一年級(jí)行為習(xí)慣訓(xùn)練教案楊梅

一年級(jí)行為習(xí)慣訓(xùn)練教案師：班級(jí)：一〔8〕班110第一課時(shí)良好的坐姿培育教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：學(xué)效率打下根底。1、行為訓(xùn)練：提出表?yè)P(yáng)。坐三分鐘后，放松休息一下，可以趴在桌面上，要安靜。與同桌相互溝通指導(dǎo)正確坐姿的要求，然后教師喊“一、二、三”看復(fù)訓(xùn)練，逐次加長(zhǎng)坐的時(shí)間。選三名同學(xué)上臺(tái)演示，做得好地給與表?yè)P(yáng)。{獎(jiǎng)他一朵小紅花}樹立典范。典范的力氣是無(wú)窮的，同學(xué)們紛紛要求到臺(tái)上來(lái)演示“坐姿學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。們趴在桌上休息一會(huì)兒吧！出優(yōu)勝組，給與表?yè)P(yáng)鼓舞?？?，其次節(jié)上課的時(shí)候，誰(shuí)的表現(xiàn)最好。2、良好的坐的姿勢(shì)；爭(zhēng)論明理：上課聽講時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣“坐”？讓學(xué)生演示一下，看〔對(duì)身體發(fā)育、視力進(jìn)展、學(xué)習(xí)效果都有很大的好處〕發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。開展紅花帶給誰(shuí)活動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化么好處？行為延展位，談?wù)勀愕淖龇ê涂捶?。評(píng)出一、二名好的同學(xué)，給全班同學(xué)示范、講解。和毅力養(yǎng)成良好的坐姿，使自己安康而歡快的成長(zhǎng)的。3、行為的反復(fù)和習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期行為習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。在學(xué)生中評(píng)出“坐姿”最優(yōu)秀的{每組一名}做學(xué)生的典范，并負(fù)責(zé)監(jiān)視自己組員的坐姿狀況，覺察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。活動(dòng)效果反響；的學(xué)習(xí)建立了良好的開端。其次課時(shí)良好的行走培育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：好的走習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：課間行走留意：別人的鞋、鞋帶和腳跟。2、下樓手離扶手，專注行走遠(yuǎn)離欄桿和往下的鐵片，無(wú)跨越臺(tái)階、樓上樓靠墻壁走直角、拐大彎。3、上下樓梯時(shí)，靠右行，千萬(wàn)不能推擠。4、進(jìn)出樓門時(shí)走右門。〔少讓老、大讓小、主讓客〕特別是有客人或家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校時(shí)，應(yīng)讓客人或家長(zhǎng)先行。同學(xué)的學(xué)習(xí)。外出行走留意：目視前方，雙手有節(jié)奏地?fù)u擺。2、和師長(zhǎng)一起走路時(shí)，讓師長(zhǎng)先行，自己隨后。3、過(guò)大路時(shí)，要留意看紅綠燈，做到紅燈停、綠燈行。4、在大路上行走要靠右，不與人爭(zhēng)搶，更不能與車輛搶道。5、橫穿大路要走斑馬線，左顧右看，沒有車輛再行。6、和多人一起走路，要和別人保持適當(dāng)距離。7、一人行走時(shí)，留意力要集中，千萬(wàn)不分心看其它東西。第三課時(shí)課前預(yù)備、看的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生課前預(yù)備和看的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：看的習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)備要求。1-4角，右邊同學(xué)將書本放在右上角，兩邊的同學(xué)將書靠墻放，中間放鉛筆盒。2、課前預(yù)備大比拼4前預(yù)備，競(jìng)賽哪一小組最先預(yù)備完畢，小組的星鼓舞。二、看的習(xí)慣。慣的要求。a、教師在講話時(shí)，眼睛看著教師。腦子要思考、記憶。2、看的練習(xí)a、靜視：課件出示幻燈片：可以是各種水果或書名或動(dòng)物或地名等，請(qǐng)同上眼睛，一個(gè)個(gè)復(fù)述。從觀看物體到觀看人物，指定一個(gè)同學(xué)，大家一起說(shuō)說(shuō)你所觀看到的特征。b、行視：邊走邊看能多的物體?；叵耄涯闼吹降谋M可能具體地說(shuō)出來(lái)，最好寫出來(lái)，然后比照cflash〔由于認(rèn)真觀看而制造出了鋸〕d3、學(xué)科運(yùn)用讀短文，按要求作答：鉆出來(lái)，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飄舞。1、這段話主要寫了〔 〕的風(fēng)光。2、這段話中表示顏色的詞有 、 。3、把這段話中比方的句子勾出來(lái)。第四課時(shí)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，表達(dá)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。努力。教學(xué)過(guò)程：〔一〕猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－〔習(xí)慣〕〔二〕講故事，明白習(xí)慣的養(yǎng)成：成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。培根就曾說(shuō)過(guò)〔三〕良好習(xí)慣大家學(xué)〔在我們的校園內(nèi)、，播放給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些行為的看法。1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考，這種習(xí)慣是不對(duì)的。3、不能破壞植物，他們也知道疼的。4、上課不能東張西望。5、好孩子不打架、不罵人的。6、吃完的食品袋不能順手扔在地上。8、寫作業(yè)不能一邊看電視一邊寫，不能先玩再寫作業(yè)。9、見到教師要問(wèn)好，不能扭頭就走?！菜摹辰處熆偨Y(jié)：們要留意改掉喲，看誰(shuí)是一個(gè)有好習(xí)慣的孩子。〔五〕表演設(shè)境——不打攪別人上眼睛，隨著我的描述，想象來(lái)到大家都生疏的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這隨之有學(xué)生舉手抗議都能做到低聲說(shuō)話，輕輕走路：靜靜靜，不打攪?！场擦车袅藙e人的東西應(yīng)當(dāng)怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人賠禮怎么辦？得見，聽得見，學(xué)得來(lái)，對(duì)養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用。小學(xué)生寵愛仿照，〕〔七〕自找不良習(xí)慣，說(shuō)說(shuō)打算個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。：日常的維護(hù)與保持〔舉措〕垃圾桶〔1〕由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)視同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于教師〔2〕垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)整理垃圾的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)清理，最少早晚各一次〔3〕垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次〔4〕日間衛(wèi)生小整不留神遇到同學(xué)，要說(shuō)對(duì)不起?！舶恕晨偨Y(jié)：養(yǎng)悄悄鑄文明。以三字經(jīng)“禮貌歌”完畢。第五課時(shí)傾聽的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)經(jīng)典小故事，讓學(xué)生明白傾聽的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生結(jié)合生活中的事例溝通聽的重要性。2、教師講小故事，通過(guò)經(jīng)典小故事讓學(xué)生明白傾聽的重要性。？〔聽教師講，聽發(fā)言同學(xué)講，聽電腦教師講等〕傾聽時(shí)做到：生說(shuō)的每一句話，腦子里要靜，不想其他事；能認(rèn)真聽完也是對(duì)他人的敬重。聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。的意見，可以動(dòng)聽的提出自己穎的想法。正自己的觀點(diǎn)；〔聽不清教師講的什么，打斷師生課堂思路，不敬重發(fā)言人，缺乏個(gè)人素養(yǎng)等〕聽中的好習(xí)慣和不良習(xí)慣，對(duì)于不良習(xí)慣進(jìn)展指正。6、玩?；顒?dòng)〕活動(dòng)讓學(xué)生更深刻地體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性。7、總結(jié)本節(jié)課的收獲和感想。板書: 傾聽的習(xí)慣 認(rèn)真 細(xì)心 急躁 虛心11第六課時(shí)握筆、書寫姿勢(shì)訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：培育學(xué)生良好的習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)過(guò)程時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意哪些?只有學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，以及坐的端正，才能保護(hù)好我們的眼睛，促進(jìn)身心安康成長(zhǎng)。字。觀看他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)學(xué)會(huì)正確坐姿。一邊巡回做動(dòng)作示范，學(xué)生跟隨一起做。講解兒歌內(nèi)容，以及握筆的要點(diǎn)：①右手握筆，握筆時(shí)，要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也做一做。教師巡查，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以訂正；②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?。③再次訓(xùn)練握筆姿勢(shì)，教師巡查，一一訂正錯(cuò)誤。寫字時(shí)，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？讓小朋友先說(shuō)，教師再說(shuō)