初中作文的首尾呼應(yīng)資料

作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練〔一〕

開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能遺忘的是他的背影。結(jié)尾：我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道“我身體平安，惟膀子苦痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又觀察那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能遺忘的是他的背影。結(jié)尾：我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道“我身體平安，惟膀子苦痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又觀察那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！關(guān)注《背影》的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么覺(jué)察？首尾照應(yīng)：文章結(jié)尾,照應(yīng)開(kāi)頭。也叫“首尾照顧”、“首尾相應(yīng)”、“首尾圓合”。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭白楊禮贊開(kāi)頭：白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)！結(jié)尾：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！對(duì)我影響最大的一個(gè)人開(kāi)頭：有這樣的一個(gè)人，對(duì)我的成長(zhǎng)影響很深很深，當(dāng)我迷惘的時(shí)候，他會(huì)伸出厚實(shí)暖和的手，引領(lǐng)我走向光明，當(dāng)我懶散的時(shí)候，他會(huì)諄諄告誡我，想要成功就得付出努力。結(jié)尾：他，我精神的導(dǎo)師，前進(jìn)路上的向?qū)?，?duì)我的成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)人，我這一輩子都難以遺忘。為自己豎起大拇指開(kāi)頭：教師快樂(lè)地拿著一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道自己成功了，教師為我豎起了大拇指，我拿著證書(shū)欣喜地留下了眼淚，我為自己豎起了大拇指結(jié)尾：面對(duì)著這張證書(shū)，回想我?jiàn)^斗的過(guò)程，有淚水，有苦痛，但更多的是奮斗的歡快，在這努力的過(guò)程中，曾經(jīng)想放棄，也曾想偷懶，但都咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)，我最終成功了，我要為精彩的我豎起大拇指。一、點(diǎn)題，是獵取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獵取高分的考生的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？有一位閱卷教師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)當(dāng)在行文時(shí)將其顯豁地呈現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去?！笔孜舱諔?yīng)的作用：篇末與篇首照應(yīng)，這種布局方式能使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、完整、文氣貫穿、血脈相連；同時(shí)也會(huì)起到強(qiáng)調(diào)、深化的作用，更好地突出中心。媽媽我一生的感動(dòng)

媽媽?zhuān)莻€(gè)平凡的婦女。但她有好多東西讓我感動(dòng)。媽媽的孝順，讓我感動(dòng)。當(dāng)奶奶還在世的時(shí)候，媽媽常買(mǎi)了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到媽媽時(shí)，都會(huì)用小腳顫巍巍的跑上來(lái)，眼睛也由于興奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿(mǎn)是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。媽媽服侍奶奶的一舉一動(dòng)，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我覺(jué)察奶奶很寵愛(ài)看書(shū)，而且特殊快，用“一目十行”來(lái)形容還嫌缺乏。奶奶猜透了我的心思，說(shuō)：“傻孩子，我是在看圖畫(huà)呢！”噢，我明白了。于是每當(dāng)我去奶奶家時(shí)，都會(huì)畫(huà)一兩幅稚嫩的畫(huà)給奶奶看，使奶奶不會(huì)孤獨(dú)，奶奶總是對(duì)我說(shuō)：“這孩子，真孝順！”后來(lái)，奶奶不幸去世，媽媽常常暗暗流淚。于是我記住了孝順。

媽媽的守信，讓我感動(dòng)。一次，我看到一本精品作文書(shū)，但沒(méi)帶錢(qián)不能買(mǎi)。后來(lái)，媽媽說(shuō)星期天肯定給我買(mǎi)，結(jié)果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，我想媽媽肯定不會(huì)給我買(mǎi)了。可是媽媽回來(lái)時(shí)手卻拿著我寵愛(ài)的那本書(shū)。?。∥颐靼琢?，媽媽怕“愛(ài)書(shū)如命”的我等急了。所以才冒雨買(mǎi)來(lái)，我快樂(lè)又生氣地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶?shū)又不會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買(mǎi)呢？”媽媽說(shuō)：“書(shū)固然不會(huì)飛，但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，假設(shè)不守信，以后誰(shuí)還會(huì)信任你？”這一席話(huà)又使我對(duì)媽媽有了新生疏，媽媽真是位好“教師”。媽媽的頑強(qiáng)，讓我感動(dòng)。上初中后，媽媽開(kāi)頭給我表達(dá)她的故事，她小時(shí)候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學(xué)回家后，先做家務(wù)，然后再寫(xiě)作業(yè)；年輕時(shí)，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說(shuō)烈日炎炎的夏天，就是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，真不信任那么艱難的日子，媽媽竟然能挺過(guò)來(lái)。我要學(xué)習(xí)媽媽的頑強(qiáng)，敢于面對(duì)任何困難。固然，媽媽讓我感動(dòng)的，還有很多——寬容、自信、愛(ài)護(hù)……媽媽?zhuān)乙簧母袆?dòng)！

涼快的秋天，毛巾也能擰下水來(lái)，讓人具體感受到媽媽勞作的辛苦、困難，使人對(duì)媽媽的頑強(qiáng)過(guò)目不忘。本次作文：珍藏美麗要求：開(kāi)頭和結(jié)尾都要點(diǎn)題，做到首尾照應(yīng)中間主體局部要求寫(xiě)三至四個(gè)細(xì)節(jié)，每一段段首用簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言點(diǎn)一下題范例假設(shè)寫(xiě)大自然給你的啟發(fā)，格式第一段：自己練習(xí)開(kāi)篇點(diǎn)題其次段：石縫中的小草，它在逆境中堅(jiān)守的美麗深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，它的名字叫頑強(qiáng)……〔自己無(wú)意中覺(jué)察〕第三段：秋天里漫天飄舞的樹(shù)葉，它在死亡面前的閑適深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，它的名字叫沉著……〔自己閑逛時(shí)的感受〕第四段：整個(gè)夏天，樹(shù)葉間的蟬拼盡全力洪亮地唱著歌，它的執(zhí)著深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，他的名字叫，活著真好……〔寫(xiě)自己對(duì)蟬的重新解讀?！车谖宥危浩c(diǎn)明主題范例假設(shè)寫(xiě)生活中的細(xì)節(jié)，可以承受以下的格式第一段自己寫(xiě)：要求開(kāi)篇點(diǎn)題其次段：段首我來(lái)點(diǎn)題：珍藏美麗，珍藏一份美麗的親情在心中。有一段時(shí)間，我得了嚴(yán)峻的胃病，茶飯不思，心情沉重，郁郁寡歡，工作繁忙的姐姐時(shí)常發(fā)短信勸慰我鼓舞我，她說(shuō)：“親愛(ài)的妹妹，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，要快樂(lè)，人生短暫，要學(xué)會(huì)豁達(dá)，誘惑太多，要學(xué)會(huì)放下，心情好，胃口就會(huì)好，不管消失什么事，我都會(huì)是你頑強(qiáng)的后盾。”每次看到這樣鼓舞性的話(huà)語(yǔ)，心情就像沐浴在三月的春風(fēng)里，親情之愛(ài)，漸漸治愈了軀體的苦痛，姐姐，感謝你，你對(duì)我的勸慰之語(yǔ)，猶如美麗的禮物，珍藏在我心中。第三段：段首你來(lái)嘗試點(diǎn)題，緊接著表達(dá)一件小事。范例第四段段：珍藏美麗，珍藏一份相濡以沫的奇妙?lèi)?ài)情在心中。一次在路上，一位蒼老的老奶奶慢悠悠蹬著三輪車(chē)，車(chē)上雜物很多，她蹬著有點(diǎn)費(fèi)力，我看了不忍，很想推一把，正想下車(chē)幫助，卻突然覺(jué)察她看著前方微笑起來(lái)，像一朵秋天的菊花，很美，我一愣，往前一看，恍然大悟，原來(lái)她的老伴不放心步行來(lái)接她，老伴很硬朗，接過(guò)車(chē)把，讓她坐在車(chē)邊，邊說(shuō)邊笑，快歡快樂(lè)地走遠(yuǎn)了，這種相濡以沫的美深深打動(dòng)了我，禁不住眼角潮濕起來(lái)。第五段，你來(lái)篇末點(diǎn)題。首尾照應(yīng)，信任你能做到。完畢語(yǔ)：在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題假設(shè)即假設(shè)離，最樂(lè)觀而有效的方法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。固然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話(huà)語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別消失在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照顧，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話(huà)題得以漸漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊急的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。

校園里不是沒(méi)有美，而是缺少一雙覺(jué)察美的眼睛。——題記…………后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多覺(jué)察美的雙眸。打造亮點(diǎn)——首尾照應(yīng)十法

1、題記法當(dāng)我們用一顆愛(ài)心去欣賞校園時(shí)，你不難覺(jué)察——校園處處有美?！昙?xì)心品讀校園這本書(shū)，我驀然覺(jué)察——校園真美。

2、點(diǎn)扣法朝霞涂滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，無(wú)不布滿(mǎn)青春的活力。…………余暉鑲嵌的校園真是美不勝收。3、借景法4、回環(huán)法

走進(jìn)校園，眼前一亮，不由感慨：校園——真美。…………告辭校園，心中贊美：真美——校園。5、呼告法

校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?莫非這是你的美？…………我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。

6、假設(shè)法假設(shè)讓我說(shuō)校園的美？不說(shuō)校園多彩的花壇，直立的白楊………………假設(shè)讓我說(shuō)校園的美？我只想說(shuō)：教師那臉上甜蜜的微笑讓我終生難忘。在我心靈的草坪上盛開(kāi)著一朵小花當(dāng)花兒在夢(mèng)中綻放我驕傲地說(shuō)：“校園，真美！”…………在我心靈的深處刻著一幅美麗的圖畫(huà)當(dāng)畫(huà)面重新開(kāi)放我高傲地說(shuō)：“真美，校園！”7、小詩(shī)法

跨進(jìn)母校的那天早晨，我努力地查找想象中的美景：那花，蔫了；那樹(shù)，落葉了；那教學(xué)樓早已成了危樓,那………………離開(kāi)母校的那個(gè)午后，我真是戀戀不舍，那棵百年的老槐樹(shù)掩藏著奇妙的美，那張張老照片承載著驕子們奮斗的美，還有那花，那樹(shù)，那草，那水……8、符號(hào)法

9、承接法我提著相機(jī)，游進(jìn)校園………………一張張照片收集在心底的相冊(cè)里?！靶@美，人更美；校園紅呀人更紅……”任月麗動(dòng)情的歌喉吸引了路人，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。…………走出校園，我不由地唱出了任月麗自編的那首校園歌曲：校園美呀人更美……10、歌詞法我來(lái)練一練春天里的美開(kāi)頭：楊柳風(fēng)輕撫臉蛋，感受春的調(diào)皮，是春天里讓人沉醉的美。——題記…………結(jié)尾：