南水北調(diào)教學(xué)設(shè)計

跨越時空的資源調(diào)配——中國的南水北調(diào)探究式教學(xué)設(shè)計【教材分析】南水北調(diào)是我國一項大型的資源跨區(qū)域調(diào)配工程，是西氣東輸之外的又一案例學(xué)習(xí)。教材問題研究選取了“南水北調(diào)怎么調(diào)”的角度，包括線路選擇、季節(jié)選擇、使用分配等問題。教材也為學(xué)生提供了關(guān)于調(diào)水工程的研究步驟和背景材料，使學(xué)生對工程的探究有了目標。但關(guān)于南水北調(diào)，有許多問題學(xué)生可以自主探究，通過搜集選擇資料，獲取信息、解決現(xiàn)實問題。本節(jié)教學(xué)設(shè)計既依賴教材，又超越教材，使本節(jié)問題研究更具備完整性與系統(tǒng)性?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)西氣東輸案例之后，通過觀察圖像、搜集資料等過程，對資源跨區(qū)域調(diào)配問題的分析思路有了一定掌握度，例如為什么調(diào)，怎么調(diào)，對區(qū)域發(fā)展有什么影響等。本節(jié)課是本章結(jié)束后設(shè)計的另一資源跨區(qū)域調(diào)配的自主探究學(xué)習(xí)，通過安排學(xué)生完成搜集資料的任務(wù)、創(chuàng)設(shè)小組合作探究的氛圍，使學(xué)生掌握篩選信息、運用地理信息進行案例分析的方法?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：了解我國水資源的分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀以及南水北調(diào)工程的實施。過程與方法：以南水北調(diào)為例，通過活動探究與案例分析，理解實施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因以及對區(qū)域發(fā)展的影響。情感、態(tài)度與價值觀：增強節(jié)約用水、珍惜水資源、保護水環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究態(tài)度與團結(jié)合作精神?！窘虒W(xué)重點】南水北調(diào)的原因，對區(qū)域發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)難點】南水北調(diào)三條線路的優(yōu)缺點?！窘虒W(xué)方法與思路】分組合作探究法。將學(xué)生分為三大組，結(jié)合學(xué)案中我國南水北調(diào)相關(guān)資料完成各組的探究問題，第一組的問題為“為什么要實施南水北調(diào)工程”，第二組的問題為“南水北調(diào)的方案及優(yōu)缺點”，第三組的問題為“南水北調(diào)對區(qū)域發(fā)展的影響”，三組共同探究的問題為“如何規(guī)劃使用南水北調(diào)的水”。之后在課堂上，由各組成員為其他小組的人做本組的探究報告。課堂前10分鐘為小組課堂交流、整合報告時間，10分鐘后三個小組輪流發(fā)言報告。同時課堂上教師也為學(xué)生提供新聞素材，培養(yǎng)學(xué)生提煉信息，歸納要點，整理資料的能力。自主探究與小組合作探究相結(jié)合，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生課堂參與積極性?！窘虒W(xué)用具】PPT，學(xué)案【教學(xué)過程】[情境導(dǎo)入]上課前在課間提前播放音樂視頻《南水北調(diào)移民頌》，提醒學(xué)生注意。歡迎大家進入今天的課堂！課前播放的一段音樂視頻，叫做《南水北調(diào)移民頌》，它歌唱的是南水北調(diào)移民群眾，難舍家鄉(xiāng)，感恩政府的情懷。今天，老師和同學(xué)們一起了解現(xiàn)今世界上最大的調(diào)水工程——中國的南水北調(diào)。它也是一項偉大的資源跨區(qū)域調(diào)配工程，我們今天的學(xué)習(xí)，將以小組合作探究為形式，結(jié)合新聞素材與圖片，來共同討論探究。請同學(xué)們看手中的學(xué)案，有來自各方媒體報刊對南水北調(diào)的評論與解析，也有許多幫助我們深入了解此項工程的圖片素材。要全面了解這項工程，我們需要知道它為什么要實施、怎么實施的、以及實施這項工程對區(qū)域發(fā)展有什么影響。在這里，老師為大家布置了4個探究問題，請看大屏幕。1、為什么要實施南水北調(diào)工程？2、南水北調(diào)三條調(diào)水路線各有什么優(yōu)缺點？3、南水北調(diào)對區(qū)域發(fā)展有什么影響？4、如何規(guī)劃使用南水北調(diào)的水？今天的課堂是你們的課堂，老師只做你們的助手，本節(jié)課將由你們自己，通過分組合作，來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師按座位將全班同學(xué)分為6個小組，其中第1、2小組為第一大組，討論完成第一個探究問題，即為什么要實施南水北調(diào)工程，第3、4小組為第二大組，討論探究第二個問題，即南水北調(diào)三條調(diào)水路線各有什么優(yōu)缺點，第5、6小組為第三大組，共同討論第三個問題，即南水北調(diào)對區(qū)域發(fā)展有什么影響。最后一個問題，即如何規(guī)劃使用南水北調(diào)的水，需要全班各組同學(xué)共同思考，一起探究。也就是說每一組同學(xué)需完成兩項探究任務(wù)。好！下面進入合作探究環(huán)節(jié)，首先請大家看一段視頻。（2分鐘）規(guī)模如此之大，耗資如此之多，耗時如此之久的工程到底怎樣實施的呢？下面大家結(jié)合視頻傳遞的信息和手中的學(xué)案素材，討論探究本組的問題，時間為10分鐘，之后各組派代表為大家展示你們的探究結(jié)果。當(dāng)然，在你們自己組的問題解決后，也思考其他組同學(xué)的問題，鼓勵大家自由發(fā)言，好，活動開始！[探究任務(wù)分配與小組匯報環(huán)節(jié)]探究一為什么要實施南水北調(diào)工程[新聞素材]《光明日報》：“南水北調(diào)工程：中國水情的必然選擇”中國人均水資源量為2163立方米，只有世界人均水平的1/4，且時空分布不均。黃淮海流域是我國水資源承載能力與經(jīng)濟社會發(fā)展矛盾最為突出的地區(qū)，其中京津兩市所在的海河流域人均水資源量僅為292立方米，不足全