幼兒園大班散文大樹和喜鵲教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園大班散文大樹和喜鵲教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園大班散文大樹和喜鵲教學設計【含教學反思】_第3頁
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幼兒園大班散文《大樹和喜鵲》教學設計一、課程背景本教學設計適用于幼兒園大班3-6歲孩子，教學內(nèi)容為散文《大樹和喜鵲》。該散文講述了喜鵲和大樹之間的故事，引導幼兒認識大自然，感受自然美景，培養(yǎng)幼兒對愛護環(huán)境的意識。二、教學目標1.知識目標能夠聽懂散文《大樹和喜鵲》的故事情節(jié)。能夠認識并理解散文的意義。能夠理解散文所傳遞的環(huán)保意識。2.技能目標能夠模仿喜鵲飛翔的動作，并能自如掌握。能夠在小組內(nèi)合作完成環(huán)保相關活動。3.情感目標能夠感受大自然的魅力，表達對自然的喜愛。能夠感受自然美景，強化環(huán)保意識。三、教學內(nèi)容及教學過程1.教學內(nèi)容：朗讀散文《大樹和喜鵲》并解釋故事情節(jié)。引導幼兒理解散文的意義以及環(huán)保意識的重要性。讓幼兒模仿喜鵲飛翔的動作，感受自然之美。小組活動：合作完成環(huán)保相關活動，例如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等。2.教學過程：第一步：導入以一段小故事或唐詩宋詞作為導入，讓幼兒了解大自然的魅力。提問：大自然中有哪些生物？幼兒自由發(fā)言。第二步：閱讀散文請幼兒依次朗讀《大樹和喜鵲》。解釋散文中的生詞與事件，使幼兒能夠完全理解故事情節(jié)。引導幼兒思考散文的意義。第三步：模仿喜鵲飛翔提供喜鵲的圖片，介紹喜鵲的生活習性和飛行姿勢。然后教導幼兒模仿喜鵲飛翔的姿勢。練習過程中，教師可以講述有關喜鵲的知識，如喜鵲居住在樹上，是樹上的守護者等，使幼兒更好地理解散文的意義。第四步：小組活動將幼兒分成小組。要求幼兒合作完成環(huán)保相關活動，如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等，讓幼兒在活動中體驗愛護環(huán)境的快樂?；顒咏Y束后，學生可以口頭表達對活動的反思。第五步：教師對本堂課的教學內(nèi)容進行，提醒幼兒環(huán)保知識的重要性。問答環(huán)節(jié)：提問幼兒，今天我們學到了什么？你最喜歡環(huán)?；顒又械哪膫€環(huán)節(jié)？四、教學反思本次教學中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心，他們積極參與模仿喜鵲飛翔、合作完成環(huán)?；顒?。教學形式多樣化，包括導入、閱讀、模仿、小組活動等，使學生在不斷地參與中主動掌握知識。在教具方面，為幼兒提供了喜鵲的圖片，幫助幼兒認識喜鵲，感受自然美景。在此次教學中，旨在提高幼兒對環(huán)保的意識，

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