化學(xué)試卷分析-2

2011年河北省中考化學(xué)試卷評析2011年河北省中考化學(xué)試卷評析

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在2010年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

一、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省2011年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點(diǎn)的覆蓋面，不過于苛求知識的細(xì)節(jié),突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

二、試卷的結(jié)構(gòu)2011年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與2010年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能?；瘜W(xué)試卷結(jié)構(gòu)如下綜合部分試卷結(jié)構(gòu)如下：I卷題型題數(shù)分值選擇題714II卷填空題314實(shí)驗(yàn)與探究題17計(jì)算題15I卷題型題數(shù)分值選擇題714II卷填空題26

三、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。例如第1、2、3、4、6、7、9、11、12、14、30等小題素材均來自教材。

2、試題難度與近兩年持平

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，今年在難度保持相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，較2010年略有下降，預(yù)估難度0.58。充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。如：七個(gè)選擇題中，前三個(gè)小題較容易，第6、7小題思維量加大，拉開學(xué)生的檔次；三個(gè)填空題中，31小題，采用框圖推斷題型，增大學(xué)生分析能力的考查力度；實(shí)驗(yàn)題突出了方法的考查，難度與2010相當(dāng)，即體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的選拔功能。

3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識

試題對化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級主題，17個(gè)二級主題全部涵蓋，對主干知識進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

試題中涉及的物質(zhì)有40余種，化學(xué)反應(yīng)有18個(gè)（要求書寫的化學(xué)方程式有4個(gè)），考查的知識內(nèi)容91個(gè)，突出了知識與技能的關(guān)系。

各主題分值權(quán)重如下：科學(xué)探究10分；身邊的化學(xué)物質(zhì)16分；物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6.5分；物質(zhì)的化學(xué)變化11分；化學(xué)與社會(huì)發(fā)展6.5分。各部分權(quán)重與2010年比，相差不大。

對教學(xué)目標(biāo)不同層次的考查分布：認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平38分；技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平8.5分；體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3.5分?？梢钥闯觯髂繕?biāo)層次分值的分配基本符合《中考文化課考試說明》的要求。

4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

試題重視學(xué)生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。第6、7、27、31、36題中都從不同角度、不同層面設(shè)置了圖形和圖表，呈現(xiàn)出圖文并茂，內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn)。如7小題，以一個(gè)邏輯關(guān)系圖涵蓋了主要的化學(xué)物質(zhì)間混合的酸堿度關(guān)系，轉(zhuǎn)化為pH圖像的對應(yīng)形式，信息量大，通過一個(gè)小題就考查了學(xué)生對常見化學(xué)物質(zhì)的了解程度，分析問題的思維能力，這種試題2007年出現(xiàn)過，是一道亮點(diǎn)題；31小題以化學(xué)特有的框圖題形式，包含了金屬活動(dòng)性順序的基本原理，突出考查了學(xué)生的分析能力和對金屬活動(dòng)性順序的掌握程度；36小題，以圖表的形式考查學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力。

5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對學(xué)生科學(xué)方法的考查。比如28小題，以一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)情景，探究燃燒的條件，學(xué)生要從實(shí)驗(yàn)條件的角度分析，才能獲得作答的信息。30小題，以電解水為素材，從化學(xué)認(rèn)識物質(zhì)組成的角度，考查學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析、推斷的能力。改變以往死記硬背作考點(diǎn)，而通過實(shí)驗(yàn)推出結(jié)論的方法。35小題的實(shí)驗(yàn)探究題，考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法的選擇，情景性強(qiáng)，從另一角度考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解，通過控制變量因素，做對比實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的很普遍，是探究性實(shí)驗(yàn)課的方向，體現(xiàn)了科學(xué)研究方法的重要性，對學(xué)生的能力培養(yǎng)會(huì)受益一生，給了探究性教學(xué)方法很好的導(dǎo)向性。

6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

化學(xué)部分12道小題中，有5道小題聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。綜合部分9道小題中，有6道小題聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

四、對教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生的終身發(fā)展

今年試題題型變化不大，難度較小。其目的是要引導(dǎo)教師在教學(xué)中理念的轉(zhuǎn)變，以《課標(biāo)》要求的三維目標(biāo)為指導(dǎo)，扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探究科學(xué)知識的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，有效解決學(xué)生兩極分化的問題，整體提升我省初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，夯實(shí)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

“知識與技能”目標(biāo)是新課程的三維目標(biāo)之首。所以在教學(xué)中一定要立足課標(biāo)、立足教材、夯實(shí)雙基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高難度，避免教學(xué)中趕進(jìn)度，練“題?！钡淖鞣?。教學(xué)中要重視學(xué)科內(nèi)部的知識聯(lián)系，努力把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的發(fā)展方向。同時(shí)在教學(xué)中要注意利用和挖掘教材，注意教材中的家庭小實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)、閱讀材料、各種小資料等。對全書的100多個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，力求搞懂搞透，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打好基礎(chǔ)。

3、關(guān)注熱點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際，重視化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系

教育部關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見指出，中考“命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮”。教學(xué)中要讓學(xué)生多關(guān)注生活，注意觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)知識在生產(chǎn)技術(shù)中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識與日常生活、生產(chǎn)中常見的有關(guān)現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，領(lǐng)悟化學(xué)就在身邊，這不僅有利于深化理解化學(xué)概念和原理，同時(shí)會(huì)使化學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)活潑，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且有利于形成技能、發(fā)展能力。

4、加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)方法研究，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

中考命題的能力立意越來越突出。理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α@取知識的能力和分析綜合能力在試題中體現(xiàn)的越來越多。在教學(xué)中，教師要處理好知識、技能和能力的關(guān)系。知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生提供了更充分的自由活動(dòng)的空間和時(shí)間，使學(xué)生可以親身經(jīng)歷、親身感受、真正理解化學(xué)的精髓。因此，加強(qiáng)科學(xué)探究方法的教學(xué)研究是今后教學(xué)中需要努力的方向。

5、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生的親身體驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)的過程始終伴隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)。步入新課程后，增加了很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該引起教師教學(xué)中足夠的重視，違背課程標(biāo)準(zhǔn)的用意而講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只是獲得了間接的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對于很多本源的知識并沒有真正的理解，剝奪學(xué)生感受學(xué)習(xí)的權(quán)利，嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)律，在解答一些注重探究過程的實(shí)驗(yàn)題目時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題，抓不到解答問題的關(guān)鍵。因此，完成好化學(xué)教學(xué)，一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視讓學(xué)生親自動(dòng)手。

6、重視化學(xué)主干知識教學(xué)，回歸化學(xué)本色

初中階段的化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的萌芽階段，很多化學(xué)的主干知識都是在這個(gè)階段打好基礎(chǔ)的。為了提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，重視化學(xué)主干知識的教學(xué)是必需的。例如化學(xué)用語、化學(xué)基本概念和原理、質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、常見的物質(zhì)及反應(yīng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能等。

河北省2011年中考化學(xué)試卷評析發(fā)布:佚名

時(shí)間:2011-10-1310:39:00

來源:京翰教育中心

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河北省2011年中考已經(jīng)順利結(jié)束了，以下為2011年河北省中考化學(xué)試題評析，敬請關(guān)注！

化學(xué)重視基礎(chǔ)關(guān)注探究

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在2010年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

一、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。例如第1、2、3、4、6、7、9、11、12、14、30等小題素材均來自教材。

2、試題難度與近兩年持平

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52-0.60之間，今年在難度保持相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，較2010年略有下降，預(yù)估難度0.58。充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。如：七個(gè)選擇題中，前三個(gè)小題較容易，第6、7小題思維量加大，拉開學(xué)生的檔次；三個(gè)填空題中，31小題，采用框圖推斷題型，增大學(xué)生分析能力的考查力度；實(shí)驗(yàn)題突出了方法的考查，難度與2010相當(dāng)，即體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的選拔功能。

3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識

試題對化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級主題，17個(gè)二級主題全部涵蓋，對主干知識進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。試題中涉及的物質(zhì)有40余種，化學(xué)反應(yīng)有18個(gè)(要求書寫的化學(xué)方程式有4個(gè))，考查的知識內(nèi)容91個(gè)，突出了知識與技能的關(guān)系。

各主題分值權(quán)重如下：科學(xué)探究10分；身邊的化學(xué)物質(zhì)16分；物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6.5分；物質(zhì)的化學(xué)變化11分；化學(xué)與社會(huì)發(fā)展6.5分。各部分權(quán)重與2010年比，相差不大。

對教學(xué)目標(biāo)不同層次的考查分布：認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平38分；技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平8.5分；體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3.5分?？梢钥闯?，各目標(biāo)層次分值的分配基本符合《中考文化課考試說明》的要求。

4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

試題重視學(xué)生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。第6、7、27、31、36題中都從不同角度、不同層面設(shè)置了圖形和圖表，呈現(xiàn)出圖文并茂，內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn)。如7小題，以一個(gè)邏輯關(guān)系圖涵蓋了主要的化學(xué)物質(zhì)間混合的酸堿度關(guān)系，轉(zhuǎn)化為pH圖像的對應(yīng)形式，信息量大，通過一個(gè)小題就考查了學(xué)生對常見化學(xué)物質(zhì)的了解程度，分析問題的思維能力，這種試題2007年出現(xiàn)過，是一道亮點(diǎn)題；31小題以化學(xué)特有的框圖題形式，包含了金屬活動(dòng)性順序的基本原理，突出考查了學(xué)生的分析能力和對金屬活動(dòng)性順序的掌握程度；36小題，以圖表的形式考查學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力。

5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對學(xué)生科學(xué)方法的考查。比如28小題，以一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)情景，探究燃燒的條件，學(xué)生要從實(shí)驗(yàn)條件的角度分析，才能獲得作答的信息。30小題，以電解水為素材，從化學(xué)認(rèn)識物質(zhì)組成的角度，考查學(xué)生對\o"初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)"化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析、推斷的能力。改變以往死記硬背作考點(diǎn)，而通過實(shí)驗(yàn)推出結(jié)論的方法。35小題的實(shí)驗(yàn)探究題，考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法的選擇，情景性強(qiáng)，從另一角度考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解，通過控制變量因素，做對比實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在\o"初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)"化學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的很普遍，是探究性實(shí)驗(yàn)課的方向，體現(xiàn)了科學(xué)研究方法的重要性，對學(xué)生的能力培養(yǎng)會(huì)受益一生，給了探究性教學(xué)方法很好的導(dǎo)向性。

6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

化學(xué)部分12道小題中，有5道小題聯(lián)系