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西城中心幼兒園教師集體備課情況記錄表2022-2022學年第二學期活動名稱語言活動《沒有耳朵的兔子》時間2022年4月24日備課主講人蔡細細地點 音樂廳參加教師羅葆華、曾穎、卓燕平、王翠珠、謝兆玲、謝秀娟等活動設計 調(diào)整記錄活動目標：1．運用多種閱讀方法，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化。2．能聯(lián)系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法?；顒訙蕚洌篜PT、殘疾人生活照片、音樂活動過程：一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。（1）這是一只什么樣的兔子？（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤單的心理。提問：（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）（3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？（4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領，它也有猜一猜它會有什么本領？三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。1．自主閱讀，提問：（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？（2）你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，誰來說一說他們之間的故事。教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣??？2．在細節(jié)中體會愛的特別和重要性。提問：（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。（2）雞蛋破了，誰會出來呀？(3)那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由（4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？（5）小朋友，故事講完了，現(xiàn)在，你有什么話要對兔子嗎？四、特別的愛給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢群體.1．特別的愛特別的人那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？2．觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述

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