2022閩教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)教案新

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第一單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏葉愛玲肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit1MeetingNewFriendsPartA教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞tall,pupil,Australia，能夠初步運(yùn)用beside,behind,on等表示方位的介詞。2.學(xué)習(xí)句型：Who’sthatboy?Whichboy?Theboybeside/behind/with….He’sanewpupil.3.學(xué)習(xí)字母組合ch和tch在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：Who’stheGirl?5.學(xué)唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?6.功能：能用英語(yǔ)描述他人?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)描述他人所處的方位。2.能用英語(yǔ)介紹他人的一些簡(jiǎn)單信息?！羟楦袘B(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)Afriendinneedisafriendindeed.（患難見真情。）告訴學(xué)生要善于交友，團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用beside,behind,on等表示方位的介詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片：（1）單詞卡片：ball,wall和tall等。（2）詞組卡片：playbasketball,playtheviolin等。（3）一些班牌卡片。（4）新詞beside,behind和Australia的卡片。2.澳大利亞的國(guó)旗、倫敦大本鐘、北京天安門、上海東方明珠、臺(tái)灣阿里山等圖片。的頭像一張，玩具娃娃一個(gè)，本班學(xué)生集體照一張。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)=1\*ROMANasong：MyHappySchool=2\*ROMANtalk1）Whichclassareyouin？2）Who’sthatboy/girl?3)She’s/He’sfrom….4）Canyou…？2.Leadingin教師出示Peter的照片。導(dǎo)入課題。3.觀看課文DVD=3\*ROMANIII.Presentation介紹Peter，猜猜他是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家復(fù)習(xí)國(guó)家：China，theUK，USA教學(xué)：Australia（注意大寫）介紹Peter的特征。教學(xué)：He’sanewpupil.He’stall.通過(guò)small引出tall的發(fā)音。操練方式：搖頭晃腦教學(xué)beside1）教師走到學(xué)生中間，指著同桌說(shuō)AisbesideB.BisbesideA.讓學(xué)生猜猜behind的意思是什么。2）課件出示課文第二幅圖，讓學(xué)生指著圖片說(shuō)：XXXisbesideXXX.3）教師課件出示圖片，讓學(xué)生猜猜課件里頭說(shuō)的是誰(shuí)？thetext1）聽音跟讀2）回答問(wèn)題a.Whichgradearetheyin?b．Who’sthatboybesideWangTao?c.WhereisPeterfrom?d.CanPeterplaybasketball?3）齊讀課文4）分角色朗讀作業(yè)布置：聽讀課文5遍。背誦單詞：Australia，pupil，tall，beside板書設(shè)計(jì)：Unit1PartA1234Who’sthatboy?Theboybeside….He’sanewpupil.第二課時(shí)=1\*ROMAN2.Listentothesong：Doyouknowthetallboy？=2\*ROMANtalk2.Reviewthewords：卡片操練3.齊讀課文。=3\*ROMANIII.Presentation1.學(xué)習(xí)課文第二部分1）復(fù)習(xí)beside的用法。Who’sthatboy?Whichboy?TheboysbesideWangTao.That’sPeter.2）從圖片引出behind單詞教學(xué)，操練：石頭剪刀布讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)里頭誰(shuí)坐在誰(shuí)的后面。XXXisbehindXXX.游戲：猜猜她/他是誰(shuí)。3)讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。4）同桌匯報(bào)2.ListenandlearntheEnglishsounds.學(xué)習(xí)字母h在單詞中的讀音。(1)教師出示單詞卡片chair，Chinese，kitchen，watchTV，請(qǐng)一學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班跟讀。(2)教師請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母ch,tch。(3)教師播放課文第10頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并找出它們的共同發(fā)音。(4)學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)=4\*ROMANIV.Consolidation練習(xí)冊(cè)聽力部分2.活動(dòng)：MeetingNewFriends作業(yè)布置：1.完成活動(dòng)手冊(cè)第一單元A部分筆試部分。2.背誦單詞：behind，chair，kitchen，watchthetext預(yù)習(xí)第一單元B部分板書設(shè)計(jì)：Unit1PartA1234Who’sthatboy?Whichboy?Theboybeside/behind/with….He’sanewpupil.修改補(bǔ)充教后反思

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第一單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit1MeetingNewFriendsPartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞short，long和hair，熟練掌握介詞with,beside,behind,on的用法。2.學(xué)習(xí)句型：Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.Iliketowatchyouplay.3.功能：描述人物的特征?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)形容詞描述人物特征。2.能用方位介詞表達(dá)他人所處的位置?！羟楦袘B(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)Weshouldgetalongwellwithourfriends.告訴學(xué)生要與人友好交往。教學(xué)難點(diǎn)掌握介詞with,beside,behind,on的用法。教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片：tall,short,long,hair等。2.長(zhǎng)短不一的鉛筆兩支、鋼筆兩支，長(zhǎng)短不同的尺子兩把。3.課文中人物的頭飾和一個(gè)貼有本班學(xué)生照片的大轉(zhuǎn)盤。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)=1\*ROMANasong：DoYouKnowtheTallBoy?talk=2\*ROMAN1.出示課本第3頁(yè)中Askandanswer.部分的四幅圖，請(qǐng)學(xué)生描述圖中人物。2.LeadinginPeterisanewpupil.Hemeetssomenewfriendsinthisschool.教師請(qǐng)學(xué)生分別站在書桌旁、躲在門后、站在椅子后面，讓其他學(xué)生用方位介詞beside和behind來(lái)描述。3.揭示并板書課題：Unit1MeetingNewFriendsPartB。=3\*ROMANIII.Presentation（一）初步感知課文內(nèi)容。1.教師說(shuō)：“Intheplayground,Peterseesagirlwithshorthair.Hewantstoknowhername.Let’swatchtheCD-ROM.”2.教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。3.教師出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列描述是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）Lilyisagirlwithshorthair.（）（2）PeterisinClassisinClass.（）（3）LilywillplaybasketballwithPeter.（）（二）教學(xué)單詞short,long,hair和句子Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwithshorthair.1.教師將Lily的頭像貼在黑板上，邊貼邊說(shuō)：“LilyisChinese.Sheisagirlwithshorthair.”2.教師出示單詞卡片short，教學(xué)單詞short。3.教師拿出兩支長(zhǎng)短不一的鉛筆，通過(guò)對(duì)比教學(xué)單詞long。4.教師拿出兩把長(zhǎng)短不同的尺子和兩支長(zhǎng)短不一的鋼筆，讓學(xué)生練說(shuō)Thisisalongruler.Thisisashortruler.Thisisalongpen.Thisisashortpen.等。5.教師指著一位長(zhǎng)發(fā)的女生A說(shuō)：“Aisagirlwithlonghair.”接著指著一位短發(fā)的女生B說(shuō)：“Bisagirlwithshorthair.”教師出示單詞卡片hair，教學(xué)單詞hair。教師板書句子：Thegirlwithshorthair.進(jìn)行教學(xué)及操練活動(dòng)。6.教師請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)比高矮，引出一對(duì)反義詞：tall與short。教師告訴學(xué)生short有兩個(gè)含義，分別表示“短的”和“矮的”。7.游戲——唱反調(diào)。游戲規(guī)則：教師任意說(shuō)一個(gè)形容詞，全班學(xué)生快速說(shuō)出這個(gè)形容詞的反義詞。如：教師說(shuō)tall，學(xué)生說(shuō)short等。（三）教學(xué)句子：Comeandplaybasketballwithus.1.教師說(shuō)：“Peterisverygoodatsports.WhataboutYangMingandLily?Let’swatchtheCD-ROMonceagain.”2.教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：YangMingcanplaybasketball.Lilyisn’tgoodatit.3.教師問(wèn)：“Howcanyoufindtheanswer?”引出Comeandplaybasketballwithus.的教學(xué)。上出示課文的第三幅圖，教師說(shuō)：“Lilyisn’tgoodatplayingbasketball.Butwhatdoesshesay?”引出句子ButIliketowatchyouplay.的教學(xué)。（四）情感教育教師在PPT上出示句子：Weareabigfamily.Weshouldgetalongwellwithourfriends.幫助學(xué)生理解它們的含義，并告訴學(xué)生：“我們是一個(gè)大家庭，我們要相親相愛、友好相處?！弊鳂I(yè)布置：1．聽讀課文5遍。2.背誦單詞：short,long,hair。板書設(shè)計(jì)：Unit1PartB1234Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.第二課時(shí)=1\*ROMAN2.Singasong：Doyouknowthetallboy？=2\*ROMAN=3\*ROMANIII.Presentation1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第4頁(yè)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。2.教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾分角色跟讀。3.教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Peter:________thatgirl,WangTao?WangTao:_________girl?Peter:Thegirlwith__________.WangTao:That’s________.She’s______ourclass.Peter:Comeandplaybasketball_______us.YangMing:OK.Lily:I’msorry.I’mnotatit.ButIliketo________you.=4\*ROMAN1.完成課本第5頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師出示第5頁(yè)的第二幅圖，問(wèn)：“Who’sthatgirl?”引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：“Whichgirl?”教師說(shuō)：“Thegirlwithshorthair.”學(xué)生回答：“That’sLily.”教師也可針對(duì)圖中人物Julia與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（3）學(xué)生兩人一組，合作完成對(duì)話練習(xí)。2.完成課本第5頁(yè)的Readandanswer.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀對(duì)話，然后在人物圖下寫出相應(yīng)的名字。（2）教師將人物圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)介紹Betty與Linda。（3）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生兩人一組，合作完成對(duì)話練習(xí)。3.游戲——大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都貼有學(xué)生的照片，由教師或者一位學(xué)生來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針停住時(shí)，全班學(xué)生觀察指針停在哪一格，然后快速說(shuō)出指針?biāo)Ｎ恢弥姓掌娜宋锾卣鳎纾篠heisagirlwithlonghair.Heisaboywithshorthair.Sheisagirlwithbigeyes.等。作業(yè)布置：1.完成活動(dòng)手冊(cè)第一單元B部分筆試部分。2.Recitethetext3.預(yù)習(xí)第一單元C部分板書設(shè)計(jì)：Unit1PartB1234Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.Iliketowatchyouplay.修改補(bǔ)充教后反思甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第一單元課時(shí)1課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit1MeetingNewFriendsPartC教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀和書寫tall，pupil，Australia，short，long，hair等單詞。2.能熟練掌握介詞with，beside，behind，on的用法3.能用英語(yǔ)描述他人所處的方位。4.能用英語(yǔ)介紹他人的一些簡(jiǎn)單信息，并用所學(xué)形容詞描述人物特征。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握本課單詞及句型。2.能用英語(yǔ)描述他人所處的方位。能用英語(yǔ)介紹他人的一些簡(jiǎn)單信息，并用所學(xué)形容詞描述人物特征。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，DVD教學(xué)程序Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。:Who’stheGirl?Step2Review（1）教師出示玩具娃娃，讓“她”分別站在桌子上、椅子下、書本旁邊、筆盒后面、茶杯里面等，請(qǐng)學(xué)生用“Thegirlon/under/beside/behind/in….”來(lái)造句。（2）游戲——他/她是誰(shuí)？游戲規(guī)則：教師在PPT上出示一張學(xué)生的集體照，給學(xué)生10秒鐘記憶時(shí)間，而后將照片遮住，教師說(shuō)：“Theboy/girlbeside/behind/with….Whoshe/she?”請(qǐng)學(xué)生猜是哪位學(xué)生，反應(yīng)最快的學(xué)生所在的小組得一分。教師示范兩次后可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)出題。Step3Practice1.完成課本第7頁(yè)的Listenandcircletherightanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（2）教師展示個(gè)別學(xué)生所做的練習(xí)，然后講解并訂正。聽力材料：Ihavetwogoodfriends.TheyareEricandJenny.①EricisinGradeFour.Heisaboywithbigeyes.Heistallwithshorthair.Heisgoodatmath.②JennyisinGradeOne.Sheisagirlwithsmalleyes.Sheisshortwithlonghair.SheisgoodatEnglish.Learntowrite.Step4Extension綜合活動(dòng)：介紹我的好朋友。1.教師先示范說(shuō)：“InmyclassIhaveagoodfriend.Sheisagirlwithshorthair.Sheisgoodatmusic.Shecanplaytheviolin.Whoisshe?”學(xué)生根據(jù)教師的描述猜是哪位同學(xué)。2.教師請(qǐng)每位學(xué)生拿出作業(yè)本，寫下自己好朋友的特征，然后與同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，最后選出幾位學(xué)生上臺(tái)展示。作業(yè)布置：完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)表。預(yù)習(xí)第二單元A部分板書設(shè)計(jì)：Unit1Partc1234Who’sthatgirl\boy?Whichgirl\boy?Theboy/girlbeside/behind/with….修改補(bǔ)充

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第二單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明呂敏李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit2Teachers’DayPartA教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞where,September,panda,tomorrow,詞組sittingroom,Teachers’Day，并能夠初步運(yùn)用lovely,kind等單詞。2.學(xué)習(xí)句型：Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….3.學(xué)習(xí)字母組合ou和oa在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ThankYou.5.學(xué)唱歌曲：WhereIsLinda?6.功能：詢問(wèn)某人的位置，講述正在發(fā)生的事情?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)表達(dá)教師節(jié)的時(shí)間，并對(duì)老師送上節(jié)日的祝福。2.能就某人所在的位置、所做的事情進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)到的句子講述正在發(fā)生的事情教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片：where,sittingroom,panda,September等。2.一本日歷，有關(guān)節(jié)日卡片，不同地點(diǎn)的圖片。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)=1\*ROMANa.Greetingsb.Listentothesong:WhereisLinda.c.Leadingin通過(guò)韻律詩(shī)，揭示并板書課題：Unit2Teachers’DayPartA。d.Review.復(fù)習(xí)有關(guān)節(jié)日的表達(dá)法。Teachers’Day,Children’sDay,NewYear,ChristmasDay，theSpringFestival。II.Presentation（一）問(wèn)題引導(dǎo)，初探課文。：“Teachers’Dayiscoming.WhereisYangMing?What’shedoing?”2.Teachtheword”where”.Reviewwords“where,when,what,why”.3.WatchVCD,thentrytoanswerquestions.newsentence：He’sinthesittingroom.He’sdrawingapicture.（1）T:“WhereisYangMing?”S:“He’sinthesittingroom.”（2）Teachthephrase：sittingroom。（3）Showapicture,thenask：“WhatisYangMingdoing?”（4）Teachthesentence“He’sdrawingapicture.”（二）深入思考，研讀課文。aquestionforstudents：“YangMingisdrawingapicture.Whatishedrawing?Whydoeshewanttodrawapicture?”2.Studentsreadthetextbythemselves,andunderlinetheanswers.thenewsentence：Thisisalovelypanda.4.ListentotheVCD,learnsentences“It’sSeptember10thtomorrow.IwanttogiveittoMissGao.Sheisaniceteacher.Sheisverykind.”（三）Readthetext.1.Listenandrepeat.2.Readthetextinroles.III.Consolidation——Quickresponse。游戲規(guī)則：教師出示sing,dance,playbasketball,playtheviolin,rowaboat等動(dòng)態(tài)圖片或電腦課件，邊指著圖片或課件邊問(wèn)：“What’she/shedoing?”或“Whataretheydoing?”學(xué)生根據(jù)圖片或課件提示回答“He’s/She’s….”或“Theyare….”2.Learnthesong:WhereisLinda.VI.Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中第八頁(yè)的第四題。3.用英語(yǔ)與同伴說(shuō)一說(shuō)自己心目中的好老師。板書設(shè)計(jì)：Unit2PartA1234Whereistheboy?He’sThisisalovelypanda.第二課時(shí)=1\*ROMAN1.Greetings2.Singasong：WhereisLinda？=2\*ROMANtalk2.Reviewthewords：卡片操練3.齊讀課文。4.Game——Thebestpartner游戲規(guī)則：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，面向全班學(xué)生站好，教師站在兩位學(xué)生身后出示圖片給全班學(xué)生看，全班學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作（動(dòng)作不能停）。一學(xué)生問(wèn)：“Whataretheydoing?”另一學(xué)生要用“Theyare….”來(lái)回答。每組學(xué)生上臺(tái)可做三至四個(gè)動(dòng)作，看看哪組學(xué)生是最佳搭檔。=3\*ROMANIII.Presentation1.Reviewsomephrases.inthesittingroom,behindthetree,nearthewindow,intheclassroom,drawingapanda,playing,readingabook,makingflowers.2.Listenandrepeat(P10Askandanswer),andcompleteit.（1）Askandanswerwithpartner.（2）Asksomepairstoreadandact.——GuessingGame。游戲規(guī)則：教師出示各種地點(diǎn)的圖片，如：intheclassroom,inthepark,atschool,atthezoo,behindthetree等，并將這些圖片貼在黑板上。請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，學(xué)生A背對(duì)黑板站立，學(xué)生B將一個(gè)人物圖片（如Lily）放置在任意一個(gè)地點(diǎn)圖片中，然后問(wèn)：“WhereisLily?”學(xué)生A猜，猜對(duì)了，全班學(xué)生說(shuō)：“Yes.She’s….”猜錯(cuò)了，全班學(xué)生則說(shuō)：“No.She’s…..”以此類推。IV.語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母組合ch,tch在單詞中的讀音。2.學(xué)習(xí)字母組合ou在單詞中的讀音。3.學(xué)習(xí)字母組合oa在單詞中的讀音。4.教師讀mouth,house,boat,coat,cloud,goat等單詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)單詞的讀音，把mth,hse,bt,ct,cld,gt補(bǔ)充完整。V.Extension1.教師播放有關(guān)教師節(jié)活動(dòng)的視頻，邊播放邊介紹不同國(guó)家的教師節(jié)由來(lái)和慶?；顒?dòng)。VI.Homework.1.聽讀課文的三個(gè)部分。2.完成練習(xí)冊(cè)P9.3.學(xué)生寫一寫心目中的老師。4.預(yù)習(xí)第一單元B部分板書設(shè)計(jì)：Unit2PartA1234Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….修改補(bǔ)充教后反思

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第二單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明呂敏葉愛玲李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit2Teachers’DayPartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞paper,picture,smile和詞組paperflowers,takeaphoto，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句型：Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.3.功能：表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候，贊美美好的事物?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于“贈(zèng)送禮物”這一話題的簡(jiǎn)單信息。2.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)贊美事物?！羟楦袘B(tài)度對(duì)收到的禮物表示感謝、贊美和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)句型：Thesearepaperflowers.教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片：paper,picture,smile,photo等。2.幾朵紙花和一幅圖畫。3.教師自己在某地方活動(dòng)的照片。4.一架玩具照相機(jī)。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)I.Warmingup1.Greetings.asong：WhereIsLinda?II.ReviewReviewsentence:Whereis…?What’she/shedoing?（1）Teachershowaphoto,askandanswerwithstudents：T:WhereamI?S1:Youareinthe….T:WhatamIdoing?S1:Youare….（2）Studentspracticedialogsaccordingtotheirphotos.III.LeadinPresentthetopic：Unit2Teachers’DayPartB。（1）T：“WhenisTeachers’Day?”Learnnewsentence：It’sSeptember10th.（2）T：“OnTeachers’DayIwanttosaythankyoutomyteacher.IwanttosayHappyTeachers’Daytomyteacher.Whataboutyou?”S:……IV.Presentation（一）初步感知課文。1.Leadin.T：“ItisTeachers’Day.Sally,LilyandYangMingareintheclassroom.WhatdotheysaytoMissGao?DotheygivepresentstoMissGao?Let’swatchthevideo.”thevideo,thenfindouttheanswer：TheygivetheirpresentstoMissGao.thesequestionstostudents：What’sSally’spresent?What’sYangMing’spresent?DoesPetertakeaphoto?Studentsreadthetext,andfindoutanswers.（二）Teachnewwordsandsentences.newsentences：Thesearepaperflowers.Theyareforyou.（1）T：What’sSally’spresent?Teachnewphrase:paperflowersandsentence:Thesearepaperflowers.Showthecard:paper.Thenteach.（2）Showapaperflower：“Apaperflower.Thisisapaperflower.”flower,paperflower,apaperflower,Thisisapaperflower.（3）Teachershowthreeflowers“Thesearepaperflowers.”2.Teachnewsentences:Thisismydrawing.It’sapresentforyou.（1）T：What’sYangMing’spresent?Teachtheword:drawingandsentence：Thisismynewdrawing.newsentence：Letmetakeaphoto.Smile,please.（4）情感教育：告訴學(xué)生在接受他人禮物的時(shí)候，在表示感謝的同時(shí)，還可以贊美和認(rèn)同這份禮物。（三）Readthetext,andactthedialogs.1.Listenandrepeat.2.Readthetextinroles.V.ConsolidationGame——句子接龍。游戲規(guī)則：教師出示兩張單詞卡片：apaperflower和paperflowers，教師說(shuō)“Thisis”，學(xué)生就說(shuō)“Thisisapaperflower.”教師說(shuō)“Theseare”，學(xué)生就說(shuō)“Thesearepaperflowers.”可以用book,pen,crayon等單詞替換進(jìn)行操練。VI.Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》P11，第四、第五題。3.用英語(yǔ)向老師表達(dá)感謝。板書設(shè)計(jì)Unit2Teachers’DayPartB1234Thesearepaperflowers.Theyareforyou.Thisismydrawing.It’sapresentforyou.第二課時(shí)=1\*ROMAN2.Chant:Thankyou=2\*ROMAN(1)Reviewthesentences:Thisis…It’sapresentforyou.Theseare…Theyare…(2)Listentothetext,thencompletethedialog.Sally:Happy___________Day,MissGao!Theseareareforyou.MissGao:Oh,thankyou.Theyare_________!YangMing:Thisismynew__________.It’sa________foryou.MissGao:Thankyou.It’sanice_________.Peter:Letme__________a___________.One,two,three!___________,please!=3\*ROMANIII.Presentation1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第12頁(yè)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。2.然后教師出示相應(yīng)的物品，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。3.聽讀課文第三部分Readandanswer，并讓學(xué)生分角色讀。4.然后教師請(qǐng)同桌兩個(gè)學(xué)生合作，完成對(duì)話練習(xí)。IV.Consolidation學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片，用句子Thisisa…/Theseare…來(lái)表達(dá)單數(shù)與復(fù)數(shù)。V.Singandchant.VI.Homework.1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》P11,P12，第六、七、八題。3.畫一幅畫，送給老師，并用英語(yǔ)表達(dá)。板書設(shè)計(jì)Unit2Teachers’DayPartB1234Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.修改補(bǔ)充

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第一單元課時(shí)1課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit2Teachers’DayPartC教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)單詞paper,picture,smile，where,September,panda,tomorrow,詞組paperflowers,takeaphoto，sittingroom,Teachers’Day并懂得運(yùn)用。2.復(fù)習(xí)句型：Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.3.功能：表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候，贊美美好的事物及詢問(wèn)某人的位置，講述正在發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)本單元的重要句型。2.能用單數(shù)及復(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)不同的數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，DVD教學(xué)程序SIWarmingup1.Greetings.2.SingandChant.IIReviewWatchpictures,reviewsentences:Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….Thisis…./Theseare….IIIExercise.(1)Learntowrite.a.Teacherasksstudentstocompletethedialog.b.Thenchecktheanswers.c.Readthedialogwithpartner.（2）Listenandconnect.a.Listentothevideofortwicetimesandconnect.b.Teachercheckstheanswerswithstudents.(3)Evaluateyourself作業(yè)布置：RecitethetextandwordsaboutUnit2.PreviewUnit3PartA板書設(shè)計(jì)Unit2Teachers’DayPartC1234Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.修改補(bǔ)充教后反思

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第三單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏葉愛玲肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit3PlanningaTripPartA教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞will,won’t,holiday,專有名詞NationalDay。2.學(xué)習(xí)句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill….Wherewillyougo?Iwillgoto….3.學(xué)習(xí)輔音連綴bl和br在單詞中的發(fā)音。4.功能：談?wù)撀眯杏?jì)劃。◆語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)語(yǔ)言與他人談?wù)摴?jié)假日外出旅行的計(jì)劃。2.能制訂和講述旅行計(jì)劃或進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃?！羟楦袘B(tài)度教育學(xué)生做事要有計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill….教學(xué)準(zhǔn)備1.詞組卡片：（1）gotoWuyishan,gotothelibrary,watchTV,domyhomework等詞組卡片。（2）NationalDay,Children’sDay,NewYear等有關(guān)節(jié)日的詞組卡片。2.一本日歷和一張中國(guó)地圖。3.有關(guān)交通工具的圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)=1\*ROMANI.Warming-upGreetingsSingasong：WhereisLinda？=2\*ROMANII.ReviewtalkGoodmorning,×××.Howareyou?Whereareyoufrom?Doyoulikeplayingfootball?WillyougotoBeijing?Doyouliketotravel?2.Leadingin從句子“IwillmakeatriptoTaiwan.”引出單詞trip的教學(xué)。3.揭示并板書課題：Unit3PlanningaTripPartA。教師說(shuō)：“Iliketotravel.IamplanningatriptoTaiwan.”教師板書課題，教學(xué)詞組planatrip。=3\*ROMANIII.Presentation（一）學(xué)習(xí)節(jié)日名稱：NationalDay。1.教師出示一本日歷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)日歷上教師所指的時(shí)間，說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。如：教師指向6月1日說(shuō)：“It’sJune’s….”學(xué)生說(shuō)：“Children’sDay.”以此類推。2.教師出示NationalDay,Children’sDay,NewYear等有關(guān)節(jié)日的詞組卡片，學(xué)生看卡片，說(shuō)詞組，復(fù)習(xí)它們的音、形、義。3.教師播放國(guó)慶節(jié)閱兵式的圖片或視頻，問(wèn)：“Weraiseournationalflag.Whatholidayisit?”學(xué)生用英文回答。（二）對(duì)話導(dǎo)入課文。1.教師指著日歷說(shuō)：“October1stisourNationalDay.Itiscoming.”教師出示10月份的日歷和單詞卡，教學(xué)單詞October。然后出示下列問(wèn)題：（1）WhatdoyouoftendoonNationalDay?引導(dǎo)學(xué)生回答“Weraiseournationalflag./Wegotothepark.”等。（2）Doyougoforaholiday?引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido.”幫助學(xué)生理解問(wèn)題的意思，教學(xué)單詞holiday，復(fù)習(xí)單詞will，告訴學(xué)生will用于表示將要做某事的句子中。2.教師說(shuō)：“NationalDayiscoming.WillWangTaogoforaholiday?Wherewillhego?Let’swatchthevideo.”教師播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生先整體感受課文。（三）學(xué)習(xí)課文對(duì)話。1.學(xué)習(xí)句子：Wherewillyougo?和I’llgotoTaiwan.（1）教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。（2）教師問(wèn)：“WillWangTaogoforaholiday?”得到肯定答復(fù)后，教師出示一張中國(guó)地圖，問(wèn)大家：“Wherewillhego?Canyoufindit?”請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，指出“臺(tái)灣”的位置。（3）教師在黑板上板書：Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.并教學(xué)。（4）請(qǐng)一位學(xué)生看中國(guó)地圖，全班學(xué)生提問(wèn)：“Wherewillyougo,×××?”該學(xué)生回答：“I’llgoto….”并指著地圖上該地所在的位置。2.再讀課文，完成下列句子。（1）教師出示下列句子：__________andliveinTaibei.__________willgowithWangTao.TheywillgotoTaiwanby___________.（2）教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看書，小聲模仿，然后完成填空練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)aunt,uncle,with和livein等單詞和詞組，并請(qǐng)學(xué)生熟讀上面三個(gè)句子。（4）教師出示交通工具的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)詞，并寫一寫。（5）教師提出問(wèn)題：A:HowcanwegotoTaiwan?B:Wecango__________.A.bytrainB.byplaneC.bybusD.byship教師請(qǐng)學(xué)生選出B和D兩種答案后，告訴學(xué)生，目前大陸到臺(tái)灣的交通工具只有飛機(jī)和輪船。因?yàn)槲覀兣c臺(tái)灣是隔海相望的，沒有橋梁和海底隧道相通，陸路交通到達(dá)不了，只能通過(guò)海路與航空往來(lái)。3.熟讀對(duì)話。（1）請(qǐng)學(xué)生看課本第16頁(yè)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)全體學(xué)生默讀對(duì)話，遇到自己不會(huì)讀的單詞、詞組或句子，可請(qǐng)同桌幫忙。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀對(duì)話。StepVHomework聽課文錄音，模仿并熟讀課文。背誦單詞：holiday,uncle,NationalDay,板書設(shè)計(jì)：Unit3PartA1234Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.第二課時(shí)=1\*ROMANI.Warming-up2.Listentothesong：WhereisLinda？=2\*ROMANII.Review:October1stisourNationalDay.Itiscoming.Willyougoforaholiday?Wherewillyougo?Willyou…?2.齊讀課文=3\*ROMANIII.Presentation1.完成課本第17頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師出示詞組卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先請(qǐng)學(xué)生看卡片說(shuō)詞組，然后教師將卡片貼在黑板上并編號(hào)。（2）教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)詞組，并指出黑板上相應(yīng)詞組卡片的編號(hào)。（3）教師播放Askandanswer.部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。（4）小組合作，根據(jù)不同的圖片進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。（5）請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示對(duì)話內(nèi)容。2.完成課本第21頁(yè)的Listenandconnect.部分。教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。然后展示個(gè)別學(xué)生所做的練習(xí)，教師講解并訂正。聽力材料：①A:Hi,Sally.WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.A:Wherewillyougo?B:I’llgotoShanghaibycar.②A:Whataboutyou,YangMing?B:I’llgotoWuyishanbytrain.③A:Hello,Lily.WillyougotoWuyishan,too?B:No,I’llgotoTaiwan.A:Willyougobyship?B:Yes,Iwill.④A:Wherewillyougo,Julia?B:I’llgotoseetheGreatWall.A:Willyougobytrain?B:No,Iwon’t.I’llgobyplane.=4\*ROMANIV.語(yǔ)音教學(xué)。1.學(xué)習(xí)輔音連綴bl在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片blue,black并帶讀，語(yǔ)速由慢到快。（2）教師讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)，告訴學(xué)生輔音連綴bl在單詞中發(fā)/bl/的音。（3）教師出示單詞bloom,blouse,block,blanket，學(xué)生嘗試自己拼讀單詞。2.學(xué)習(xí)輔音連綴br在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片bread,breakfast,brown并帶讀，讓學(xué)生感知單詞bread,breakfast中輔音連綴br的讀音，引出br發(fā)/br/音的教學(xué)。（2）教師出示單詞bright,bride,brother,brick，學(xué)生嘗試自己拼讀單詞。3.教師播放課本第17頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)輔音連綴bl和br在單詞中的讀音。=5\*ROMANV.Extension綜合活動(dòng)：小調(diào)查。完成課本第20頁(yè)的Doasurvey.部分。1.教師說(shuō)：“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”教師根據(jù)課本內(nèi)容示范提問(wèn)學(xué)生A。2.請(qǐng)每位學(xué)生采訪三位同學(xué)，然后向全班同學(xué)匯報(bào)如下：×××willgoto….Hewillgoby….=6\*ROMANVI．Homework1.背誦課文。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.用英語(yǔ)談?wù)撃慵倨诘陌才拧?.預(yù)習(xí)第三單元B部分。板書設(shè)計(jì)：Unit3PartA1234Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill….Wherewillyougo?Iwillgoto….修改補(bǔ)充

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第三單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit3PlanningaTripPartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞July,August,October和Internet，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句子：HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：October.4.功能：談?wù)撛路菁跋嚓P(guān)的天氣情況?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)表達(dá)七月、八月、九月、十月這四個(gè)月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息。2.能用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。3.能運(yùn)用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等資源查找相關(guān)信息，并表達(dá)出來(lái)?！羟楦袘B(tài)度了解家鄉(xiāng)的氣候，學(xué)習(xí)采用不同的方式獲取知識(shí)?！粑幕庾R(shí)了解不同國(guó)家和地區(qū)的氣候差異。教學(xué)難點(diǎn)能用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片：July,August,September,October和Internet等。2.有關(guān)氣候狀況的單詞卡片和圖片。3.一張中國(guó)地圖。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)=1\*ROMANasong：WhereIsLinda?talk=2\*ROMANin教師說(shuō)：“Whenyougoforatripyouwillask,‘Howistheweatherthere?Isithot,warmorcold?MustIwearasweateroracoat?’”揭示并板書課題：Unit3PlanningaTripPartB。2.復(fù)習(xí)有關(guān)天氣狀況的語(yǔ)言。（1）教師一邊問(wèn)：“Howistheweathertoday?”一邊板書，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。（2）教師出示sunny,windy,rainy,snowy等單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞。（3）教師出示不同地點(diǎn)的天氣圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：S1:HowistheweatherinBeijing?S2:It’s….3.復(fù)習(xí)有關(guān)四季氣候狀況的語(yǔ)言。（1）出示兩組單詞卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際說(shuō)句子“It’shotinsummer.It’scoldinwinter.”等。=3\*ROMANIII.Presentation（一）學(xué)習(xí)有關(guān)月份的四個(gè)單詞。1.教師說(shuō)：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatchthevideo.”2.教師播放課文教學(xué)光盤，播放結(jié)束后，教師出示句子：ItshotinJulyandAugust.It’scoolinOctober.并用日歷幫助學(xué)生理解這兩句話的意思。3.教師出示單詞卡片，學(xué)習(xí)July,August,September和October四個(gè)單詞，板書單詞，告訴學(xué)生，月份的首字母必須大寫。4.教師將卡片hot和cool貼在黑板上相應(yīng)月份的上方（見下圖），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述句子。hotcoolJulyAugustSeptemberOctober5.鞏固活動(dòng)。游戲——看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)面對(duì)全班學(xué)生站好，教師隨機(jī)抽取一張有關(guān)月份的單詞卡片，如“July”，并讓他們記住這個(gè)單詞。隨后教師站在這幾個(gè)學(xué)生背后，不斷輪換出示月份單詞卡片，全班學(xué)生則大聲讀出單詞。當(dāng)大家讀到“July”時(shí)，站在講臺(tái)前面的幾個(gè)學(xué)生必須立即喊出“stop”，反應(yīng)最快的學(xué)生所在的組可以加分。（二）學(xué)習(xí)課文對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生翻開課本第18頁(yè)，自讀對(duì)話內(nèi)容，并在不明白的詞、句下畫線，然后教師重點(diǎn)教學(xué)下列句子和單詞。1.教學(xué)句子：Pleasetellmeaboutit.（1）教師說(shuō)：“WangTaowantstoknowtheweatherinTaiwan.HeasksMaLitotellhimsomethingaboutit.”（2）教師出示單詞tell和about，并教學(xué)，板書句子Pleasetellmeaboutit.告訴學(xué)生tellsomebodyaboutsomething是表示“告訴某人某事”的意思。2.教學(xué)句子：Whynotturnonthecomputer?WecanfindmanythingsfromtheInternet.（1）教師出示詞組卡片turnon，讓學(xué)生自主說(shuō)句子，如：Turnonthefan.TurnontheTV.Turnonthelight.等。告訴學(xué)生turnon用于電器類的打開，而open用于非電器類的打開，注意二者的區(qū)別。（2）教師說(shuō)：“Howcanwegettoknowtheweather?”可以引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。（3）教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生找到答案。引出句子Whynotturnonthecomputer?和YoucanfindmanythingsfromtheInternet.的教學(xué)。（4）教師出示單詞卡片，學(xué)習(xí)find,thing和Internet三個(gè)單詞，并板書句子。告訴學(xué)生大家可以從多渠道獲取信息，如：電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、收音機(jī)等。（5）文化滲透。教師告訴學(xué)生由于地理位置的不同，不同地區(qū)在同一時(shí)間的天氣情況是不相同的。（三）熟讀對(duì)話。1.教師播放課文錄音或教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿錄音跟讀。2.學(xué)生分角色模仿跟讀。3.教師出示下列填空練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容獨(dú)立完成。如：It’shotin_______and_______.It’s________inOctober.It’snicetogotoTaiwanin_________.Wecanfindmanythingsfromthe__________.=4\*ROMAN熟讀課文記憶單詞：turnon，find，July，August，October板書設(shè)計(jì)：Unit3PartB1234Pleasetellmeaboutit.Whynotturnonthecomputer?WecanfindmanythingsfromtheInternet.第二課時(shí)Step1Warming-up2.Chant：ThankYouStep2Review1.復(fù)習(xí)單詞及句型2.游戲——對(duì)對(duì)碰。游戲規(guī)則：教師出示節(jié)日卡片，學(xué)生快速說(shuō)出該節(jié)日所在的月份。如：教師出示Teachers’Day卡片，學(xué)生就說(shuō)September；反之，教師說(shuō)月份，學(xué)生說(shuō)節(jié)日。Step3Presentation2.完成課本第19頁(yè)的Let’stalk.部分。（1）同桌兩人一組合作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）學(xué)生聽音模仿跟讀。3完成課本第19頁(yè)的Readandanswer.部分。（1）教師先出示課本中的兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀，幫助學(xué)生理解問(wèn)句的意思。（2）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊理解，最后寫出答案。（3）教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。4.完成課本第20頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示部分學(xué)生的作業(yè)，教師講解并請(qǐng)學(xué)生訂正。Step4Extension綜合活動(dòng)——天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員。活動(dòng)規(guī)則：教師出示一張中國(guó)地圖，將學(xué)生分為四人一小組，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的城市和當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。Step5Homework1.背誦課文2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Unit3PartB1234HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.修改補(bǔ)充教后反思

甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第三單元課時(shí)1課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit3PlanningaTripPartC教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀和書寫有關(guān)月份及節(jié)日的詞匯2.能用所學(xué)語(yǔ)言與他人談?wù)摴?jié)假日外出旅行的計(jì)劃3.能用英語(yǔ)表達(dá)四個(gè)月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息4.能運(yùn)用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等資源查找相關(guān)信息并表達(dá)出來(lái)教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)本單元單詞及句型。2.用英語(yǔ)表達(dá)四個(gè)月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，DVD教學(xué)程序Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.欣賞：OctoberStep2Practice1.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：October.October十月October!October!十月！十月！It’sgettingcool十月的天氣Daybyday.一天天涼爽。October!October!十月！十月！It’sagoodtime十月是度假的Foraholiday.大好時(shí)光。2.游戲——聽音競(jìng)賽。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)四位學(xué)生到講臺(tái)前，從blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等單詞卡片中選出4張發(fā)給他們，并讓他們將單詞卡片放在胸前。教師站在他們背后用手指某位同學(xué)，全班則要快速拼讀，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue單詞卡片的學(xué)生應(yīng)迅速向前一步，以此類推。P22自我評(píng)價(jià)1）IcansaythenamesofthesemonthsinEnglishJulyAugustSeptemberOctober2)IcansaythenameofthisinEnglish3)Icanaskandanswerthesequestions:A:WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.A:Wherewillyougo?B:I’llgotoTaiwan.A:Willyougobyplane?B:Yes,Iwill./No,Iwon’t.I’llgobyship.4)Iliketochant.5)Icanwriteaboutmyplanforaholiday.Step3Homework聽寫第三單元單詞預(yù)習(xí)第四單元A部分板書設(shè)計(jì)：Unit3PartC1234JulyAugustSeptemberOctoberHowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.修改補(bǔ)充教后反思甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)（單元）第四單元課時(shí)2課時(shí)主備洪為陽(yáng)洪宇明備課成員呂敏葉愛玲肖心彤張宇曦洪為陽(yáng)洪林洪宇明李榕景潘津集備日期教學(xué)課題Unit4WeekendActivitiesPartA教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞cinema,glasses,film,afraid,短語(yǔ)sitdown,puton等。2.學(xué)習(xí)句型：It’sSundaytoday.Canwe…?Yes.Let’sgo.3.學(xué)習(xí)輔音連綴cl和cr在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲:RowYourBoat.5.功能：談?wù)撝苣┗顒?dòng)?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)語(yǔ)言描述周末的一項(xiàng)活動(dòng)。2.能根據(jù)已有知識(shí)合作互助，制訂出一份周末計(jì)劃?！羟楦袘B(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往與合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)It’sSundaytoday.Canwe…?Yes.Let’sgo.教學(xué)準(zhǔn)備1.一周七天的單詞卡片。2.詞組卡片：playfootball,gotothepark,havesports等。3.單詞圖片和卡片：cinema,glasses,film。4.一副眼鏡和本課課文的三幅插圖。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)程序第一課時(shí)Step1Warmingup1.Greetings.asong：ThereAreSevenDays.Step2Review1.Reviewthewordsaboutsevendays.thephrases:playfootball,gotothepark,havesportsTeachershowsthecards,studentsreadthesephasesanddotheactions.in(1)T:“IplaytheviolinonSaturday.IhavesportsonSunday.SaturdayandSundaytheyaretheweekend.Todaylet’stalkaboutweekendactivities.”(2)Writeontheblackboard：Unit4WeekendActivitiesPartA。Step3Presentation(一)Teacherlistquestions,studentstrytofindouttheanswersinthetext.1.Whatdayisittoday?WheredoesSallywanttogotoday?2.ListentotheVCD,answerthequestions.3.Teachthewordcinemaandsentencecanwegotothecinema?(二)Readthetextforthesecondtime,understandwhatis3D.1.T：“Sallygoestothecinema.Shewatchesa3Dfilm.Canyousaysomethingaboutthe3Dfilm?”thesentence“putonyourglasses.We’llwatcha3Dfilm.”(1)Teachershowapairofglasses，say“Theseareglasses.”Studentsshowtheirglassesandsay“glasses,myglasses”等。(2)Teacherputontheglassesandsay：“Putonyourglasses.”Chant:Puton,Puton,Putonyourcoat.Putonyourskirt.Putonyourglasses.Putonyourhat.4.Teachershowapictureoftiger,thenteachtheword“afraid”.(三)Learnthetext.1.Listenandrepeatfortwotimes.2.Readandact.3.Readthetextinroles.(四)Pronunciationtheword“cloudy,clock,crayons，icecream”2.ListenandlearnandreadtheEnglishsounds.trytoreadthesenewwords：class,clean,cry,crab.Step4Homework1.Readthetextforfivetimes,andtrytorecitethetext.2.FinishActivityBookP20.板書設(shè)計(jì)：Unit4PartA1234Putonyourglasses.We’llw