2023年秋人教版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)梳理

部編版五上道德與法治知識(shí)點(diǎn)部編版五上道德與法治知識(shí)點(diǎn)精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊(cè)精編版目錄第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題第1課自主選擇課余生活3第2課學(xué)會(huì)溝通交流5第3課主動(dòng)拒絕煙酒與毒品6第二單元我們是班級(jí)的主人第4課選舉產(chǎn)生班委會(huì)9第5課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)10第三單元我們的國(guó)土我們的家園第6課我們神圣的國(guó)土13第7課中華民族一家親15第四單元驕人祖先燦爛文化第8課美麗文字民族瑰寶17第9課古代科技耀我中華19第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)21新人教版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題第1課自主選擇課余生活1.自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。2.面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困第一單元惑，需要我們開動(dòng)腦筋，合理選擇。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，爭(zhēng)取一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。4.校內(nèi)課余生活：學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng)。5.校外課余生活：和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等。6.課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發(fā)潛能，陶冶情操，促進(jìn)自我發(fā)展。7.我們對(duì)有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價(jià)值，能帶給人關(guān)愛、快樂和溫暖，能培養(yǎng)我們服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。8.合理規(guī)劃課余生活，要做到個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)結(jié)合、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)互補(bǔ)，處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課余生活的關(guān)系。為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們可以制訂詳細(xì)的計(jì)劃，還可以請(qǐng)長(zhǎng)輩監(jiān)督。9.課余生活中，我們的言談舉止應(yīng)該符合小學(xué)生的行為規(guī)范。注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動(dòng)規(guī)則，這些都是基本要求。10.當(dāng)我們自主選擇課余生活時(shí)，既要注重個(gè)人的興趣和愛好，又要注重活動(dòng)的意義和價(jià)值，讓課余生活保進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。教材習(xí)題答案1.（教材第3頁）李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請(qǐng)你給她提建議。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂（1）我想?yún)⒓由倌陮m的舞蹈班，可是與學(xué)校的樂隊(duì)排練沖突了，怎么辦？答：我們是學(xué)校集體的一員，應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，之后再調(diào)整時(shí)間參加少年宮的舞蹈班。（2）可選擇的課余生活太多了，我應(yīng)該選擇什么呢？答：可以根據(jù)自己的興趣愛好，聽取爸媽、老師的建議，確定好時(shí)間，選擇適合自己的課余生活。（3）如果爸媽不同意我的選擇，我就只能放棄嗎？答：我們需要聽取爸媽的意見，同時(shí)要與他們進(jìn)行認(rèn)真的溝通，取得理解和支持。2.（教材第6頁）有同學(xué)說，他對(duì)電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。你怎么看待這位同學(xué)的選擇？答：這位同學(xué)的選擇是不正確的。適度玩電子游戲可以放松身心，但課余生活時(shí)間全部用來玩電子游戲，會(huì)影響我們的身心健康，不利于我們的全面發(fā)展。3.（教材第8頁）安排課余生活，你有哪些好做法？請(qǐng)與同學(xué)分享。答：合理安排好時(shí)間，重要、急迫的事情先做，制訂時(shí)間表認(rèn)真執(zhí)行，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督自己的完成情況。4.（教材第9頁）請(qǐng)結(jié)合圖片，為我們的課余生活做一個(gè)溫馨提示。答：（1）外出游玩時(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，愛護(hù)環(huán)境。（2）戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，注意警示標(biāo)志，避開危險(xiǎn)的山區(qū)和深水區(qū)。（3）溫馨提示卡：公共場(chǎng)所不喧嘩，舉止合規(guī)要文明。外出游玩護(hù)環(huán)境，危險(xiǎn)區(qū)域不靠近。第2課學(xué)會(huì)溝通交流1.不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問題可能有不同的看法。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。3.對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。4.“換位三部曲”包括穩(wěn)定情緒、冷靜思考、尋找合理點(diǎn)。5.真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。6.鍛煉表達(dá)：增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自真誠(chéng)溝通己的真實(shí)想法；養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達(dá)能力；要學(xué)會(huì)接受不同人對(duì)同一事物看法的差異。7.交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖姡胶?、冷靜、友好地與對(duì)方交流。8.在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。9.與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機(jī)會(huì)。與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽。與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。10.表達(dá)的方法：每個(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信；說話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理；說話要態(tài)度誠(chéng)懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。11.與人溝通時(shí)的錯(cuò)誤做法：左顧右盼，向窗外張望；面無表情，對(duì)別人說的話既不肯定也不否定；總是打斷別人的話。12.傾聽的方法：身體前傾，目光專注；邊聽邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語氣中獲取信息；從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備；用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。教材習(xí)題答案1.（教材第12頁）當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？答：同學(xué)們意見不同是正?，F(xiàn)象，我會(huì)坦率地說出自己的想法，換位思考，真誠(chéng)溝通，爭(zhēng)取最后與同學(xué)達(dá)成有效的共識(shí)。2.（教材第12頁）在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？答：(1)穩(wěn)定情緒，思考其他同學(xué)為什么會(huì)有這樣的想法，他們的想法是否有合理之處。(2)通過換位思考，化解矛盾和分歧，集思廣益，最終可能就某種方案達(dá)成共識(shí)，或者形成一個(gè)新的、更合適的方案。3.（教材第13頁）面對(duì)不同的數(shù)學(xué)解題方法，班里的同學(xué)說法不一。身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢？答：尊重別的同學(xué)表達(dá)意見的權(quán)利，同時(shí)勇敢、真誠(chéng)地說出自己的意見和想法。4.（教材第16頁）你是否遇到過類似的困惑？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充。答：（1）我有過類似的困惑。(2)對(duì)方一直低頭忙自己的事情，不時(shí)說聲“哦”。我不知道他有沒有在聽我講話。5.（教材第17頁）你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？答：與同學(xué)溝通后仍未達(dá)成一致意見，不要相互指責(zé)，嘗試換位思考一下，或者暫時(shí)求同存異。第3課主動(dòng)拒絕煙酒與毒品1.吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發(fā)不良行為，甚至導(dǎo)致違法犯罪。2.關(guān)于煙酒的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及說服理由錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)說服的理由全家聚會(huì)，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進(jìn)血液循環(huán)過多飲酒會(huì)導(dǎo)致情緒失控，引發(fā)矛盾沖突。酒駕會(huì)引發(fā)交通事故只要是在家里吸煙就沒關(guān)系二手煙會(huì)危害家人的健康吸煙能忘記煩惱，結(jié)交新朋友，拉近與人的距離，產(chǎn)生靈感青少年吸煙、喝酒會(huì)促成不良交友，影響身體發(fā)育3.毒品猶如毒蛇，是人類共同的敵人。吸毒會(huì)摧毀一個(gè)人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，甚至威脅國(guó)家和民族的未來。4.我們正處在“想獨(dú)立”“渴望成熟”的心理發(fā)育時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，凡事都想試一試，但是絕對(duì)不能去嘗試對(duì)我們有危害的行為。5.新型毒品打著“時(shí)尚”“娛樂”“刺激”的旗號(hào)，有的甚至偽裝成果汁、跳跳糖等。6.遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，首先要提高防范意識(shí)。意識(shí)不到有危險(xiǎn)才是最大的危險(xiǎn)。讓我們“遠(yuǎn)離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。7.要遠(yuǎn)離可能對(duì)我們產(chǎn)生危害的地方。堅(jiān)決不去不適宜未成年人出入的場(chǎng)所，如酒吧、網(wǎng)吧、歌廳等，這就給自己的安全增加了保障。8.要學(xué)會(huì)拒絕和求助。如果有人勸我們吸煙、喝酒、吸毒，我們要勇敢、堅(jiān)決地說“不”；如果我們對(duì)事情的危險(xiǎn)性判斷不清，就要及時(shí)尋求家長(zhǎng)或老師的幫助。9.遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，關(guān)鍵在我們自己。要增強(qiáng)防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。10.國(guó)際禁毒日是每年的6月26日。教材習(xí)題答案1.（教材第21頁）故事中的“我”為什么把自己的好奇稱為“危險(xiǎn)的好奇”呢？答：故事中的我產(chǎn)生“好奇”的“提神保健品”，實(shí)質(zhì)是一種毒品，一旦沾染，危害極大。2.（教材第23頁）面對(duì)下列情境時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困境。請(qǐng)結(jié)合情境續(xù)寫對(duì)策。情境對(duì)策情境1：放學(xué)路上，同學(xué)遞給你一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見?！辈挥茫∥覄衲悴灰闊煟闊煂?duì)你的身體沒有好處。老師和家長(zhǎng)不在，我們也不能抽煙情境2：同學(xué)過生日，提議喝點(diǎn)酒慶祝，還說低度酒喝了也不會(huì)醉我不能喝酒，還是用飲料代春替吧。喝酒不利于我們小學(xué)生健康成長(zhǎng)情境3：坐火車時(shí)，對(duì)面的人遞給你一瓶飲料謝謝，我不渴。獨(dú)自乘坐交通工具時(shí)，不能喝陌生人的飲料3.（教材第24頁）開展一次調(diào)查或訪談，了解我們身邊有哪些場(chǎng)所設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志。想一想，上述法律規(guī)定對(duì)我們有什么作用？答：（1）網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等場(chǎng)所設(shè)置了未成年人禁入、限入標(biāo)志。（2）有助于保障青少年的人身安全和精神健康。第二單元我們是班級(jí)的主人第4課選舉產(chǎn)生班委會(huì)1.班委會(huì)承擔(dān)著班級(jí)建設(shè)中的很多日常工作，并負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動(dòng)，為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)。班委會(huì)由班委會(huì)委員組成。2.班委會(huì)要協(xié)助老師承擔(dān)一些班級(jí)管理工作。這些工作不僅需要班委具有一定的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學(xué)、為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。3.班委會(huì)一般由民主選舉產(chǎn)生。4.班級(jí)建設(shè)不僅需要班委盡職盡責(zé)，民主選舉也需要班級(jí)其他同學(xué)發(fā)揮主人翁精神。我們每個(gè)人都要熱情參與班級(jí)事務(wù)，貢獻(xiàn)智慧，發(fā)揮特長(zhǎng)。這樣，班級(jí)工作才能開展得有聲有色。5.做好班級(jí)工作需要我們付出一定的時(shí)間和精力，需要有堅(jiān)持到底的意志和毅力，需要有敢于面對(duì)困難的勇氣和一定的協(xié)調(diào)能力。教材習(xí)題答案1.（教材第27頁）你們班還設(shè)有哪些班委崗位？說說這些崗位的具體任務(wù)。答：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)溝通協(xié)調(diào)工作，學(xué)習(xí)委員組織班級(jí)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育委員組織班級(jí)開展體育運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)生委員組織班級(jí)開展衛(wèi)生清潔活動(dòng)，文藝委員組織班級(jí)開展文藝活動(dòng)，宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)精神風(fēng)貌、新聞時(shí)事的展示活動(dòng)，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維護(hù)、監(jiān)督班級(jí)的日常紀(jì)律。2.（教材第28頁）如果你是王曉鵬，會(huì)選誰來做班長(zhǎng)呢？請(qǐng)結(jié)合材料說說理由。擔(dān)任班長(zhǎng)需要哪些條件？請(qǐng)選出你認(rèn)為重要的條件，按照你理解的重要性進(jìn)行排序。答：（1）我會(huì)選彭雪來做班長(zhǎng)，她做事公道、有原則，有事能和大家商量溝通。(2)我的選擇和排序：234789。3.（教材第30頁）怎樣組織班級(jí)民主選舉呢？答：第一步，發(fā)布競(jìng)選公告；第二步，自愿報(bào)名參加；第三步，競(jìng)選人演講與答辯；第四步，無記名投票；第五步，公開唱票，公示結(jié)果。4.（教材第30頁）我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我能報(bào)名參加班委競(jìng)選嗎？我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班，我有資格參加班委競(jìng)選嗎？答：班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，都有資格參加班委競(jìng)選。5.(教材第31頁)你們班的班委是如何產(chǎn)生的？如果班級(jí)依照上述程序開展一次民主選舉活動(dòng)，你最關(guān)注的環(huán)節(jié)是什么？如果班委選舉結(jié)果與你的預(yù)期不同，你會(huì)怎么辦？答：（1）我們班的班委是民主選舉產(chǎn)生的。(2)我最關(guān)注的是演講和答辯的環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)可以了解競(jìng)選人，幫助我們最終選出合適的班委。(3)我會(huì)尊重這個(gè)選舉結(jié)果，支持班委會(huì)的工作。6.（教材第33頁）如果你是王帥，你將會(huì)作出怎樣的決定？說說自己的理由。答：正視自己的不足，早上準(zhǔn)時(shí)到校，為同學(xué)們開門。掌管教室的鑰匙，是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)責(zé)任，解決問題，才能與班級(jí)共同成長(zhǎng)。第5課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)1.對(duì)班級(jí)重大事務(wù)的決策，要采用民主討論的方式。2.班會(huì)制訂活動(dòng)組織方案的步驟：第一步，班會(huì)主持人履行職責(zé)；第二步，提案人介紹提案內(nèi)容；第三步，充分討論，表達(dá)意見；第四步，大會(huì)表決，公布結(jié)果。3.向班會(huì)提交議題和方案的人稱為提案人，每個(gè)班級(jí)成員都可以成為提案人。4.班會(huì)決議可采取協(xié)商或投票表決的方式。投票表決時(shí)，一人一票，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，贊成票多于反對(duì)票，決議通過。5.在決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。6.民主討論能為班級(jí)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。在這一過程中，我們也逐漸成長(zhǎng)。7.討論和決定班級(jí)事務(wù)，應(yīng)該堅(jiān)持公平公正、公開透明、協(xié)商合作的原則。8.決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，每個(gè)班級(jí)成員都享有平等的權(quán)利（提案、提出意見、投票表決等）。9.在班級(jí)建設(shè)中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。10.班級(jí)成員集體形成的最終決定在班級(jí)中具有約束力。11.班級(jí)的共同決定是面向班級(jí)全體成員的。每個(gè)成員都是平等的，不應(yīng)存在享有“特權(quán)”的同學(xué)。12.班級(jí)決定公布后，一些同學(xué)如果有意見，可以向班級(jí)提出。在作出新的決定前，仍要執(zhí)行班級(jí)原有的決定。13.執(zhí)行班級(jí)共同決定遇到困難時(shí)，同學(xué)之間要互相幫助，協(xié)商解決。出現(xiàn)問題需要適當(dāng)調(diào)整時(shí)，應(yīng)該盡可能采納同學(xué)們的建議。教材習(xí)題答案1.（教材第35頁）對(duì)于討論中出現(xiàn)的不同意見，我們應(yīng)該如何對(duì)待？答：要認(rèn)真聽取討論中出現(xiàn)的不同意見，相互協(xié)商，集思廣益，最終達(dá)成大家支持的方案。2.(教材第36頁)回顧討論過程，說一說，這種方式與其他方式相比有什么不同。答：民主討論讓每個(gè)人都能暢所欲言，發(fā)表自己的意見，大家相互協(xié)商討論，按少數(shù)服從多數(shù)的原則表決通過最終的方案。這樣決定的方案能得到大表決通過方案家的支持。3.（教材第37頁）討論中可能出現(xiàn)哪些不公平的現(xiàn)象？如果你遇到這類現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦？答：（1）可能出現(xiàn)某些同學(xué)提案、提出意見、投票表決的權(quán)利遭到剝奪的情況。(2)增強(qiáng)班級(jí)成員的權(quán)利意識(shí)，完善民主討論程序，通過各種方式讓班級(jí)成員享有平等的權(quán)利。4.（教材第39頁）俗話說：“眾人拾柴火焰高。”人們歷來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現(xiàn)。讓我們以小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動(dòng)。答：（1）第一組：①孤雁難飛，孤掌難鳴。②莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。③好虎架不住一群狼。（2）第二組：①集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。②輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬畝林。③事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)。（3）第三組：①天時(shí)不如地利，地利不如人和。②人心齊，泰山移。③萬人操弓，同射一招，招無不中。5.（教材第40頁）在這項(xiàng)決定執(zhí)行過程中，一些同學(xué)有了自己的想法。你怎樣評(píng)價(jià)這些同學(xué)的想法？他們的行為對(duì)班級(jí)共同決定的落實(shí)有什么影響？答：（1）班級(jí)的共同決定是面向全體成員的。他們的想法與班級(jí)形成的共同決定背道而馳，是不可取的。（2）他們的行為不利于班級(jí)共同決定的落實(shí)，應(yīng)該予以指出，并要求他們改正。第三單元我們的國(guó)土我們的家園第6課我們神圣的國(guó)土1.我們的祖國(guó)位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國(guó)家。我國(guó)的陸地面積與歐洲差不多。2.我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。在祖國(guó)大陸的東面，自北向南，渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國(guó)近海島嶼眾多，臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島。3.我國(guó)現(xiàn)有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。北京是中華人民共和國(guó)的首都。4.全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市。5個(gè)自治區(qū)分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。4個(gè)直轄市分別是北京、上海、天津和重慶?，F(xiàn)有的特別行政區(qū)是香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)，實(shí)行“一國(guó)兩制”。5.臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海，包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼?！昂Ｉ厦髦椤薄皝喼尢烊恢参飯@”“海上米倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺(tái)灣島的美稱。臺(tái)灣自古以來是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。6.日月潭和阿里山是臺(tái)灣省的著名景點(diǎn)。7.祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。8.長(zhǎng)江是我國(guó)第一長(zhǎng)河，它流向東海。9.黃河流域是世界著名的古代文明發(fā)祥地之一，是中華民族的搖籃。10.黃山位于安徽省，是我國(guó)著名的旅游景區(qū)。到黃山可以觀看奇松、怪石和云海。11.古人用“東西南北盡天山”的詩句來黃山奇松形容天山的廣大。12.北京故宮、秦始皇陵及兵馬俑坑、杭州西湖等被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，泰山、黃山等被列入世界文化與自然雙重遺產(chǎn)名錄。13.保護(hù)世界遺產(chǎn)，需要人類的共同努力。我們身邊的一山一水、一草一木同樣需要保護(hù)。尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境，是我們的共同責(zé)任。14.我國(guó)地形復(fù)雜，氣候多樣。15.江南丘陵上的茶園、華北平原上的農(nóng)田、南方的漁業(yè)小鎮(zhèn)、內(nèi)蒙古高原上的牧場(chǎng)體現(xiàn)了不同地區(qū)的地形及氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)方式的影響。16.自然環(huán)境與居住環(huán)境的關(guān)系：東北冬天天寒地凍，農(nóng)村的火墻、火炕和雙層玻璃讓屋子里暖暖的。閩江江畔一些人家世代以捕魚為生，是名副其實(shí)的水上人家。黃土高原地區(qū)的窯洞就地取材而建，冬暖夏涼，是當(dāng)?shù)厝藗儌鹘y(tǒng)的民居。17.“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時(shí)代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。教材習(xí)題答案1.（教材第48頁）閱讀《中國(guó)地形》圖，找找我國(guó)的主要第三單元山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里。答：（1）主要山脈：①東西走向：天山—陰山；昆侖山—秦嶺；南嶺。②東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山；長(zhǎng)白山—武夷山；臺(tái)灣山脈。③南北走向：賀蘭山、橫斷山脈。④西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、小興安嶺。⑤弧形山脈：喜馬拉雅山，最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.86米。（2）大江大河：①長(zhǎng)江發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬峰，注入東海。②黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，注入渤海。③黑龍江：流經(jīng)蒙古、中國(guó)、俄羅斯，注入太平洋。2.（教材第49頁）想一想，為什么長(zhǎng)江、黃河都是自西向東流向大海。答：中國(guó)的地勢(shì)西高東低，長(zhǎng)江、黃河順地勢(shì)自西向東流向大海。3.（教材第51頁）以小組為單位討論，如何用自己的行動(dòng)愛護(hù)自然，愛護(hù)文化遺產(chǎn)，愛護(hù)祖國(guó)的一草一木，然后設(shè)計(jì)一份《旅游文明公約》。答：（1）維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔不文明垃圾。（2）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不亂折花草樹木，不傷害動(dòng)物。（3）愛護(hù)文物古跡，不在文物古攀爬文物不文明跡上亂刻亂畫，不攀爬文物。（4）注意旅游秩序，不大聲喧嘩，排隊(duì)有序游覽。第7課中華民族一家親1.在遼闊美麗的國(guó)土上，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭。2.在中華民族大家庭中，各民族形成了大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住的分布格局。各地區(qū)、各民族的人口流動(dòng)更加頻繁，促進(jìn)了相互間的交往交流交融。3.我國(guó)各民族匯聚為一個(gè)大家庭.形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。4.我國(guó)各民族在分布上相互交錯(cuò)，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族共同體。5.漢朝時(shí)，中原的絲綢就已經(jīng)沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)。棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區(qū)的少數(shù)民族傳入內(nèi)地的。6.《詩經(jīng)》是我國(guó)古代各地區(qū)各民族民歌的匯總。7.我國(guó)文學(xué)史上的不朽名著《紅樓夢(mèng)》，在一定程度上反映了滿族的社會(huì)生活。8.少數(shù)民族的“三大英雄史詩”：《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》。9.各民族對(duì)中華文化貢獻(xiàn)的事例（1）現(xiàn)在我們用的“胡同”這個(gè)名稱來源于蒙古族。（2）現(xiàn)在的旗袍來源于滿族，已成為許多民族婦女喜歡的服裝。（3）少數(shù)民族樂器如哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙的聲音真好聽。（4）唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”，這表明當(dāng)時(shí)少數(shù)民族音樂對(duì)中原影響很大。(5)相傳，元朝時(shí)，黃道婆在海南島學(xué)會(huì)了黎族人民的棉紡織技術(shù)，并進(jìn)行改良、傳播。10.在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，我國(guó)各民族的生活環(huán)境、文化習(xí)俗都有差別，表黃道婆塑像現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。11.火把節(jié)是彝族、白族和納西族等同胞的節(jié)日。12.新年時(shí)，藏族用“扎西德勒”表示“吉祥如意”，用“洛薩爾?！北硎尽靶履旰谩?；蒙古族說的“烏力吉”是“吉祥”“美好”的意思。13.我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，共同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。14.青藏高原地勢(shì)高，素有“世界屋脊”之稱。2006年7月1日，被人們看成是“天路”的青藏鐵路全線通車。教材習(xí)題答案1.（教材第54頁）查找資料，說說中國(guó)的少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)。答：中國(guó)的少數(shù)民族分布相對(duì)分散，主要分布在西北、西南和東北邊疆地區(qū)。2.（教材第55頁）閱讀資料，從數(shù)字的變化中，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：（1）我發(fā)現(xiàn)人口流動(dòng)越來越頻繁了，這帶來的好處是各民族之間的交往交流交融日益增多，有利于推動(dòng)各民族共同繁榮。（2）我發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族的活動(dòng)地域變大了，這有利于他們學(xué)習(xí)其他地區(qū)的文化，傳播本民族的文化。3.（教材第56頁）上述資料中反映文化交融的事例是什么？嘗試說一則歷史上或當(dāng)前生活中民族交往交流交融的事例。答：（1）傣族的鳳尾竹傳到西藏地區(qū)，使得藏族樂器弦子的旋律中透出了鳳尾竹的韻味。（2）唐太宗時(shí)，文成公主與吐蕃贊普松贊干布和親，增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。4.（教材第60頁）五（1）班要圍繞這些內(nèi)容在國(guó)慶節(jié)前召開主題為“民族團(tuán)結(jié)一家親”的班會(huì)，幾個(gè)小組長(zhǎng)在策劃。如果請(qǐng)你參加策劃，你有什么好的建議？答：我建議排演《文成公主》的歷史情景劇，反映漢藏兩族的友好關(guān)系；或者搜集一部分民族服裝圖片，同時(shí)配以相關(guān)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等文字。增進(jìn)同學(xué)們對(duì)各民族文化風(fēng)俗的理解。第四單元驕人祖先燦爛文化第8課美麗文字民族瑰寶1.《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！?.漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿。3.漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點(diǎn)的中國(guó)繪畫有異曲同工之妙。4.甲骨文是漢字的最早階段。5.漢字發(fā)展的歷程商朝甲骨文（刻寫在龜甲、獸骨上）呈現(xiàn)筆道纖細(xì)、瘦硬方折的字體風(fēng)格西周金文的筆道肥厚粗壯、圓渾豐潤(rùn)，整體風(fēng)格莊重典雅、精致美觀秦朝秦小篆線條粗細(xì)均勻，字形均呈長(zhǎng)圓態(tài)勢(shì)，已初具方塊漢字的規(guī)模漢代漢代的隸書蠶頭燕尾、筆法沉穩(wěn)，是漢代文化風(fēng)尚的寫照唐代唐代的楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪為楷模，是盛唐審美取向的代表6.東晉王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”王羲之被譽(yù)為“書圣”。7.漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的。8.古漢字“孝”，表示孩子攙扶著老人，這就是盡孝道。尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。9.漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財(cái)富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國(guó)家和地區(qū)。10.在今天這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。11.王選教授研制出漢字激光照排系統(tǒng)。教材習(xí)題答案1.（教材第62頁）在人民幣上，印有五種民族文字。你能辨認(rèn)出來嗎？答：人民幣上的五種民族文字分別是漢字、蒙文、藏文、維吾爾文、壯文、2.（教材第63頁）你能猜出這些古漢字對(duì)應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？答：第一行依次是日、月、山，第二行依次是羊、水、木。3.（教材第66頁）你喜歡哪種字體？把你搜集的字帖或者自己的書法作品帶來，和同學(xué)一起分享。答：如我喜歡楷書字體。搜集的字帖有《張猛龍碑》《顏氏家廟碑》《九成宮醴泉銘》等。4.（教材第67頁）還有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？答：志、仁、義、禮、智、勇等漢字。金文“志”字上半部分是“之”，下半部分是“心”，表示前往內(nèi)心所追求的方向。青少年立志要“存高遠(yuǎn)”，在“志”的指引下，成為對(duì)社會(huì)有用的人。5.（教材第68頁）請(qǐng)觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念。答：“友”字在甲骨文中是兩只右手靠在一起的樣子，兩只右手朝向同一方向，反映出人與人之間要相互幫助的道德觀念。6.（教材第71頁）想一想，隨著科技的進(jìn)步，古老的漢字還會(huì)煥發(fā)出怎樣的活力？答：隨著現(xiàn)代科技與漢字的結(jié)合，古老的漢字煥發(fā)出新的活力。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化在國(guó)際上的影響日益擴(kuò)大，漢字走出國(guó)門，在世界上產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要角色。第9課古代科技耀我中華1.領(lǐng)先世界的中國(guó)古代科技成就簡(jiǎn)表人物時(shí)代突出成就蔡倫東漢改進(jìn)造紙術(shù)張衡東漢發(fā)明地震儀器地動(dòng)儀華佗東漢發(fā)明麻醉藥劑“麻沸散”祖沖之南朝把圓周率的精確值推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位畢昇北宋發(fā)明活字印刷術(shù)甘德、石申戰(zhàn)國(guó)編出世界上最早的星表——甘石星表李時(shí)珍明朝編寫出總結(jié)藥物學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的巨著《本草綱目》2.我國(guó)的中醫(yī)藥學(xué)獨(dú)特的醫(yī)學(xué)理論、診療方法（針灸、推拿、拔火罐等）和豐富的中草藥，為無數(shù)人解除病痛。3.2015年，屠呦呦（為研制青蒿素作出重大貢獻(xiàn)）成為首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家。4.“二十四節(jié)氣”是我國(guó)古代歷法的獨(dú)特創(chuàng)造。5.數(shù)學(xué)在中國(guó)古代被稱為“算術(shù)”或“算學(xué)”?！毒耪滤阈g(shù)》被歷代數(shù)學(xué)家奉為“算經(jīng)之首”。算盤是中國(guó)人發(fā)明的一種計(jì)算工具。6.商朝的司母戊鼎（后母戊鼎）重800多千克，是迄今世界上出土的最重的青銅器。7.我國(guó)是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國(guó)家，也是最早生產(chǎn)絲綢的國(guó)家。8.我國(guó)素有“瓷國(guó)”之稱。9.都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蜀郡太守李冰主持修建的岷江上的大型水利工程。都江堰把成都平原變成了“天府之國(guó)”。10.趙州橋由隋朝著名工匠李春設(shè)計(jì)建造，是聞名世界的古老的石拱橋。11.東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、舊漁網(wǎng)為原料，造出了成本低廉、便于書寫的紙。造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，是書寫材料的一次偉大革命。12.隋唐之際，中國(guó)出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)。13.北宋時(shí)，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。他的發(fā)明是印刷發(fā)展史上的一座里程碑，被稱為“文明之母”。14.大約2000年前，中國(guó)人就利用天然磁鐵制成了指南工具——司南。北宋時(shí)，指南針開始運(yùn)用于航海。15.火藥是我國(guó)古代煉丹家在煉制丹藥時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的。宋元時(shí)期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事。16.造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的“四大發(fā)明”，它們的廣泛應(yīng)用和對(duì)外傳播，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教材習(xí)題答案1.（教材第73頁）我國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？答：我們要學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、不怕困難、勇于探索的精神，在生活和學(xué)習(xí)中勤于思考，勇于創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。2.（教材第76頁）你知道二十四節(jié)氣歌嗎？你能選擇一個(gè)節(jié)氣，講一講它的特點(diǎn)嗎？答：(1）春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（2）立秋預(yù)示著秋天的到來，氣溫開始逐漸下降，天氣逐漸變得涼爽。3.（教材第80頁）在發(fā)明和大量使用紙以前，我國(guó)通常用竹木簡(jiǎn)或絲帛作為書寫材料。說一說，同紙相比，這些書寫材料有哪些缺點(diǎn)和不足？答：竹木簡(jiǎn)笨重，攜帶不便；絲帛雖然較輕，但價(jià)格昂貴；竹木簡(jiǎn)、絲帛翻閱不便。第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)1.不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)，如注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠(chéng)信等。2.明志就是確立志向。明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的第一推動(dòng)力。3.氣節(jié)指志氣和節(jié)操，往往表現(xiàn)為堅(jiān)持正義，在民族危急關(guān)頭或強(qiáng)大壓力面前不屈服的精神。4.誠(chéng)信既是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)民族、國(guó)家的生存之基。“失信不立”是亙古不變的人生哲理。5.求新是人格修養(yǎng)不可或缺的一部分。6.（1）與明志有關(guān)的事例：宗“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”。（2）與氣節(jié)有關(guān)的事例：蘇武牧羊。（3）與誠(chéng)信有關(guān)的事例：范式赴約。（4）與求新有關(guān)的事例：胡服騎射。7.與明志有關(guān)的名言：有志者事竟成。志不立，天下無可成之事（王陽明)。8.與氣節(jié)有關(guān)的名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（孟子）。時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青（文天祥）。9.與誠(chéng)信有關(guān)的名言：輕諾必寡信。人而無信，不知其可也。10.與求新有關(guān)的名言：終日乾乾，與時(shí)偕行。日新之謂盛德。11.人格修養(yǎng)離不開學(xué)習(xí)和實(shí)踐。好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。12.孔子說：“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人?！痹谧约褐\求生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助他人生存與發(fā)展，這就是傳統(tǒng)美德中“立已達(dá)人”的仁愛精神。13.“仁”是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子的核心思想。14.寬容是仁愛之心的重要表現(xiàn)。15.發(fā)揚(yáng)仁愛精神要推己及人。這種仁愛之心推廣到極致，就是“民胞物與”的精神。16.與仁愛有關(guān)的事例：孔子馬廄失火先問有沒有人受傷；陸慧曉將心比心；杜環(huán)侍老；朱沖還牛。17.與仁愛有關(guān)的名言：已所不欲，勿施于人（孔子）。寬則得眾。老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。18.愛國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。19.每個(gè)人的命運(yùn)都同國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。國(guó)家富強(qiáng)，人民能夠幸福：國(guó)家衰弱，人民跟著遭殃。20.熱愛祖國(guó)的山河，熱愛民族的歷史，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)國(guó)家的利益，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，在安定之時(shí)奉公守法，都是愛國(guó)的表現(xiàn)。21.關(guān)于愛國(guó)的名言：保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣（顧炎武）。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）。樂以天下，憂以天下。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身（歐陽修）。位卑未敢忘憂國(guó)（陸游）。教材習(xí)題答案1.（教材第85頁）對(duì)照格言，反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，說說自己獲得的啟示。答：我在學(xué)習(xí)過程中要不懂就問，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來。2.（教材第86頁）孔子曾用“己所不欲，勿施于人”來解釋“仁”。這句話的大意是：自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加在別人身上。請(qǐng)按照這一說法，填充下題。答：（1）我不愿意別人欺負(fù)我，我也不欺負(fù)別人。（2）我不愿意別人談?wù)撐业碾[私，我也不談?wù)搫e人的隱私。第四單元（3）我不愿意受人欺騙，我也不欺騙別人。3.（教材第87頁）對(duì)照格言，結(jié)合班級(jí)生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中的具體事例，說說待人寬容的意義。答：生活中能寬容別人的人有良好的人際關(guān)系。寬容能減少同學(xué)間的摩擦和不愉快，能讓人際關(guān)系變得和諧。4.（教材第89頁）比較下列兩則格言，你贊同哪一個(gè)？說說你的理由。·兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！わL(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。答：(1)我贊同后面一個(gè)。（2）每個(gè)人的命運(yùn)都同國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，我們青少年不僅要學(xué)好文化課，而且還要關(guān)心國(guó)家大事。5.（教材第90頁）說一說，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代與和平時(shí)代，愛國(guó)都應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。答：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，愛國(guó)表現(xiàn)為不惜生命，為國(guó)家、民族驅(qū)除外患。和平時(shí)代，愛國(guó)表現(xiàn)為努力學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，坦誠(chéng)待人，奉公守法，熱心公益，維護(hù)國(guó)家利權(quán)等。6.（教材第90頁）結(jié)合下列格言，說一則你知道的中國(guó)古代憂國(guó)憂民的故事。答：“位卑未敢忘憂國(guó)。”“詩圣”杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代，他看到山河破碎、人民顛沛流離，憂心不已，他的很多詩歌表達(dá)了對(duì)人民疾苦和國(guó)家前途命運(yùn)的憂心和關(guān)注?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))通過閱讀資料,知道什么是化石,識(shí)別常見化石,了解化石的形成過程。[科學(xué)思維](對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)觀察幾組化石圖片,學(xué)會(huì)從中獲取信息,并加以分析。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)在分析化石資料和古生物復(fù)原圖的過程中,發(fā)現(xiàn)古生物與當(dāng)今生物之間的聯(lián)系。[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)感受生物化石的神奇,懂得從一些化石等材料中獲得相關(guān)信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握學(xué)會(huì)從化石中獲取信息,知道化石告訴我們什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在掌握知識(shí)技能過程中難以掌握的點(diǎn)。分析古生物與當(dāng)今生物之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻,恐龍化石等。[學(xué)生小組]恐龍化石圖片等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.上一課,我們通過學(xué)習(xí)、了解了人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史,以及取得的巨大成就,知道科學(xué)家根據(jù)恐龍化石復(fù)原出了形態(tài)各異的恐龍。2.出示各種各樣的恐龍圖片。3.化石究竟是什么?除了恐龍化石,還有哪些化石?化石又是怎樣形成與被發(fā)現(xiàn)的?科學(xué)家研究化石又有哪些重大的意義?今天這節(jié)課,我們就來探討這些問題。4.板書課題:9.化石告訴我們什么二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)活動(dòng)一:化石及化石的種類1.化石的定義及分類(1)出示課本29頁上面的一段文字,學(xué)生讀一讀這段文字,初步了解什么是化石。全班交流(2)什么是化石?化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡。(3)常見的化石有哪些?常見的化石有骨骼化石、外殼化石、葉子化石、腳印化石等等。(4)在上一課的學(xué)習(xí)中,科學(xué)家發(fā)掘的恐龍化石就是屬于哪一種化石呢?恐龍化石屬于骨骼化石。2.自然界中的化石(1)除了恐龍化石之外,大自然中還有沒有其他的化石呢?是的,除了恐龍之外,大自然中還有許多其他生物的化石。(2)出示課本29頁下面的6幅化石圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察這6幅畫時(shí)圖片,了解圖片里的化石是什么?(3)除了書上出示的這6種化石之外,還有許許多多的化石。(4)相機(jī)出示一些其他化石的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并辨別一下他們是什么化石。3.剛剛我們了解了什么是化石,還觀察了一些化石的圖片?化石是如何形成的?又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢?下面我們繼續(xù)探究?；顒?dòng)三:化石的形成與發(fā)現(xiàn)1.出示課本30頁“化石的形成與發(fā)現(xiàn)”這段文字資料,學(xué)生認(rèn)真閱讀這段資料,初步了解化石是怎樣形成的?又是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?全班交流2.化石是如何形成的?在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里,地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物,這些生物的遺體、遺物或遺跡,被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來?在隨后的歲月中,生物的有機(jī)質(zhì)被分解,遺體、遺物的堅(jiān)硬部分和痕跡被沉積物包裹,并被礦物化。3.化石又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢?由于地殼運(yùn)動(dòng)的作用,已經(jīng)形成的化石有些上升到接近地表的地方,隨著巖石的侵蝕或坍塌,化石便暴露出來。4.出示課本30頁“動(dòng)物骨骼化石的形成與發(fā)現(xiàn)”一組圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察這組圖片,并且結(jié)合化石的形成與發(fā)現(xiàn)的文字資料進(jìn)一步體會(huì)化石是怎樣形成與發(fā)現(xiàn)的?5.教師引導(dǎo):化石的形成和被發(fā)現(xiàn)其實(shí)是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過程?據(jù)科學(xué)家不完全統(tǒng)計(jì),一般化石的形成時(shí)間需要上萬年,有的甚至需要上千萬年乃至上億年?；顒?dòng)4:研究古生物化學(xué)的意義教師引導(dǎo):化石的形成和被發(fā)現(xiàn)其實(shí)是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過程,那么我們現(xiàn)在去研究這些古生物的化石又有哪些意義呢?意義一:從化石中獲取信息1.出示課本30頁兩種恐龍的頭骨化石圖片,提出要求:仔細(xì)觀察這兩種恐龍的頭骨化石圖片,猜一猜哪種是食肉恐龍,哪種是食草恐龍?并說一說你的依據(jù)。2.出示課本30頁恐龍蛋化石圖片,提出要求:仔細(xì)觀察恐龍蛋化石圖片,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。3.出示課本31頁上面兩幅插圖,提出要求:觀察兩種恐龍的足跡化石圖片,判斷哪一種是二足行走恐龍,哪一種是四足行走恐龍?并說一說自己的判斷依據(jù)。4.教師引導(dǎo):通過剛才觀察和比較三組恐龍化石圖片,想一想科學(xué)家研究化石的意義是什么呢?意義二:古生物復(fù)原圖和化石圖片能告訴我們什么1.教師引導(dǎo):遠(yuǎn)古時(shí)期曾經(jīng)在地球上生活過的一些古生物,現(xiàn)在已經(jīng)在地球上消失了,我們只能通過化石圖片了解他們的樣子,并且通過化石來復(fù)原他的原來的樣貌。三、游戲活動(dòng),驗(yàn)證猜想出示課本32頁下面的三組插圖,引導(dǎo)學(xué)生分別觀察這三組插圖,比較蟑螂化石與現(xiàn)在的蟑螂、銀杏化石與現(xiàn)在的銀杏、鱟(hòu)化石與現(xiàn)在的鱟,看一看這些生物在進(jìn)化過程中變化大嗎?被人類稱為“活化石”的動(dòng)植物除了銀杏、蟑螂、鱟(hòu)之外,還有什么呢?教師出示水杉、香果樹、國(guó)寶大熊貓、中華鱘等生物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)一步了解這些動(dòng)植物在千百萬年的進(jìn)化過程中,仍然保留了過去原始的特性。8.教師引導(dǎo):通過剛才幾組圖片的對(duì)比,大家想一想科學(xué)家現(xiàn)在研究化石又有哪些意義呢?四、拓展延伸,總結(jié)今天這節(jié)課,我們初步了解了什么是化石,知道化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或者遺跡,如骨骼、外殼、葉子、腳印化石等等?同時(shí)我們還了解了化石是怎樣形成,又是怎樣被發(fā)現(xiàn)的,探討了科學(xué)家研究化石的重大意義?課后,同學(xué)們可以查閱更多有關(guān)古生物化石的資料,了解更多的知識(shí)。六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))通過閱讀用化石作證據(jù)的各種科學(xué)假說的資料,更加全面地認(rèn)識(shí)化石的科學(xué)價(jià)值。[科學(xué)思維](對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)通過分析有關(guān)生命演化史的信息,從宏觀的角度認(rèn)識(shí)生命世界。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)運(yùn)用化石證據(jù),證明“人猿同祖論”。[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)感受自然界化石的神奇,培養(yǎng)探索精神。【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握。更加全面地認(rèn)識(shí)化石的科學(xué)價(jià)值。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難點(diǎn)。通過分析有關(guān)生命演化史的信息,從整體的角度認(rèn)識(shí)生命世界?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻,恐龍化石等。[學(xué)生小組]恐龍化石圖片等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.上一課,