2023年部編版九年級(jí)歷史上學(xué)期-新課標(biāo)說(shuō)課課件

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)一情中國(guó)心01說(shuō)課標(biāo)目錄02說(shuō)教材03說(shuō)課堂

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)03說(shuō)評(píng)價(jià)建議說(shuō)課標(biāo)歷史核心素養(yǎng)唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證歷史解釋家國(guó)情懷唯物史觀初步學(xué)會(huì)在唯物史觀的指導(dǎo)下看待歷史時(shí)空觀念學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下考察歷史史料實(shí)證初步學(xué)會(huì)依靠可靠信史了解和認(rèn)識(shí)歷史歷史解釋初步學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法家國(guó)情懷形成對(duì)國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，具有國(guó)際視野，有理想。有擔(dān)當(dāng)。世界現(xiàn)代史九年級(jí)下冊(cè)

六個(gè)學(xué)習(xí)板塊中國(guó)近代史八年級(jí)上冊(cè)

初中歷史中國(guó)古代史

七年級(jí)

上下冊(cè)世界古代史九年級(jí)上冊(cè)中國(guó)現(xiàn)代史八年級(jí)下冊(cè)世界近代史九年級(jí)上冊(cè)1.能夠了解世界古代及近代史上的重要事件、人物和現(xiàn)象，找出重要史事之間的關(guān)聯(lián)，以及歷史發(fā)展的基本線索。（唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋)2.能夠梳理教材的敘述，了解史事發(fā)生的背景和意義，對(duì)世界古代史的一些問(wèn)題提出自己的看法。能夠利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化之間的關(guān)系。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋?zhuān)?.能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。（唯物史觀）4.能夠了解古代文明之間的交流、互動(dòng)，初步理解、尊重各個(gè)文明之間的差異。能夠認(rèn)識(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和殖民地半殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的曲折、艱苦過(guò)程，理解其正義性，并樹(shù)立正義必勝的信心。（唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷)學(xué)生全面提高學(xué)生歷史素養(yǎng)正確把握歷史教育特點(diǎn)建設(shè)開(kāi)放有活力的歷史課堂倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式新課程理念說(shuō)教材010203教材編寫(xiě)特點(diǎn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)立體整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)欄目設(shè)置

文字表述圖片選取歷史事件的評(píng)價(jià)和定性科學(xué)性權(quán)威性切適性01教材編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材設(shè)置了8個(gè)單元，26課，還有1個(gè)活動(dòng)課，共27課的內(nèi)容,每節(jié)教學(xué)1個(gè)課時(shí)。第一單元古代亞非文明第二單元古代歐洲文明第四單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第六單元資本主義制度的初步確立第三單元封建時(shí)代的歐洲第五單元步入近代第七單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起02教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)美國(guó)的獨(dú)立君主立憲制的英國(guó)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)《權(quán)利法案》獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)《獨(dú)立宣言》與美國(guó)憲法舊制度的危機(jī)法國(guó)大革命拿破侖帝國(guó)資本主義制度的初步確立革命的發(fā)生教材單元整合

第一單元“古代亞非文明”、第二單元“古代歐洲文明”、第三單元“封建時(shí)代的歐洲”、第四單元“封建時(shí)代的亞洲國(guó)家”世界古代史

世界近代史各單元知識(shí)相輔相承、相互融合的。完善的政治制度能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供充足的空間，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)家才有能力發(fā)展科教文化事業(yè)，人們才有良好的社會(huì)生活?？平涛幕陌l(fā)展又能不斷完善政治經(jīng)濟(jì)制度。以文化史為例，將知識(shí)專(zhuān)題整合。文化交流、科技與思想文化科學(xué)和思想的力量、世界文化杰作第五單元“步入近代”、第六單元“資本主義制度的初步確立”、第七單元“工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起”縱向整合奴隸社會(huì)原始社會(huì)封建社會(huì)資本主義社會(huì)母系氏族父系氏族

大河文明：亞非四大文明古國(guó)海洋文明：古希臘、古羅馬亞洲封建國(guó)家：日本、阿拉伯中古歐洲封建社會(huì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、日本明治維新、俄國(guó)1861年改革萌芽期資本主義社會(huì)（重點(diǎn)難點(diǎn)）文藝復(fù)興（人被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代）新航路的開(kāi)辟（世界被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代）產(chǎn)生確立期英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展期第一次工業(yè)革命改變世界面貌：資本主義制度鞏固（美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)1861年改革、日本明治維新）殖民擴(kuò)張和掠奪（對(duì)印度、中國(guó)的殖民統(tǒng)治、三角貿(mào)易、玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反殖民斗爭(zhēng)）無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)興起（英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、馬克思主義誕生、法國(guó)巴黎公社運(yùn)動(dòng)）強(qiáng)化期第二次工業(yè)革命，出現(xiàn)壟斷組織，進(jìn)入帝國(guó)主義階段爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)說(shuō)課堂教學(xué)模式自主學(xué)習(xí)合作探究

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)歸納總結(jié)展示點(diǎn)撥由學(xué)生閱讀教材提出問(wèn)題自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)生展示教師點(diǎn)撥學(xué)生回顧本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)讓學(xué)生把本課所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，解決本課的問(wèn)題。根據(jù)課標(biāo)要求：①充分利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生直觀記憶歷史，理解歷史，例如學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和三角貿(mào)易時(shí)，利用圖片幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的歷史背景。②教學(xué)方法、教學(xué)手段要多樣化和現(xiàn)代化，充分利用好教學(xué)幻燈片、影片等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)。采用多媒體教學(xué)再現(xiàn)歷史。③實(shí)行分層次教學(xué)，將知識(shí)和能力分為識(shí)記、理解和運(yùn)用層次。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念。④注重歷史教學(xué)方式的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。教學(xué)建議學(xué)習(xí)策略策略一：夯實(shí)基礎(chǔ)策略二：拓展思路策略三：搞好全方位復(fù)習(xí)策略四：要求學(xué)生掌握答題技巧與中考鏈接該記的要求學(xué)生記：重要的年代標(biāo)志性事件基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)手制作知識(shí)樹(shù)，制作表格審題、注意時(shí)間分配、使用歷史術(shù)語(yǔ)、注意分值單元復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、學(xué)科間綜合復(fù)習(xí)說(shuō)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、小組合作評(píng)價(jià)，采取多種評(píng)價(jià)方式，如測(cè)試法、檔案袋法、專(zhuān)題作業(yè)法教師評(píng)價(jià)，結(jié)合課上表現(xiàn)和作業(yè)。以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，客觀評(píng)價(jià)在作業(yè)上反饋給學(xué)生。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用一、挖掘文本資源。歷史專(zhuān)著、史料、教材。教材鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面。二、激活音像資源和網(wǎng)絡(luò)資源。電視節(jié)目、影視資料。三、開(kāi)采實(shí)物資源。圖書(shū)館、歷史遺跡、博物館、鄉(xiāng)土和社區(qū)資源(如歷史見(jiàn)證人、家譜、老照片等)