定義定義：

通過(guò)對(duì)以人為主工序的詳細(xì)研究﹐使操作者﹑操作對(duì)象﹑操作工具三者科學(xué)的組合﹑合理的布置和安排﹐達(dá)到工序結(jié)構(gòu)合理﹐減輕勞動(dòng)強(qiáng)度﹐減少作業(yè)的工時(shí)消耗﹐以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量為目的而做的分析。IE七大手法－人機(jī)法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理51二、使用對(duì)象IE七大手法－人機(jī)法1.一人操作一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)器的作業(yè)2.數(shù)人操作1部機(jī)器或多部機(jī)器的作業(yè)，也稱聯(lián)合操作3.數(shù)人操作一共同的工作的作業(yè)IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理521.發(fā)掘空閑時(shí)間和等待時(shí)間2.使工作平衡3.減少周期時(shí)間4.獲得最大的機(jī)器利用率5.合適的指派人員與機(jī)器6.決定最合適的方法三﹑使用目的IE七大手法－人機(jī)法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理53四﹑人機(jī)法分析步驟1.進(jìn)行預(yù)備調(diào)查2.對(duì)一個(gè)周期作業(yè)分析3.測(cè)算各步驟的時(shí)間4.制作人機(jī)分析圖5.整理分析結(jié)果6.制定改善方案IE七大手法－人機(jī)法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理54分析工具介紹﹕工具分類：1)人機(jī)操作圖;2)聯(lián)合操作圖作業(yè)分析圖的組成：表頭,圖表,統(tǒng)計(jì)

人機(jī)作業(yè)圖的符號(hào)標(biāo)記：五﹑人機(jī)分析工具IE七大手法－人機(jī)法空閒工作––––表示––––表示IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理55五﹑人機(jī)分析工具IE七大手法－人機(jī)法人機(jī)分析圖圖表：人機(jī)作業(yè)名稱，時(shí)間、空閑標(biāo)記等記錄統(tǒng)計(jì)分析表頭﹕作業(yè)名稱、開始動(dòng)作、結(jié)束動(dòng)作、研究者、圖號(hào)、編號(hào)、日期等精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理56

聯(lián)合操作圖用于聯(lián)合操作分析五﹑人機(jī)分析工具IE七大手法－人機(jī)法聯(lián)合操作圖僅“圖表”部分增多一人作業(yè)記錄方，其余與人機(jī)分析圖相同空閑IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理57

作業(yè)者有等待現(xiàn)象改善機(jī)器縮短其自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間在機(jī)械自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)同時(shí)人進(jìn)行其它作業(yè)

機(jī)械有閑置現(xiàn)象時(shí)縮短作業(yè)者單獨(dú)作業(yè)的時(shí)間使手工作業(yè)自動(dòng)化

作業(yè)者和機(jī)械都有等待現(xiàn)象考慮改變作業(yè)順序前兩項(xiàng)改善著眼點(diǎn)也可考慮

作業(yè)者和機(jī)械幾乎沒有等待現(xiàn)象是否有縮短各段作業(yè)時(shí)間的可能六﹑人機(jī)改善著眼點(diǎn)IE七大手法－人機(jī)法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理58動(dòng)改法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理59主要內(nèi)容一﹑動(dòng)改法定義

二﹑使用對(duì)象

三﹑使用目的四﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)22原則IE七大手法－動(dòng)改法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理60定義：

動(dòng)作改善法,簡(jiǎn)稱為“動(dòng)改法”﹐是以下四個(gè)原則的綜合應(yīng)用：

省力動(dòng)作原則

省時(shí)動(dòng)作原則動(dòng)作舒適原則動(dòng)作簡(jiǎn)化原則一﹑動(dòng)改法定義IE七大手法－動(dòng)改法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理61二﹑使用對(duì)象IE七大手法－動(dòng)改法1.人在生活工作中的肢體動(dòng)作2.已經(jīng)或即將布置的工作場(chǎng)所及其環(huán)境3.人使用的工具和設(shè)備精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理62目的﹕

通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的22個(gè)基本原則對(duì)個(gè)人生活工作、家庭事物及公司內(nèi)的生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)它們存在從不合理、不平衡、不經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象，并依照這些原則尋求對(duì)策加以改善，以使各項(xiàng)工作達(dá)到舒適，省力、省時(shí)，有效率的境界。三﹑使用目的IE七大手法－動(dòng)改法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理63

動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則原為美國(guó)人吉爾布雷斯(Gibreth)首創(chuàng),后經(jīng)多位學(xué)者研究改進(jìn).其中以巴恩斯(RalphM.Barnes)將之完成并劃分為22個(gè)原則。動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則總體分為3大類﹕關(guān)于人體的應(yīng)用，共包含10項(xiàng)。工作場(chǎng)所的布置、環(huán)境，共包含8項(xiàng)。工具和設(shè)備，共包含4項(xiàng)。四﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則IE七大手法－動(dòng)改法IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理641.有關(guān)人體動(dòng)作方面（1）雙手并用原則用一只手：插完30只銷子需30S四﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則IE七大手法－動(dòng)改法用雙手：插完30只銷子只需23S，節(jié)約時(shí)間29%IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理65四﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則IE七大手法－動(dòng)改法（2）對(duì)稱反向原則精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理66（3）排除合并原則不必要的動(dòng)作會(huì)浪費(fèi)操作時(shí)間，使動(dòng)作效率下降，應(yīng)加以排除。而即使必要的動(dòng)作，通過(guò)改變動(dòng)作的順序、重整操作環(huán)境等也可合并減少一些無(wú)用動(dòng)作。

四﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則IE七大手法－動(dòng)改法前后IE七大手法培訓(xùn)教材常見的防呆方式及應(yīng)用原理67（4）降低等級(jí)原則四﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則IE七大手法－動(dòng)改法級(jí)別一二三四五運(yùn)動(dòng)樞軸指節(jié)手腕肘肩身軀人體運(yùn)動(dòng)部分手指+手掌+前臂+上臂+肩動(dòng)作范圍手指節(jié)之長(zhǎng)度手掌之張度前臂之長(zhǎng)度上臂之長(zhǎng)度上臂+身軀彎曲速度12345體力消耗最少少中多最多動(dòng)作力量最弱弱中強(qiáng)最強(qiáng)疲勞度最小小中大最大時(shí)間(以25mm為主)0.0016分