202022小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)一二單元試卷

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)一、二單元練習(xí)班級(jí)姓名一、選擇題（10分）1．下書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A毫不猶豫傾盆大雨流光益彩不求甚解B大顯神手滾瓜爛熟囫圇吞棗如醉如疾C別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚D浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得2．“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！边@個(gè)句子是（）A排比句B設(shè)問句C比喻句3．下列四個(gè)句子中，表達(dá)完全正確的是（）A學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為行徑。B有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提C通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。D這次班會(huì)，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。4．關(guān)于“書”的說法，錯(cuò)誤的是（）A要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。B讀書講究方法，才會(huì)有更多的收獲。C、看內(nèi)容不健康的書對(duì)小孩子有害，所以小學(xué)生要少看書。5．周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。二、積累與應(yīng)用.1．看拼音，寫詞語。（11分）

wū

yán

huánrào

zhī

chēng

qīng

pén

dà

yǔ

(

)

(

)

(

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(

)

shū

lǐ

dà

dǐ

dītóu

zhé

jíe

hú

lún

tūn

zǎo

(

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(

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(

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(

)2．我會(huì)選詞填空（6分）囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。3．句子加工廠。（16分）（1）赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）（2）祖國就是地圖上像一只金雞的地方。（變換語序）（3）桂花紛紛落下。（改成比喻句）（4）桂花太香了。（改成夸張句）（5）這清白的梅花，是玷污得的嗎？改陳述句（6）我們中華民族呈現(xiàn)出了許許多多無數(shù)的有氣節(jié)的人物。（修改病句）（7）會(huì)場(chǎng)上，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。（修改病句）（8）每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。（修改病句）4．填空。（8分）（1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。這句話勸慰我們從小要勤奮學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫出一句你積累的有關(guān)讀書的名句。________________________________________________(2）第二單元的學(xué)習(xí)中,我們感受體會(huì)了“明月有情應(yīng)識(shí)我,____________”的游子情懷,你一定還積累了不少表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句.請(qǐng)寫一句:___________(3)我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住你們是也是。(4)如果我是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果我是一株小草，就給人間增添一份春色。如果我是_________，就給_______________；如果我是________，就給______________。（2分）三、閱讀蓋房子的故事有三個(gè)蓋房子的年輕人，每人蓋一間房。第一個(gè)邊蓋邊罵：“老子累得滿頭大汗卻讓別人來住，我憑什么認(rèn)真？”于是胡亂地蓋，把亂糟糟的牢騷也砌了進(jìn)去，硬是把那間房蓋得像座墳?zāi)?。第二個(gè)默默地干著，心想：“我既然拿了工錢，就理應(yīng)好好地干。”于是認(rèn)真地干，砌墻的時(shí)候，也把自己的責(zé)任心小心翼翼地砌了進(jìn)去，那間房蓋得挺結(jié)實(shí)。第三個(gè)的心情則極像一首明亮的詩，他一邊揮汗如雨地砌著墻，一邊想：“等這里住上了人，房前種了花草，屋后垂著綠陰，那該多美！”于是越干越有勁，那間房不僅蓋得結(jié)實(shí)無比，而且蓋得美不勝收——他把自己金燦燦的幸福感全砌進(jìn)去了。至于結(jié)果——才過了三年，第一間房就被列為“危房”，拆了。第二間房挺結(jié)實(shí)，住在里頭的人也挺安全。再看第三間，屋后結(jié)滿了金燦燦的果實(shí)，屋里不時(shí)傳出孩子們的笑聲，高墻上還爬滿了美麗的花枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看吧，就像一個(gè)籠罩在花叢中的美麗的童話。再打聽，才知道，第一個(gè)人未老先衰，早就什么也干不動(dòng)了；第二個(gè)則身子骨硬朗，仍然干著他的老本行；第三個(gè)呢，因?yàn)樯羁汤斫鈩?chuàng)造的意義，早已成為名揚(yáng)天下的建筑大師了！用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）砌進(jìn)qì()qiè()結(jié)實(shí)jiē（）jié（）美不勝收shèng（）shēng（）三個(gè)蓋房子的年輕人，他們各自是怎么做的？結(jié)果怎樣？（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________第三個(gè)蓋房子的人，他為什么會(huì)成為名揚(yáng)天下的建筑師呢？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________簡述你讀完這篇短文后的感受。（2分）________________________________________________________________閱讀二“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就是能夠反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這‘煮’,否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思??！這樣‘煮’下去，你不僅可以體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫作還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。1．從短文中用“”畫出使“我”感到奇怪的問題。（1分）2．“我”認(rèn)為“煮書”是________________________。爺爺說的“煮書”是指________________。煮書的好處是________________________。（3分）3．你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？（2分）______________________________________________________________________________4．你知道怎么煮書了嗎？寫出兩條讀書名言。（3分）______________________________________________________________________________名言1____