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Word教師計(jì)劃總結(jié)-網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)總結(jié)二
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物,為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。雖然對(duì)于我們農(nóng)村的老師們來說,參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài),但是通過一年多的努力,對(duì)于每個(gè)參與教師來說算得上收獲頗豐:大家在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,與其它兄弟學(xué)?;緦?shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。
網(wǎng)絡(luò)教研的開展,它就像一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng),把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起,攜手并肩,在學(xué)習(xí)和反思中,在探索和交流里,共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過程,品嘗著收獲的甜蜜。通過一段時(shí)間來的網(wǎng)絡(luò)教研,感受頗多,以下是我在網(wǎng)絡(luò)教研中的一些感受:
一、網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的、高效的、人與人交流方式。它不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。經(jīng)過實(shí)踐,我真正感受到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助,長(zhǎng)了很多的見識(shí),通過與其他老師進(jìn)行交流,我受益匪淺。
二、課堂因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而更加精彩。在自己的空間里和同行們交流案例、反思。計(jì)劃、總結(jié)等,在相互評(píng)論的過程中,我們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。開始,我們是滿腹牢騷,抵制心理非常嚴(yán)重,總覺得是在加重老師的負(fù)擔(dān)。我慢慢的嘗到了一些甜頭兒,變被動(dòng)為主動(dòng),在這過程中我在不知不覺地進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我們的課堂更加精彩。
三、網(wǎng)絡(luò)教研,加強(qiáng)了教師與外界的接觸與交流。學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。在這個(gè)信息化的社會(huì)里,如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車,盡情享受多姿多彩的難忘歷程,那么我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平會(huì)是逐步高升的。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師由以往單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變,做一名智能型的教師。通過課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文等的反思與交流、研究,并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證,加快提高自己教學(xué)水平的步伐。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享,建立個(gè)人空間,通過資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了許多新朋友。
一年來,我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一定成效,在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流的教師很多。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步,需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,積累經(jīng)驗(yàn),我們會(huì)更加努力,向同行展示更多的作
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