2023年初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文六篇

2023年初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文六篇初一語(yǔ)文教學(xué)安排篇1

本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時(shí)效性。依據(jù)這一要求，特制定安排如下：

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材符合新課程不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗(yàn)。

第一、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。本冊(cè)書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。

其次、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的統(tǒng)一。

第三、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。

第四、遵循語(yǔ)文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭初一（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

三、教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

初一語(yǔ)文教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想。

以國(guó)家的教化方針和《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本狀況。

本期擔(dān)當(dāng)初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，

，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作支配了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元支配一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中支配7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

4、寫(xiě)字集中支配了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元支配一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛(ài)好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價(jià)值觀的培育，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，

聽(tīng)從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法（抓住景物的特征，合理支配寫(xiě)景的依次），觀賞作品精確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、支配情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的'分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“相識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美實(shí)力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、探討、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。

在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究?？釔?ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七年級(jí)（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要留意

教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過(guò)程（的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育學(xué)生積累、表達(dá)與溝通的實(shí)力。

7、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培育，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。

10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思

維實(shí)力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)建潛能。

11、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

13、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)切學(xué)生的成果，更要關(guān)切學(xué)生的心理，愛(ài)惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

六、進(jìn)程支配

1、每個(gè)單元支配兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍苤湟淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

初一語(yǔ)文教學(xué)安排篇3

為了推動(dòng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，不希望學(xué)生在漫長(zhǎng)的假期中奢侈時(shí)間，我們開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，讓學(xué)生可以不出門(mén)就能夠?qū)W習(xí)到足夠的學(xué)問(wèn)。

一、每天根據(jù)正常時(shí)間上課

我們必需保證上課時(shí)間，我們也清晰的知道上課沒(méi)有了老師親自看管，學(xué)習(xí)的效果特別低，但是這也是必需的，要保證學(xué)習(xí)就要做好加血，所以就必需要削減教學(xué)內(nèi)容，不能過(guò)快，同時(shí)我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放，因?yàn)榻虒W(xué)比較倉(cāng)促，所以為了保證學(xué)習(xí)高效，確定制定好電子版教科書(shū)，通過(guò)圖片收錄來(lái)快熟的整理成為一個(gè)簡(jiǎn)潔的電子課本，并且把電子課本發(fā)到班級(jí)群里面，每個(gè)人都必需要保證都要下載下來(lái)。

同時(shí)為了保證他們學(xué)習(xí)的效果，所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè)，通過(guò)班級(jí)群，來(lái)下達(dá)作業(yè)任務(wù)，每個(gè)人都要?jiǎng)偤玫母鶕?jù)要求來(lái)完成每天的作業(yè)，沒(méi)有完成作業(yè)的就要?jiǎng)偤玫耐ㄖ驮儐?wèn)，學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了，并且發(fā)群里面，每個(gè)人的作業(yè)都不同但是為了避開(kāi)抄襲，私發(fā)給老師是最好的選擇，同時(shí)要加強(qiáng)工作支配，老師也要對(duì)每個(gè)學(xué)生點(diǎn)明，我們可以在手機(jī)上做好簽到報(bào)道的打算，這樣做是為了讓學(xué)生們知道時(shí)間到了該學(xué)習(xí)了，這樣也可以約束到學(xué)生。

二、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通協(xié)作

在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長(zhǎng)來(lái)管理，終歸學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的，只要家長(zhǎng)主動(dòng)的陪伴他們學(xué)習(xí)，有了家長(zhǎng)的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號(hào)只是，同時(shí)也要學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的時(shí)候有什么疑問(wèn)，須要如何解決，同時(shí)我們也會(huì)針對(duì)這樣的狀況做好溝通和支配，邊學(xué)生奢侈時(shí)間。布置的作業(yè)就是能夠加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)，爸媽也要負(fù)責(zé)批改作業(yè)，同時(shí)要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和最終的結(jié)果都要回報(bào)給我們，這樣我們才能夠做到更好的改進(jìn)，終歸我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不嫻熟，可以說(shuō)是第一次起先，但是要做好就必需要這樣綻開(kāi)，其中遇到的許多問(wèn)題還須要家長(zhǎng)反饋才能夠讓我們不斷的加強(qiáng)。

三、做好學(xué)習(xí)任務(wù)支配

我們不光要給學(xué)生教課，還要給他們更多的支配和學(xué)習(xí)，終歸我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到學(xué)問(wèn)，有家長(zhǎng)的看管，就能夠讓他們可以學(xué)習(xí)，我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)給學(xué)生一分，同時(shí)也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí)，在家靠的就是自學(xué)，我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問(wèn)題，全部每個(gè)學(xué)生都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

初一語(yǔ)文教學(xué)安排篇4

新學(xué)年伊始，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教化局“實(shí)現(xiàn)七個(gè)全面提升”，以提高受教化者的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)力，我們將做好以下幾方面的工作。

1、我們初一備課將深化學(xué)習(xí)和探討“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，從全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念動(dòng)身，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求，更新老師自身角色，探究新的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)，全力使新課程的實(shí)施得以落到實(shí)處。

（1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要有新的相識(shí)，要從老師的教、學(xué)生學(xué)的狀況及學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)探究的愛(ài)好來(lái)探究新的評(píng)價(jià)方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。

（2）接著探究課堂教法，立足點(diǎn)是使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生發(fā)展過(guò)程；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、自主探究；要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)力；要發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間。

（3）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程要有利于學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、歸納、反思、總結(jié)、特殊是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的思索、理解及結(jié)果。

（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對(duì)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段協(xié)助教學(xué)。

（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性，注意學(xué)生實(shí)力的培育，要在平常的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)及，多思多練，讓他們的運(yùn)用實(shí)力得到切實(shí)的熬煉和提高。

2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，備課組共同探討擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：

（1）注意“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，加大力度鞏固基礎(chǔ)，特殊是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培育。

（2）注意學(xué)生遷移實(shí)力的提高：要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行敏捷而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是教會(huì)學(xué)生理解和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的方法，注意學(xué)生遷移實(shí)力的提高，要讓學(xué)生面對(duì)新的問(wèn)題，做出自己的分析，獲得自己的體會(huì)和見(jiàn)解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用學(xué)問(wèn)解決新的問(wèn)題。

（3）注意學(xué)生閱讀理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)溝通實(shí)力以及材料信息處理的實(shí)力的培育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有肯定的語(yǔ)言感受實(shí)力，學(xué)會(huì)分析和思索，產(chǎn)生自己的體會(huì)和理解。

①能理解、品嘗重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用；

②能整體感知文章，理清思路和結(jié)構(gòu)層次，把握文章所表達(dá)的看法和觀點(diǎn)；

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學(xué)生觀賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn)，提出自己的看法和疑問(wèn)。

④學(xué)會(huì)閱讀淺顯的文言文，能默寫(xiě)教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文，能正確說(shuō)明常見(jiàn)的文言實(shí)詞的詞義，翻譯重要文言文語(yǔ)句，并理解課文的基本內(nèi)容。

（2）注意語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用實(shí)力的培育，學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言表達(dá)以實(shí)力。

（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出具有自己的真情實(shí)感的作文。

（5）我們將語(yǔ)文教學(xué)和思想教化相結(jié)合，在平常的教學(xué)中滲透思想教化，培育學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹(shù)立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，挖掘他們的非智力因素，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

（6）開(kāi)設(shè)閱讀課，激勵(lì)多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生舉薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，提高他們的觀賞品位和審美情趣。并協(xié)作教材中的“名著舉薦與閱讀”專(zhuān)題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅(jiān)持“六仔細(xì)”，毫不松懈，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況合理支配教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深化淺出，有效地提高45分鐘的課堂效率。

4、我們將發(fā)揮集體的力氣，團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，平常常相互聽(tīng)課溝通，探討教學(xué)體會(huì)，共同支配教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，注意考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱、分析。

5、我們將在教學(xué)中仔細(xì)輔導(dǎo)和組織各種課外活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，拓寬他們的學(xué)問(wèn)面，同時(shí)做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

6、我們將幫助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，如大課研討，教學(xué)觀摩，聽(tīng)課，采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”多種溝通形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。

為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，我們語(yǔ)文備課組將不遺余力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成果，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初一語(yǔ)文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

深化學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

二、學(xué)生基本狀況：

本人任教初一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人，男25人，女28人。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的摸底，我發(fā)覺(jué)本班的學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)力方面參差不齊。特殊是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，習(xí)作實(shí)力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)力：

本人為了加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)力，今后的教化工作會(huì)做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽(tīng)課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、購(gòu)買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)，更新學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視眼。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的看法，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培育學(xué)生的閱讀實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

1、用一般話教學(xué)，要求學(xué)生回答問(wèn)題是必需運(yùn)用一般話，并教會(huì)他們這駕馭一般話的說(shuō)話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又能提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

3、為學(xué)生訂閱報(bào)刊，如：《語(yǔ)文周報(bào)》、《明日之星》，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

4、寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺(jué)良好的素材，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周至第三周第一單元（家庭生活）

第四周至第六周其次單元（學(xué)校生活）

第七周至第九周第五單元（古代文學(xué)）

第十周期中檢測(cè)

第十一周至第十三周第三單元（自然景物）

第十四周至第十六周第四單元（小說(shuō)）

第十七周至第十九周第六單元（古代文學(xué)）

其次十、二十一周

期末考試

初一語(yǔ)文教學(xué)安排篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)121和122班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作安排：

學(xué)情分析

所教班級(jí)七年級(jí)121班59人，122班60人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)看法有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)看法較差，不能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解實(shí)力，寫(xiě)作實(shí)力偏低。

教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫(xiě)作，其次、四、六單元后分別支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別支配了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：走近