幼兒中班游戲教案7篇教案及反思

教案系列幼兒中班嬉戲教案7篇教案及反思《幼兒中班嬉戲教案7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

幼兒中班嬉戲教案第1篇

作為一位杰出的教職工，時常會需要預(yù)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園中班嬉戲活動教案《滾動的寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【設(shè)計思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動，還可以用其它的方法來玩，激發(fā)幼兒對玩此嬉戲的愛好，讓幼兒在玩中其樂融融。

【活動目標(biāo)】

1、有愛好嘗試“滾動的寶寶”的運(yùn)動嬉戲。

2、體驗合作玩的歡樂。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

【活動預(yù)備】

席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

【活動過程】

一、老師介紹運(yùn)動內(nèi)容，激發(fā)愛好

二、幼兒嘗試運(yùn)動

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒爭論）

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動

幼兒在嘗試運(yùn)動過程中，老師進(jìn)行觀看，并進(jìn)行適時引導(dǎo)。

三、幼兒呈現(xiàn)溝通

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行呈現(xiàn)與溝通。

2、老師和幼兒共同進(jìn)行評價。

3、老師進(jìn)行提示：

（1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

（2）合作玩怎樣玩？

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動時，老師觀看幼兒是否有新的玩法造成或產(chǎn)生。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

老師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運(yùn)動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動，由于老師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，力量強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感愛好，力量弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

【活動分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的幼兒運(yùn)動器械，老師很有創(chuàng)意。但是在投放前，老師缺少愛好的激發(fā)，由于自制的”滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的，不象買來的滾動器械那么美麗，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要履行這樣的嬉戲是有肯定難度的，老師實(shí)行的指導(dǎo)策略應(yīng)當(dāng)是：

1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上力量強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛好。

2、讓力量強(qiáng)的幼兒和力量弱的幼兒一起玩，已此帶動。

3、老師用語言進(jìn)行鼓舞，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓舞，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的嘉獎，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛好。

教學(xué)反思

因為活動預(yù)備充分，過程支協(xié)作理，并且實(shí)行了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及老師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展的目的。在整個活動過程中，老師和幼兒配和合較好，老師能準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時，家長也樂觀進(jìn)行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增加了了解，而且得到了家長的認(rèn)可，為以后訓(xùn)練教學(xué)活動的更好開綻開了一個好頭。假如再讓我重新上這節(jié)課的話，我肯定會讓更多的孩子參加到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加喜愛校內(nèi)，喜愛學(xué)校生活。

幼兒中班嬉戲教案第2篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班體育嬉戲教案《小兔采蘑菇》含反思，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的進(jìn)展雖然已有了肯定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在嬉戲中加強(qiáng)幼兒的動作技能進(jìn)展既保持了幼兒對活動的愛好，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動旨在熬煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的力量。

二、活動目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗嬉戲活動的`樂趣。

3.提高幼兒身體的溝通協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動重點(diǎn)：熬煉幼兒的平衡力量。

三、活動預(yù)備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶

四、活動過程

（一）熱身活動。

老師帶領(lǐng)幼兒做簡潔的熱身操，激發(fā)幼兒對嬉戲活動的愛好。

（二）老師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。

1.請3—4個幼兒出列，依據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，老師具體講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，老師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，并提示幼兒留意平安，要有秩序的走，未能推搡，也未能擁擠。

⑴過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）老師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.老師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.老師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

（四）老師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.老師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)當(dāng)回家了。

2.老師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是熬煉幼兒的平衡力量。由于幼兒的動作進(jìn)展存在很大的個體差異，因此嬉戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進(jìn)行造成影響。因此，在活動進(jìn)行的過程中老師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

幼兒中班嬉戲教案第3篇

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的參加意識，鼓舞其與同伴老師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并準(zhǔn)確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

活動預(yù)備：

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的熟悉

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球興奮得飛起來了”老師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是美麗的星寶寶，小伴侶，快點(diǎn)摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點(diǎn)回家吧!”老師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲終止。

幼兒中班嬉戲教案第4篇

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡潔的語言描述動物的主要特征，并會依據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2．能聽懂并理解簡潔的嬉戲規(guī)章，激勵幼兒樂觀動腦參加編迷猜謎活動。

3．體驗聽說嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會唱“假如感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：

1．設(shè)置嬉戲情景。

（出示圖片）今日老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

*你們向進(jìn)城和小動物們一起玩嬉戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個小小的規(guī)章?！?/p>

2．介紹嬉戲規(guī)章。

*老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必需將自己扮成小動物，守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必需將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進(jìn)城，假如編得不好守城人猜不出，你就未能進(jìn)城。明白了嗎？提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動物怎樣才能進(jìn)城？

*你們會編謎語嗎？編謎時留意未能把答案說出來。（出示一動物圖）老師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！斑@是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜愛吃什么來編?！?/p>

*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）

3．引導(dǎo)幼兒嬉戲。

*（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M(jìn)城的嬉戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開頭嬉戲。

*請幼兒當(dāng)守城人再次嬉戲。

4．組織幼兒自主嬉戲。

*你們想不想一起來玩這個嬉戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，老師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最終一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進(jìn)城（會座位，將動物圖貼在頭上）

*搭出三個城門嬉戲。

*嬉戲開頭，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動物們，你們來到動物城興奮嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

假如感到興奮你就拍拍手（拍兩下）

假如感到興奮就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

假如感到興奮就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

幼兒中班嬉戲教案第5篇

嬉戲目標(biāo)：

1、描述動物的外形特征、生活特點(diǎn)，能依據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動物；

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗和同伴集體嬉戲的樂趣。

嬉戲重點(diǎn)：

會看圖敘述動物的主要特征和生活習(xí)性。

嬉戲難點(diǎn)：

用一句話歸納表述。

嬉戲預(yù)備：

動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

動物小圖片

嬉戲方法：

供應(yīng)一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，依據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次嬉戲，了解玩法。

1、第一次嬉戲（出示動物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

那假如我不給你們看圖片，我就說和它關(guān)于的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次嬉戲，加以鞏固。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提示幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜愛做的事。

（當(dāng)幼兒說出后，老師賜予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

老師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個嬉戲叫動物猜猜樂?？纯凑l供應(yīng)的信息很精確?????。

二、集體嬉戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小伴侶來猜，其他人供應(yīng)信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒精確?????說動物的外形特征和生活習(xí)性）

2、供應(yīng)圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、老師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主嬉戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還預(yù)備了許多動物圖片，請一組小伴侶找一張圖片藏在手心，然后找到一位伴侶，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好伴侶來猜。

2、溝通共享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，嬉戲延長

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。

（說一動物的謎面，讓孩子猜）

2、嬉戲終止：我們今日玩了動物猜猜樂的嬉戲，我們以后和老師、小伴侶再玩玩這些嬉戲吧。

幼兒中班嬉戲教案第6篇

活動目的1、鞏固立定跳和側(cè)跳動作，進(jìn)展踝關(guān)節(jié)的靈敏性。2、幼兒在活動中體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格，培育團(tuán)隊精神。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈。

活動流程：做預(yù)備運(yùn)動，活動身體師：小伴侶們，等下我們就要進(jìn)行一個競賽，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。（帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳，練習(xí)立定跳，在原地跳動）

介紹嬉戲規(guī)章師：老師要介紹嬉戲規(guī)章了，小伴侶要認(rèn)真聽。我們今日嬉戲的名字叫跳圈競賽。一聽名字大家就知道了，我們今日競賽跳圈。四組同時進(jìn)行，老師要提嬉戲規(guī)章了。跳圈要雙腳同時落地。（老師示范）大家聽老師的口令，第一個小伴侶跳過去后就跑回來，第二個小伴侶就接上去。老師要看那組的小伴侶最厲害，最終一個小伴侶到了終點(diǎn)就把手舉起來。老師要要求你們，未能大喊大叫，要愛護(hù)嗓子。而且不要推來推去，留意平安，學(xué)會愛護(hù)自己。

嬉戲過程讓幼兒競賽一次，老師進(jìn)行觀看，對力量較差的幼兒進(jìn)行關(guān)懷1老師對幼兒的競賽進(jìn)行評價。師：有些小伴侶沒有遵守老師的嬉戲規(guī)章，比如****，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要留意平安。變換嬉戲規(guī)章，立定跳改為側(cè)跳。

嬉戲終止放松身體。師：究竟是哪組的小伴侶最厲害呢？小伴侶為他們鼓鼓掌。大家都有點(diǎn)累了是吧？和老師做做放松運(yùn)動。（做一些伸展的運(yùn)動）等下就要回教室，大家記得下樓梯要留意平安，不準(zhǔn)推來推去的。

幼兒中班嬉戲教案第7篇

活動目的：

能便念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。

自愿參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

活動玩法：

指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)“切瓜“者外，其余幼兒手拉手圍成