2021年山東省淄博市臨淄區(qū)中考語文模擬試卷（附答案詳解）

2021年山東省淄博市臨淄區(qū)中考語文模擬試卷

一、單選題（本大題共6小題，共24.0分）

1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.A開(zhan)臉頰(xia)一絲不茍（gbu）

B.開拓(tud)犀利（XI）夢寐以求（mei）

C.膽修（qu6）貪攀(lan)莫衷一是（zhbng）

D.挑釁(xin)寬恕(shu)鮮為人知（xi&n）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.告罄駭人聽聞一泄千里雜亂無章

B.榮膺迫不及待眼花瞭亂粗制濫造

C.蓬蒿迥乎不同在劫難逃月明風清

D.倒坍既往不究惻隱之心貪贓枉法

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過參加志愿者活動，讓許多學生都感受到了奉獻的快樂。

B.“百度”、“美團”、“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700

萬單左右。

C.在有關部門的大力治理下，我市PM2.5指數下降了一倍多，空氣質量得到明顯

改善。

D.高速鐵路具有服務大眾、緊貼民生的特點。

4.下列句子標點符號像用箱送的一項是（）

A.“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。

B.羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機嗎？我問自己。

C.他消融了、歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

D.人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

5.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

城市可以詩意地棲居，城市也有鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是一種對過去的無名的疼惜。?

①更別說那些中世紀以前的建筑以及無數承載歷史、以人名或事件命名的道路與廣

場。

②比如，巴黎的驚世之美，就在于它窮盡時空之維。

③在這里，即使是一座其貌不揚的普通民宅，也難免有兩三百年的歷史。

④它向世界開放，容納各種文化；它跨越千年，為歷史保留現(xiàn)場。

A.①③②④B.②④③①C.③④②①D.④③①②

6.填入下面空白處的句子最恰當的一項是（）

教育是儒家思想中的重要課題，談到教育的方法，孔子注重啟發(fā)，強調引發(fā)學生

的創(chuàng)造力，他說：“一”，由此可知，教育，與其把學生當作鴨子填入一些零碎

知識，不如給他們幾把鑰匙，使之可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏。

A.不憤不啟，不俳不發(fā)；舉一隅，不以三隅反，則不復也.

B.學而時習之，不亦說乎？

C.學而不思則罔，思而不學則殆.

D.知之為知之，不知為不知，是知也.

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

7.填空。

杜甫在《春望》中寫出戰(zhàn)火連綿時盼望得到家人平安訊息的句子是：，。

歐陽修在《醉翁亭記》中表示“本意不在此，而在別的方面”的句子是：，

張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》中的“，”兩句賦予山河以生命和情感,

寫出了潼關地勢的險要。

龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己雖仕途受挫卻仍然要為國家奉獻一切的句子是：

三、語言表達（本大題共1小題，共3.0分）

8.近年來，全國各地校園欺凌事件時有發(fā)生。當你得知你的同學張峰放學后要去報復

今早在公交車上不小心踩了他腳的一名七年級學生時，你應該怎樣勸阻他呢？

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）

9.現(xiàn)代文閱讀。

荷包蛋①在田野里畫水彩寫生，畫完時夕陽斜鋪過來，各種植物的氣息氤氟入鼻，

身心大暢。攜著畫具，慢慢往我書房所在的村子移步。四周全是綠野，忽見百米外

大片藕田一側，有間小磚房，坡頂上的煙囪逸出白煙，便朝那里拐去。小屋里是位

五十來歲的藕農，我邊喝他遞來的熱茶，邊跟他聊天。

②他從南方來，承包了這百畝濕地，不僅種藕，還種菱白，經濟效益很好。我去時

他已燒好飯準備吃，大缽的白米飯上蓋澆著清炒藕丁菱白，聞著好饞！他問我要不

要吃一碗，我說買一碗吧。他說賣是不賣的，信得過就吃。他給我舀了一碗，又到

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鍋上去煎荷包蛋。我說這菜已經很香，何必再煎蛋？他說藕和菱白吃膩了，只有荷

包蛋百吃不厭，你不來我也還是要煎的。他把煎好的蛋往我那碗蓋澆好菜的飯上一

擱，真像一只荷包，熱騰騰，滋滋響，被蛋白裹住的蛋黃微微跳動著，仿佛是他把

自己那一顆好客的心，揣在荷包里，奉獻給我了。

③雞蛋是全球性食物，到處都有人煎蛋吃，但是，荷包蛋這個稱謂，似乎只是我們

中國才有。出國訪問時，吃過典型的西式早餐，一份煎蛋端上來，蛋白鋪得很開，

蛋黃跟沒受過火似地裸露著，完全產生不了荷包的聯(lián)想，吃起來感到半生不熟。記

得小時候看母親煎蛋，總要用鍋鏟把邊上已經凝固的蛋白，輕輕往當中卷鋪過來，

把蛋黃裹上；后來自己成家立業(yè)，煎蛋時也這樣處理。記得我頭一回離家住校讀書，

臨行前母親往我的榨菜肉絲面上，又擱了一個熱乎乎的荷包蛋，咬開那蛋白形成的

“荷包”，里面的蛋黃剛好脫生，不過嫩，更不老硬，那味道真是妙極了！還記得

我頭一回出國訪問歸來，妻子也是煎荷包蛋給我吃，吃著那香噴噴的荷包蛋，回國

回家的感覺，濃醉到眼睛發(fā)熱。有一回在飯館,我非要點他們菜單上沒有的荷包蛋，

人家服務態(tài)度很好，給我端上來了，但一看嚇了一跳，油汪汪的，不像荷包倒像個

拳頭?也不能怪人家，荷包蛋原是家里小鍋小灶的產物，它滿溢著太平歲月里小康

生活中的溫馨親情，那是所謂仕宦情、商海情都絕對不可與之相比的。

④藕農兄弟跟我說，他兒子去年考上了本省的大學，前些時暑假里還來這里幫他。

他也是常煎荷包蛋給兒子吃，兒子說這荷包蛋真香死人了。我說：“等你兒子有了

成就，在這邊買棟別墅，把你老伴也從家鄉(xiāng)接來，你們住小樓，坐小車到處玩，那

可就苦盡甘來啦！”他挑起蛋頭：“苦？現(xiàn)在我真是一點不覺得苦！我冬天回去，

春盡過來，我在這邊做自己喜歡做的事，過自己喜歡過的日子，煎自己喜歡的荷包

蛋吃，我覺得成了活神仙呢！兒子以后就是成了你說的那樣，我也不想去沾他的光，

他能知道我心里喜歡什么才叫真孝順！”

⑤從藕農兄弟那小屋道謝出來，消化著那美味的荷包蛋蓋澆飯，漫步在田野里，晚

風愛撫著我整個身心，西邊綠野盡頭晚霞裹護著落日，恰似一份足夠天下百姓共享

的荷包蛋，引出我縷縷不絕的感悟。莫道藕農不起眼，人微言深耐尋味。小康勝大

富，難得是怡然。試問熙熙攘攘人世中，有幾多能心懷對平凡的敬畏，對純情的依

戀？

閱讀文章第②?③段，說出“荷包蛋”承載了哪些情意。

作者為什么寫西式煎蛋和飯館里的荷包蛋？請從寫法和目的兩個方面加以分析。

文章第⑤段,作者為什么說“人微言深耐尋味”？請結合文章內容，談談你的理解。Q50

字以內）

五、文言文閱讀(本大題共1小題，共12.0分)

10.文言文閱讀。

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾

遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面

竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

-柳宗元《小石潭記》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水

抵兩岸，悉皆怪石，欹(qi)嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，澗懸激注。佳木異竹，

垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境,

靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！

-元結《右溪記》

解釋下列加點的詞。

①以其境過清

②不可名狀

翻譯下列句子。

①斗折蛇行，明滅可見。

②佳木異竹，垂陰相蔭。

兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？

兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。

六、作文(本大題共1小題，共55.0分)

11.請以《我身邊的清潔工》為題作文。

要求：

(1)字跡工整，中心突出；

(2)除詩歌外，文體不限；

(3)字數控制在600字左右；

七、其他(本大題共1小題，共3.0分)

12.綜合性學習

我國自行研制、建造的第一艘航空母艦下水儀式將于明天(2017年4月26日)9：

00時在大連造船廠舉行，屆時，中央電視臺新聞頻道將進行現(xiàn)場直播。為此，育

才中學準備明天組織全體學生在本班教室集體收看現(xiàn)場直播。請你以育才中學政教

處的名義，就此擬寫一則簡明扼要的通知。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.“臉頰”的“頰”應讀：jia；

B.完全正確；

C.“膽怯”的“怯”應讀：qie；

D.“鮮為人知”的“鮮”應讀:xian

故選：B?

此題考查易誤讀常見字，要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別

是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據具體語境進行確定。特別

要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要

在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

2.【答案】C

【解析】A.“一泄千里”寫作“一瀉千里”；

B.“眼花瞭亂”寫作“眼花繚亂”；

C.正確；

D.“既往不究”寫作“既往不咎”；

故選：C。

本題考查錯別字的辨析。平時要多留心，牢記成語和一些固定短語及詞語的正確寫法。

考查字形的題目，要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其要關注形聲字的形旁，

還要注意平時多留心，以達到正確書寫。

3.【答案】D

【解析】A.缺主語，可去掉“通過”或“讓”：

B.重復贅余，“大約”與“左右”重復，可去掉其中一個；

C.搭配不當，“下降”不能用倍數；

D.沒有語病。

故選：D。

此題考查學生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結構、詞

語搭配等多方面去考慮，結合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包

括：成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否

定不當、成分贅余等。

解答此題，學生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準確判斷出病句，采用排

除法，把病句排除，確定正確答案。

4.【答案】C

【解析】ABD都對；

C.頓號使用時為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突

出強調），如C項中消融了、歸化了就是這樣，中間應該用逗號。

故選：Co

本題考查標點符號的運用。注意常見的句號、問號、省略號、引號等的運用。

解答這類題目，需要考生在平時的學習中，對標點符號的基本用法要熟記于胸，如引號

的作用一般有①表示行文中直接引用的話；②表示需要著重論述的對象；③表示具有特

殊含義的詞語；④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如

省略號的作用一般有①表示列舉的省略；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)；③重復的詞句的省略;

④表示思維的跳躍性；⑤表示語意未盡（話沒有說完）等。

5.【答案】B

【解析】通過“即使…更…”明確這是表示遞進關系的關聯(lián)詞語，要連用，所以③①排

列一起，即排除AC兩項；D項④排在最前面，及“它向世界開放”在最前，其中“它”

應該是承前省略，指“巴黎”，所以④不能排在最前，所以排除D.ACD都排除，所

以剩下Bo

故選：B。

本題考查學生語言的過渡和銜接，首先通讀所有句子，領會各句意思，然后根據過渡銜

接詞語和意思，把關系緊密的句子排列在一起。

本題最好用排除法，排列最不恰當的排除，剩下恰當的一項。

6.【答案】A

【解析】A.不憤不啟，不怫不發(fā)；舉一隅，不以三隅反，則不復也：不到他努力想弄

明白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟

發(fā)他.如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了.強調的是注重啟發(fā)，強調引

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發(fā)學生的創(chuàng)造力.符合語境.

B.學而時習之，不亦說乎？：過的內容要經常練習，不也是一件很愉快的事嗎？”強

調學習要復習.

C.學而不思則罔，思而不學則殆：只學習而不動腦筋思考，就會茫然不解；只憑空思

考而不學習，就會疑惑不解，強調學思要結合.

D.知之為知之，不知為不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，強調學生要有實事

求是的精神.

故選：A

本道題具有綜合性，一是要了解這些話的含義，二是要結合語境來判斷.

對于句子銜接，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間

的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思.

7.【答案】【小題1】烽火連三月，家書抵萬金

【小題2】醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

【小題3】峰巒如聚，波濤如怒

【小題4］落紅不是無情物，化作春泥更護花

【解析】答案：

（1）烽火連三月家書抵萬金（注意“抵”的書寫）

（2）醉翁之意不在酒在乎山水之間也

（3）峰巒如聚波濤如怒

（4）落紅不是無情物化作春泥更護花（注意“作”的書寫）

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語

境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面兒種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8.【答案】解答此題，主要是注意語言要得體，委婉的指出對方的不足，使期有所改變.

答案：張峰同學，我認為你的這種行為是不對的，共處一個校園，難免有磕磕碰碰，何

況那個同學不故意踩你腳的，不能因為一時的沖動而違反學校的規(guī)定，禮讓一點，不是

更好嗎？

【解析】此題屬情景對話題.解答此題，首先要弄清講話設定的情景及要求，了解對話

的原因、對象、及講話人身份，選擇得體語言表達.

解答情景對話題，主要是注意語言要得體，能使對方接受.

9.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章信息的篩選。解答此題需要回歸原文，從原

文中找到相關語句進行概括。第②段描述了藕農邀請“我”在家里吃飯，還煎了一個荷

包蛋，結尾“仿佛是他把自己那一顆好客的心，揣在荷包里，奉獻給我了”表現(xiàn)出藕農

的好客之情；第③段描述了出國訪問的煎蛋、母親做的煎蛋、妻子做的煎蛋、飯店里的

煎蛋，表現(xiàn)出對母親、妻子做的荷包蛋的深厚感情，結尾“它滿溢著太平歲月里小康生

活中的溫馨親情”，據此概括出答案。

（2）本題考查對文章寫法的理解。文中第③段寫了出國訪問的煎蛋、母親做的煎蛋、

妻子做的煎蛋、飯店里的煎蛋，主要說明了母親和妻子做的煎蛋才有“荷包蛋”的情愫，

這種寫法叫做對比（襯托、反襯），據此整理作答即可。

（3）本題考查對文中語句的理解。作答此題需要結合上下文進行理解。“人微言深耐

尋味”中的“人”指藕農，“言”指“苦？現(xiàn)在我真是一點不覺得苦！我冬天回去，春

盡過來，我在這邊做自己喜歡做的事，過自己喜歡過的日子，煎自己喜歡的荷包蛋吃，

我覺得成了活神仙呢！兒子以后就是成了你說的那樣，我也不想去沾他的光，他能知道

我心里喜歡什么才叫真孝順！”從藕農的話中可以感受到他對生活的怡然自得以及滿足,

幸福感莫過于此了，由此來談理解，注意字數要求。

答案：

（1）①藕農的好客之情.②家人的溫馨親情

（2）①寫法：對比（襯托）

②目的：突出家里的“荷包蛋”不但形美味美，還蘊含著親人的濃濃情意。

（3）示例：“人微”是因為他是一位不起眼的平凡藕農，他簡單的話語“做自己喜歡

做的事，過自己喜歡過的日子，煎自己喜歡的荷包蛋吃，我覺得成了活神仙呢”中蘊含

著對幸福生活的獨到感受：做自己喜歡的就是幸福。這也引發(fā)了作者對幸福的思考：其

實，生活的甜就在于平凡簡單的追求與純真質樸的情感之中。

【小題2】

【小題3】

第8頁，共12頁

【解析】本文以“荷包蛋”為題，介紹了荷包蛋所包含的深刻含義，不僅包含親人的親

情，更通過與藕農的交談感受到平凡人的幸福生活，表達了作者對平凡人的贊揚之情。

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”

的修辭手法叫襯托.運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深

刻的感受。

10.【答案】【小題1】因為

【小題2】可以，能夠

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：因為那種環(huán)境太過凄清。以：因為。

②句意：不能夠用語言來形容?？桑嚎梢裕軌?

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到''信、達、雅”，翻譯的方法

是“增、冊人調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

①重點詞：斗折，像北斗星那樣曲折。蛇形，像蛇那樣蜿蜒前行。句意：看到溪水像北

斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

②重點詞：佳，美好。異，奇異。句意：美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮

映。

(3)本題考查學生對描寫方法的判斷能力。解答此題首先要找出各自寫水的句子，然

后來分析判斷?！炯住课闹袑懰木渥邮恰疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下

徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽”，作者是以寫水中魚的動作都能看得

清清楚楚，來表現(xiàn)水的清澈，所以是側面描寫?！疽摇课闹袑懰木渥邮恰扒辶饔|石,

泡懸激注”，直接描寫水的湍急。

(5)本題考查學生對寫作方法及其作用的把握能力。解答本題時要結合具體語境并聯(lián)

系上下文來回答。首先，兩文在寫法上都使用了借景抒情和動靜結合的寫法?！炯住课?/p>

借小石潭的幽美、凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境?！疽摇课慕柘吧嫣?、無人

賞愛，表達了作者的悵惘之情。【甲】文中"日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠

逝，往來翕忽”，描寫景物動靜結合?！疽摇课?水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不

可名狀。清流觸石，澗懸激注”也是有動景也有靜景。

答案：

（1）①因為；②可以，能夠。

（2）①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

②美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。

（3）【甲】文：清澈透明，側面（間接）描寫【乙】文：水流湍急，正面（直接）描

寫

（4）借景抒情例如【甲】文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境。

【參考譯文】

【甲】潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，

魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏

捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一

段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在

哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒

氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于

是記錄下了此地就離開。

【乙】在道州城西邊一百余步的地方。有一條小溪。它向南流幾十步遠。匯入營溪。溪

水兩岸。全都是怪石。它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特。不能夠用語言來形容。清

澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股澗流。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹。

垂下蔭影相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野。那是很適合隱士居住的，如果在人煙

密集的地方。也可以成為市民游覽的勝地。喜歡清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀?/p>

州的治所以來。至今也沒有人來欣賞和關愛，我在溪水邊徘徊。為此惋惜！

“以”的用法：

①故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）

②先帝不以臣卑鄙。（以：因為）

③以光先帝遺德。（以：連詞，來）

④以塞忠諫之路也。（以：以致于）

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⑤咨臣以當世之事（以：用）

11.【答案】

我身邊的清潔工

在我們的身邊，有許許多多雖不被人關注的，但默默地在自己平凡的崗位上辛勤工

作的普通人，他們中有路邊報亭的下崗工人，清掃大街的保潔工，辛苦勞作的建筑工

人……其中，給我印象最為深刻的還是我們學校的清潔工阿姨。校園清潔工這項工作雖

是那么的不起眼，卻又是那么的高尚，正是她們日復一日、年復一年地在這平凡的崗位

上默默無聞的奉獻，我們的校園才能如此清新亮麗，生機勃勃。

記得在那個炎熱的夏日，我去上洗手間，正好撞見保潔阿姨正在彎著腰用力的拖地，

她不僅頭上臉上全是汗，連背上的汗水都濕透了衣衫。廁所里的空氣畢竟不同尋常，所

有的人洗完手都是匆匆離開，可是那位保潔阿姨卻似乎完全不在乎環(huán)境的惡虐，她只是

不停地用手背抹一把額頭上的汗珠，依舊仔細而認真地一遍又一遍地拖，直到把地上的

那些頑固污漬祛除干凈了為止……看著她的一舉一動，我的鼻子酸酸的，多么敬業(yè)的保

潔阿姨??！

然而對于保潔阿姨來說，還有更辛