2023年教學(xué)設(shè)計方案模板集錦六篇

2023年教學(xué)設(shè)計方案模板集錦六篇教學(xué)設(shè)計方案篇1

一、通知

（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于XX的通知”。

（2）稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。

（3）正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、出席對象和有關(guān)打算事項(xiàng)等。

（4）署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。

（5）日期：寫在署名下一行的右邊。

下面是一份會議通知：

通知

各班班主任和政治老師：

茲定于X月X日（星期X）下午三時在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會議，探討探討怎樣加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問題。請充分打算看法，準(zhǔn)時參與。

支部辦公室（蓋章）

X年X月X日

二、啟事

啟事是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、團(tuán)體或個人，須要向公眾說明某事或希望公眾幫助辦理某事時運(yùn)用的一種事務(wù)文書。

啟事的本意是公開陳述事情?！皢ⅰ?，即敘說、陳述之意；“事”即事情。目前有的人把“啟事”寫成“啟示”?！笆隆焙汀笆尽弊x音相同，但意思不同?！皢⑹尽?，是啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟的意思。

種類

按內(nèi)容分，啟事有征文啟事、聘請啟事、招生啟事、征訂啟事、開業(yè)啟事、遷址啟事、征婚啟事、結(jié)婚啟事、離婚啟事、尋人啟事、遺失聲明等。按公布的形式分，啟事有報刊啟事、電視啟事、廣播啟事、張貼啟事等。

特點(diǎn)

1、告啟性。啟事面對大眾告知事宜，它只具有知照性，沒有強(qiáng)制性和約束力。

2、簡明性。啟事要求寫得簡潔明白。無論是登報、廣播、電視或張貼，啟事都必需寫得非常簡明。有的啟事三言兩語；有的啟事用單行單句排列內(nèi)容，竭力做到一目了然。

啟事的簡明性，除了為讀者供應(yīng)便利之外，同時也受篇幅版面限制。張貼的啟事不允許寫得長。電臺、電視、報刊啟事，是要出錢刊登的，這就更要節(jié)儉字?jǐn)?shù)，壓縮版面，力求用更少的錢達(dá)到最優(yōu)的啟知效果，這更促成了啟事的簡明性。

寫作要求

1、內(nèi)容要簡而明；2、用語講求禮貌。

格式

啟事通常由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“XX啟事”。

（2）正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)留意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫詳細(xì)明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。

（3）署名。

（4）日期。

啟事不具備法令性、政策性、因而也沒有強(qiáng)制性和約束性。

啟事有招領(lǐng)啟事、尋物啟事、聘請啟事、征稿啟事等多種。

（一）招領(lǐng)啟事

拾到東西后，希望快速找到失主，歸還原物，就可以寫招領(lǐng)啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點(diǎn)，向誰認(rèn)領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來。

（二）尋物啟事

東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點(diǎn)，并寫明交給誰或交到什么地方。

（三）、征文啟事

《國慶特刊》征稿啟事

為了慶祝中華人民共和國XX華誕，班委會探討確定，我班出一期“國慶特刊”。希望全班同學(xué)踴躍投稿。詳細(xì)要求：

一、內(nèi)容能表達(dá)我們年輕一代對祖國對黨的無限酷愛之情，體裁不拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清晰。

三、稿件請于9月20日前交給宣揚(yáng)委員黃玲玲同學(xué)。

高三（1）班墻報

x月x日

三，啟言

（1）稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。

（2）正文：另起一行空兩格。一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容。

（3）結(jié)尾：寫祝頌語?！白！?、“此致”等詞語可緊接正文之后寫，

也可獨(dú)占一行，空兩格寫?！敖】怠?、“敬禮”等用語要另起一行，頂格寫。

（4）署名：寫在另起一行的偏右處。

（5）日期：寫在署名下一行的右邊。

（6）用語要簡潔得體、條理清楚，有真情實(shí)感。

四、新聞

新聞的結(jié)構(gòu)內(nèi)由五部分組成:1標(biāo)題，2導(dǎo)語，3主體，4背景，5結(jié)語。

（1）標(biāo)題：是新聞內(nèi)容的提要。除正題外，前面可家加引題，后面可加副題。

引題也叫引標(biāo)，肩標(biāo)，眉標(biāo)，領(lǐng)標(biāo)，位于正題之上，作用是介紹背景，烘托氣氛，揭示意義，引出正題。

正題也稱正標(biāo)，母標(biāo)，是多行標(biāo)題的中心，用來揭示新聞最主要的事實(shí)，既提挈全篇，又濃縮文意。

副題又名副標(biāo)，輔標(biāo)，子標(biāo)，提要等，位于正題之下，主要用來對寬泛的正標(biāo)作詳細(xì)的補(bǔ)充或限制,或點(diǎn)明意義，揭示效果。

（2）導(dǎo)語：開宗明義，簡明扼要地寫出新聞事實(shí)或中心。有敘述式導(dǎo)語、描寫式導(dǎo)語提問式導(dǎo)語等。

（3）主體部分：詳細(xì)綻開事實(shí)的敘述或進(jìn)一步突出中心。新聞剛好、精確地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的重要事務(wù)，一般篇幅較短?；疽厥菚r間、地點(diǎn)、事務(wù)等。內(nèi)容必需真實(shí)，要“用事實(shí)說話”。

（4）背景：揭示新聞發(fā)生的環(huán)境和社會條件。

（5）結(jié)語：最終一段或最終一句話，闡明新聞所述事實(shí)的意義。

如何寫好一句話新聞

1、明確"一句話新聞"的概括題的答題要點(diǎn)

形式上：一句話新聞，可以是單句，也可以是復(fù)句，一般狀況下以單句為主。內(nèi)容上：嚴(yán)格而完全地反映新聞事實(shí)。以盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容。①時間,②地點(diǎn),③人物(對象),④事務(wù)(過程結(jié)果),⑤緣由(目的),⑥方法(措施,手段,途徑)。它要求比導(dǎo)語精練,比標(biāo)題詳細(xì)豐富.

就某一則新聞材料的概括而言，不肯定四平八穩(wěn)，特殊是一些新聞價值不大的要素，可視詳細(xì)狀況取舍。

例文

依據(jù)材料擬一條一句話新聞,不超過30個字.

北京市公安機(jī)關(guān)在追逃專項(xiàng)斗爭中,實(shí)行"網(wǎng)上作戰(zhàn)"等高科技手段和對在逃人員的分級督捕,自7月1日至8月2日,將211名在京作案后逃跑的犯罪疑人緝拿歸案.

據(jù)介紹,根據(jù)中心政法委和公安部的部署.北京市公安局白5月份起先對全市1990年以來的負(fù)案,批捕,扣留在逃犯罪嫌疑人和從監(jiān)管等場所逃脫的犯罪嫌疑人和罪犯,進(jìn)行全面調(diào)查,將查出的1000余名在逃人員的狀況全部輸入計算機(jī)上網(wǎng)。并與公安部聯(lián)網(wǎng)。

為加強(qiáng)迫逃專項(xiàng)斗爭的力度,北京市公,檢,法機(jī)關(guān)于8月2日發(fā)出通告,限令在逃人員主動投案自首.(原載1999年8月4日<中國青年報〉)

步驟

1、閱讀新聞材料

2、精確篩選答題信息點(diǎn)

首先找出重要的的語段或語句，通常狀況下，主要看導(dǎo)語。因?yàn)樾侣剬?dǎo)語的任務(wù)，是以簡約，精練的文字，把新聞事實(shí)的要點(diǎn)和要旨揭示出來，以喚起受眾的留意，并引出新聞事實(shí)的主體。其次是比照"一句話新聞"的答題要點(diǎn)逐一搜尋，概括。最終,我們就可以試著組句。一是常規(guī)句：7月份北京公安實(shí)行"網(wǎng)上作戰(zhàn)"分級督捕等措施緝拿逃犯211名。二是變式句："網(wǎng)上作戰(zhàn)"，分級督捕，北京公安7月份緝捕逃犯211名。

4、依據(jù)新聞材料傾向驗(yàn)證表達(dá)有無偏差

新聞類語段壓縮留意點(diǎn)

1.句子一般采納主謂句.

2.主語(陳述對象)必需存在且要精確.

3.肯定要概括出最主要的信息(指事務(wù),行為,結(jié)果).

4.在字?jǐn)?shù)允許的狀況下,盡量多負(fù)載信息.

依據(jù)下面材料擬寫一條"一句話新聞"不得超過30字.

由北京市教委主辦的"揚(yáng)帆新世紀(jì)"學(xué)生百場音樂會自去年舉辦以來,已由北京市各中小學(xué)校學(xué)生樂團(tuán)承辦了88場.日前.由北京中海淀區(qū)甘家口少年之家參演的第89場音樂會在金帆音樂廳實(shí)行.70多名6至13歲的小演員表演了單簧獨(dú)奏,琵琶齊奏,薩克斯二重等多種多樣的節(jié)目.甘家口少年之家是北京市海淀區(qū)教委隸屬下的校外教化機(jī)構(gòu),成立于l978年.20多年來,該少年之家堅持"面對學(xué)校,面對少年隊,面對廣闊少年兒童"的辦學(xué)方向,充分發(fā)揮"培訓(xùn),活動指導(dǎo)"作用,開設(shè)丁電聲樂,西樂,民樂,舞蹈,體育,書法,繪畫等近30個項(xiàng)目,培育出了一批批學(xué)有專長,德,智,體,美,勞全面發(fā)展的學(xué)員.(20xx年3月17日《中國教化報》)

答案：甘家口少年之家參演的第89場"揚(yáng)帆新世紀(jì)"音樂會在金帆音樂廳實(shí)行.

五、廣告

所謂廣告，是指向公眾介紹商品、服務(wù)比如或文娛、體育節(jié)目等的一種宣揚(yáng)方式，一般通過電視、報刊、廣播、招貼等形式進(jìn)行。

（1）廣告大致可以分為商業(yè)廣告和公益廣告兩大類。

（2）商業(yè)廣告由標(biāo)題、正文、聯(lián)系方式三部分構(gòu)成。正文應(yīng)突出產(chǎn)品、企業(yè)的特點(diǎn)。

商業(yè)廣告詞觀賞

1.今年二十，明年十八?！瘖y品

2.新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。——新飛冰箱

3.人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？——聯(lián)想集團(tuán)

4.人頭馬一開，好事自然來?！祟^馬酒

5.鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳?！@石

6.情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。——聯(lián)通公司

7.我的名聲是“吹”出來的?！娚?/p>

8.趁早下“斑”，請勿“痘”留?！瘖y品

（3）公益廣告應(yīng)突出主題的顯明性、語言的文學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計方案篇2

１、學(xué)習(xí)通過對比來刻畫人物的方法。

２、抓住一個變字深刻剖析小說的主題。

一、整體感知

１、查閱工具書，解決提示中給出的詞語的意義。

２、課前質(zhì)疑：假如你要寫一篇反映家鄉(xiāng)改變的文章，你將從哪些方面來寫？（人、事、物的對比）

３、導(dǎo)入新課：

本文也是通過對比來寫家鄉(xiāng)在二十年前、后的巨大改變的，要求大家熟讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用一個字來概述本文的內(nèi)容。（變）

二、揣摩課文

（探究變的內(nèi)容及緣由。）

導(dǎo)語：同學(xué)們通過讀課文，用了一個變字來概括課文內(nèi)容，現(xiàn)在我們對這個變進(jìn)行擴(kuò)展，把變的內(nèi)容詳細(xì)化。

（學(xué)生自主發(fā)言，老師板書。）

自然環(huán)境的改變

自然環(huán)境的改變

變╱╱閏土

╲人的改變楊二嫂

╲我

１、假如以文中的家鄉(xiāng)為題作一幅水彩畫，二十年前的家鄉(xiāng)可以畫上哪些景物，二十年后的家鄉(xiāng)可以畫上哪些景物？

二十年前：深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊碧綠的沙地。

二十年后：蒼黃的天空、零亂的村落、孤寂的烏篷船。

過渡語：家鄉(xiāng)的改變實(shí)在是太大了，這是我所未料到的，因此我的心情禁不住悲涼起來，那么曾經(jīng)的伙伴、鄉(xiāng)鄰們會是什么樣的呢？

２、跳讀課文，在文中找出與閏土相關(guān)的句、段，并把它們分類整理用表格顯示出來：

少年閏土中年閏土外貌紫色圓臉，頭戴小氈帽，項(xiàng)上套一個銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手臉色灰黃，眼睛通紅，頭戴破氈帽，極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂語言鮮活的語言脫口而出稱我為老爺，斷斷續(xù)續(xù)神態(tài)怕羞高興和凄涼動作向一匹猹盡力刺去，干脆利落靜默的吸煙對我的看法友好、熱忱尊敬對生活的看法無憂無慮悲傷，寄予于神靈

３、透析人物性格，用少年閏土是一個_________________________的人。和中年閏土是一個_______________________________的人。說兩句話。

（學(xué)生自由說話。）

４、類讀課文。學(xué)生分小組談?wù)剹疃┻@個人物形象。

愛好質(zhì)疑：楊二嫂這個人物假如不寫，對作品的內(nèi)容會產(chǎn)生什么影響？

（楊二嫂代表了社會的一個階層，是小私有生產(chǎn)者，她的改變更能說明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的改變。）

５、分角色朗讀第４６～５２段我與楊二嫂的對話，體會楊二嫂的性格特征。

６、品讀課文：我是一個什么身份的人物，我在文章中有什么作用？我對家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)中的人的感情發(fā)生了哪些改變？

明確：

我是一個學(xué)問分子，對生活充溢了希望。小說以我的見聞和感受來寫家鄉(xiāng)的改變。

我對閏土懷有深厚的感情，憐憫他的遭受。

我對楊二嫂有些厭憎，但也流露出了憐憫。

我雖懷念家鄉(xiāng)，但卻有些悲觀，更希望家鄉(xiāng)能美妙起來。

７、探究小說的主題：課文中為什么會有這多的變？小說在結(jié)尾寫到水生和宏兒的關(guān)系有什么深層的含義？

明確：小說以我回到闊別二十余年的家鄉(xiāng)為線索，描繪了二十年頭初中國農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)夫的苦難命運(yùn)。塑造了深受封建壓迫的舊中國農(nóng)夫閏土的形象，同時也表達(dá)了對農(nóng)夫的憐憫，并把希望寄予在下一代身上，要走出一條人生新路的執(zhí)著信念。

三、拓展練習(xí)

以變?yōu)樵掝}，寫一篇表現(xiàn)人物和事物的文章。

教學(xué)設(shè)計方案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能有條理地較詳細(xì)地說情出一件簇新事。

2、能用一般話說，口齒清晰，聲音洪亮，看法大方。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：說話訓(xùn)練和說話評議時注意“條理是否清晰”。

教學(xué)難點(diǎn)：說話訓(xùn)練和說話評議時留意有沒有把事情說得較詳細(xì)。

教具：投影片說話舉例的錄音

教學(xué)過程

-一、揭題，明確要求。

１、自由讀課文，說說什么是簇新事？

在生活中，我們常常看到或聽到一些事情，如街道、學(xué)校、生活小區(qū)有了新的改變，新的建設(shè)，我們四周的人出現(xiàn)了新的狀況……這些事，我們稱作簇新事。今日我們就要說一件自己看到或聽到的簇新事。

２、這次聽說訓(xùn)練的要求是什么？請同學(xué)們自讀課文。

二、指導(dǎo)選材，突破難點(diǎn)。

同學(xué)們有什么事想說給大家聽聽？指名說，后評議（重點(diǎn)評議選材）。

三、指導(dǎo)說好簇新事。

１、想想自己要說的事先說什么，后說什么，最終說什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來說。也可先說結(jié)果、再說起因、經(jīng)過。實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生也可以說看到的情景，再追訴事情的起因、結(jié)果。）

２、指名說。按說話要求評議（重點(diǎn)評議條理、連貫、口齒、聲音、看法）。請學(xué)生指出主要問題。

３、分小組互說。

四、全班溝通。

五、小組評出最佳簇新事及最佳信息員。

六、作業(yè)。

選擇自己今日聽到的最佳簇新事講給別人聽

教學(xué)后記

要求學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，做到說寫結(jié)合。

教學(xué)設(shè)計方案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語文西師大版第十冊第十八課：送你一片綠蔭。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

(1)相識并駕馭本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書寫和運(yùn)用。

(2)把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類生活的關(guān)系。

(3)從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。

(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生不但要依據(jù)課文中的介紹，還要通過各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。

(2)在學(xué)文的過程中，漸漸領(lǐng)悟列數(shù)據(jù)的說明方法在文中的作用。

3、情感、看法與價值觀

感受爬山虎的特點(diǎn)和對人類的作用，感受大自然的美妙，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、愛護(hù)自然的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。

2、領(lǐng)悟列數(shù)字的說明方法在文中的作用。

教具打算：

爬山虎的資料，爬山虎的實(shí)物

教學(xué)過程：

第一課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑

(誰送你一片綠蔭？這一片綠蔭是送給誰的？為什么會送一片綠蔭呢？)

2、師提出疑問：作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱我來介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做打算。)

3、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞狀況，不明白的地方集體探討。

三、整體感知，歸納段意。

1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學(xué)們自由默讀課文，思索每一段的意思。

(學(xué)生默讀、思索、批注)

2、全班溝通，指導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容。

四、感悟課文內(nèi)容，了解爬山虎

1、讀了這么多遍課文，你肯定對爬山虎有了肯定的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎。

2、溝通：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障

3、小結(jié)。

那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們接著了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。

其次課時

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。

二、研讀課文，了解特點(diǎn)和作用

(一)細(xì)讀第1自然段

1、爬山虎主動向大家舉薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個意思？(自薦：自己舉薦自己)

2、讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的了解？

(出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生溝通自己的感受)

3、這段文字在全文起到了怎樣的作用？

師明確：這是全文的總起段，后文都是我對自己的介紹。

(二)細(xì)讀第2、3、4自然段

1、快速閱讀，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用？

學(xué)生溝通，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。

2、我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。這一句話在文中起了什么作用？

3、作者從哪些方面對我的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說明？這些特點(diǎn)對改善環(huán)境有什么好處？請大家找出相關(guān)語句加以體會。自由讀，指名讀。

學(xué)生溝通，師點(diǎn)撥，相機(jī)板書：作用：降低溫度，汲取噪音、吸咐塵土、制造氧氣。

(三)細(xì)讀第5、6自然段

1、人們對爬山虎有什么疑慮？事實(shí)是怎樣的？勾畫批注。

2、學(xué)生溝通，留意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說感受。

3、自由練讀，留意語氣的'改變。

(四)細(xì)讀第7自然段

1、隨和是什么意思？齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和？

2、學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生體會爬山虎好種易活的特點(diǎn)。

板書：好種易活

三、品嘗語句，感受表達(dá)方法

1、師：本文的作者用第一人稱來寫爬山虎，使文章讀起來親切、自然。這種寫說明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來寫？

2、溝通詞句，感受趣味。

3、這篇文章不僅生動好玩，而且表達(dá)精確，描寫詳細(xì)，我們來看看這些句子。

引導(dǎo)比較句子。

①我生長得快，綠化覆蓋面積大。

②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。

第2組

①我的葉片較大。

②我的葉片較大，寬10至20厘米。

這兩組句子中，哪一句說得更詳細(xì)，更形象？用了什么方法？

4、師小結(jié)，列數(shù)字的說明方法能讓人感到更精確、詳細(xì)和形象。(板書：說明方法：列數(shù)字)

5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說明方法寫一句話。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延長

1、引導(dǎo)溝通：你還知道哪些植物能為人類造福？

2、啟發(fā)思索：我們該怎樣利用和對待這些對我們?nèi)祟愑欣闹参铩?/p>

板書設(shè)計：

18

18送你一片綠蔭

特點(diǎn)：占地少生長快綠化覆蓋面積大

好種易活

作用：降低溫度汲取噪音

吸咐灰塵制造氧氣

說明方法：列數(shù)字

教學(xué)設(shè)計方案篇5

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、學(xué)會“禾、午、辛、苦“四個字，兩條綠線內(nèi)的“盤、粒、皆”三個字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會農(nóng)夫種田的辛苦和糧食的來之不易。

1、體會古詩并有感情地朗讀。

2、識字、寫字。

朗讀體會農(nóng)夫的辛苦和糧食的來之不易。

一、視察圖畫，談話導(dǎo)入。

1、看圖（太陽圖），了解“日”、“日當(dāng)午”的意思，自主識記“午”，學(xué)生描紅（提示寫字姿態(tài)）。

2、看圖（整幅圖），相識“禾苗”，自主識記“禾”，學(xué)生描紅（提示描紅要求）。

3、導(dǎo)入課題

在一千多年前的唐代，有一個詩人叫李紳。（板書：唐李紳）有一天，他就看到了這樣一幅畫面，還寫下了一首千古傳頌的名詩——《鋤禾》。（板書課題）鋤禾就是在田里為禾苗鋤草。

二、初讀古詩，掃清障礙。

1、借助拼音初讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、指名讀，相機(jī)正音。

3、小摯友真有本事，自己就把古詩讀正確了。

三、感悟“辛苦”，感情朗讀。

（一）觸摸“辛苦”。

1、過渡，引出詞語“辛苦”。

2、教學(xué)“辛苦”兩個字

（1）看看這兩個字都是什么結(jié)構(gòu)呀？

（2）引導(dǎo)學(xué)生視察上下兩部分的大小，橫畫的長短：橫畫長短有改變，遠(yuǎn)近距離要適當(dāng)。

（3）老師范寫。

（4）學(xué)生描紅，再次提示寫字姿態(tài)。

3、農(nóng)夫伯伯究竟有多辛苦呢？我們一起到古詩中去找一找吧！

（二）在詩句中感悟“辛苦”

1、教學(xué)第一句

（1）出示：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。指名讀

（2）閉上眼睛，聽老師讀，你仿佛看到了什么樣的情景呢？

（3）品嘗辛苦，讀出感受。

①看圖體會農(nóng)夫伯伯的辛苦：小摯友們，讓我們再細(xì)細(xì)地看看這位農(nóng)夫伯伯，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從外貌、衣著、動作等幾個方面來說一說）②師生對話，體會農(nóng)夫伯伯的辛苦。

③角色體驗(yàn)，體會農(nóng)夫伯伯的辛苦。

（4）天上是火辣辣的太陽在烤，田里被曬得像蒸籠，農(nóng)夫伯伯打著赤膊，可是豆大的汗珠還是不停地流下來，滴落在禾苗下面的泥土里。在腦海中想象著這樣的畫面，把這兩行詩讀好。

（5）男生齊讀、女生齊讀。

2、教學(xué)其次句

（1）詩人李紳看到了這樣的情景，和我們小摯友一樣，也覺得農(nóng)夫伯伯很辛苦，于是寫下了后兩行詩。（出示后兩行詩）指名讀。

（2）認(rèn)讀“二類字”。

（3）將生字寶寶送回詩句，再指名讀。

（4）讀了這兩行詩，你知道詩人在想什么呢？（穿插理解“盤中餐”）從一粒種子到收獲，農(nóng)夫伯伯須要做些什么呢？

（5）引導(dǎo)感情朗讀：這一粒一粒的米飯包含著農(nóng)夫伯伯多少的心血和汗水，日復(fù)一日，年復(fù)一年，農(nóng)夫伯伯一把鋤頭一身汗，種出了多少糧食，養(yǎng)活了多少人。讀好三、四兩行。

（6）詩人不僅自己感受到了，他還要寫下來，讓更多的人知道。（引讀后兩

行詩）

（三）內(nèi)省悟情，誦讀全詩。

1、每一粒糧食都飽含著農(nóng)夫伯伯的辛苦。（板書：粒粒皆辛苦）糧食來得這么辛苦，這么不簡單，我們平常就要特別珍惜。

2、完整地朗讀古詩，將看到的情景、體會的辛苦通過朗讀表現(xiàn)出來。

四、創(chuàng)設(shè)情境，背誦古詩。

1、這幅畫面是詩人李紳出外游玩時看到的。他沒有留意郊外如畫的風(fēng)景，而是看到——（引讀一二兩行詩句），想到——（引讀三四兩行詩句）。李紳把辛辛苦苦勞動的農(nóng)夫裝在心里！你們能記住農(nóng)夫伯伯的辛苦嗎？自己試著背一背這首古詩。

2、創(chuàng)設(shè)情景背古詩

五、復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)生字

1、復(fù)習(xí)生字，開雙列火車：一個讀生字，一個給生字組詞。

2、在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫所學(xué)四個生字。

3、評價。

六、作業(yè)：將這首詩背給家長聽，并和爸爸媽媽說說你會怎樣珍惜糧食。

教學(xué)設(shè)計方案篇6

教材分析：

《荷葉圓圓》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，有利于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。同樣，這一單元的課文是以歡樂的夏天的專題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。《荷葉圓圓》詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的才智，激發(fā)想象。課文文字美麗，語言生動好玩，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、滿意，瑯瑯上口，適合背誦。

設(shè)計思路：

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感看法、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)生的需求愛好支配教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中。

2、創(chuàng)設(shè)情境，感受夏天的美妙，激發(fā)對大自然、對美的憧憬，從而樹立愛護(hù)大自然的意識。

3、在美讀課文中，培育學(xué)生語感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音正確、流暢地有感情朗讀課文。

2、能依據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思在閱讀中積累語言。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)流程（其次課時）

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

師：小摯友，拿誕生字卡片，看誰做的美麗？老師也做了生字卡片美麗嗎？我們一起做嬉戲：看字卡，嘴巴張得大大的，不出聲，讓老師猜一猜，你們讀的對不對？

師：小摯友，你們還記得上節(jié)課有一個小青蛙它把大荷葉當(dāng)什么了嗎？（歌臺）這節(jié)課我們小摯友把大荷葉當(dāng)展示臺，展示我們的朗讀課文的