蠶的生命周期 教案

蠶的生命周期教科版小學科學三年級下冊第二單元第五節(jié)教材分析學生們通過養(yǎng)蠶已經(jīng)經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，對蠶的一生有了一定的認識。為了讓學生們的經(jīng)歷變得更有意義，學習像科學家一樣分析和看待事物，教科書安排專門的內容，讓學生對自己積累的資料進行整理和總結。通過整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時間，感受到堅持觀察記錄的價值，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)生命的存在與變化。本課內容分為三部分。第一部分是小結蠶的一生，可以讓學生帶來觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本、小報等，對蠶的生長變化過程進行總結，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。第二部分是蠶的生命周期，從蠶經(jīng)歷的幾個時期，認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。第三部分回憶養(yǎng)蠶的過程，分析哪些因素影響了蠶的生命和變化，認識到環(huán)境因素對蠶生命周期的影響。學情分析在學習本節(jié)內容之前，學生已經(jīng)有將近兩個月時間每天都在觀察和養(yǎng)殖蠶，這段時間學生已經(jīng)積累了許多關于蠶的知識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎，也是必須的知識儲備。本節(jié)課的授課對象是三年級的小學生，他們天性好奇，有強烈的探究欲望，富于幻想，勇于探究，學習激情容易被調動。此階段的學生已經(jīng)初步了解了科學探究的一般規(guī)律，能在教師的引導下完成科學探究的一般過程。學生的思維已直觀形象思維為主，所以他們的課堂非常需要直觀圖像、視頻等的支撐。因此，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，逐步提高學生的科學探究能力，提升學生的動手操作能力。教學目標科學概念1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。2、認識資料積累和整理的重要意義。教學重難點教學重點整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。教學難點認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。教學方法觀察法、實驗法、講授法教學準備學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。教學過程一、導入新課同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。二、學習新課1、用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。2、小結蠶的一生小結蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎上，讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結束的時間。）教師要啟發(fā)學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。3、蠶的生命周期這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。4、什么因素影響蠶的生命和變化蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關。）5展示會讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。板書設計5蠶的生命周期幼蟲卵蛹成蟲教學反思學生通過養(yǎng)蠶，經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，對蠶的一生有了一定的認識。在這樣的基礎上，本課需要指導學生對自己積累的資料進行整理和總結，學習像科學家那樣分