2.1技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系共案

胡楊河市第一中學(xué)教學(xué)共案年級(jí)：高二年級(jí)學(xué)科：通用技術(shù)教案編號(hào)：姓名主備教師要鑫集備時(shí)間授課時(shí)間年月日教學(xué)課題授課班級(jí)授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和案例分析，理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵，闡述技術(shù)設(shè)計(jì)的特征。能力目標(biāo)通過(guò)案例分析，厘清技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系。核心素養(yǎng)落實(shí)技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)工程思維和。教學(xué)重點(diǎn)理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵，闡述技術(shù)設(shè)計(jì)的特征。教學(xué)難點(diǎn)厘清技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系。教學(xué)策略講授法，案例分析法教學(xué)過(guò)程二次備課（手寫(xiě)）一、課題導(dǎo)入向?qū)W生介紹本單元教學(xué)內(nèi)容。早上起床，是先穿衣服呢，還是先刷牙？該活動(dòng)是不是屬于設(shè)計(jì)呢？學(xué)生思考并回答。展示關(guān)于設(shè)計(jì)的相關(guān)圖片。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)1（學(xué)法、教法活動(dòng)設(shè)計(jì)）：（一）設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵過(guò)渡：腦洞有多大，世界就會(huì)多有趣。設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。學(xué)生思考生活中有哪些設(shè)計(jì)？舉例說(shuō)明?；仡櫦夹g(shù)的定義（技術(shù)根本目的是解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)是產(chǎn)生解決問(wèn)題的方法的主要途徑。）那么技術(shù)世界的設(shè)計(jì)都包含有什么？當(dāng)然，核心必然是技術(shù)設(shè)計(jì)。其次包含藝術(shù)設(shè)計(jì)。技術(shù)角度有：工藝、程序、材料、功能、結(jié)構(gòu)、成本、環(huán)保和使用壽命等。藝術(shù)角度有：審美欣賞文化、色彩、造型等。展示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解。學(xué)習(xí)任務(wù)2（學(xué)法、教法活動(dòng)設(shè)計(jì)）：（二）厘清技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系案例展示：追尋“光之軌跡”，了解臺(tái)燈發(fā)展歷史歸納總結(jié)：技術(shù)世界是豐富多彩的。又是發(fā)展變化的。而這一切都離不開(kāi)設(shè)計(jì)。案例分析：燈光座椅（課本）思考與討論：燈光座椅的設(shè)計(jì)是由哪些技術(shù)成果轉(zhuǎn)化而成的？音頻錄制和播放技術(shù)、燈光&音樂(lè)控制技術(shù)、LED照明技術(shù)歸納總結(jié)：設(shè)計(jì)使技術(shù)成果與人需求之間聯(lián)系的紐帶，是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)產(chǎn)品的橋梁。技術(shù)與設(shè)計(jì)的先后關(guān)系？先有需求后有設(shè)計(jì)，最后才有了對(duì)應(yīng)的技術(shù)。案例：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歸納總結(jié)：設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)革新。設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。學(xué)習(xí)任務(wù)3（學(xué)法、教法活動(dòng)設(shè)計(jì)）：案例分析：達(dá)·芬奇的飛行器思考：達(dá)芬奇為什么沒(méi)有制作出飛機(jī)？為什么萊特兄弟能做出飛機(jī)？當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足設(shè)計(jì)的要求，限制了設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。第二次工業(yè)革命，為飛行器動(dòng)力領(lǐng)域帶來(lái)了巨大飛躍，活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)解決了動(dòng)力問(wèn)題。這足以說(shuō)明：設(shè)計(jì)依賴技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)。案例分析：無(wú)人機(jī)技術(shù)的發(fā)展思考：無(wú)人飛機(jī)技術(shù)發(fā)明成功之后，迅速出現(xiàn)了具有各種功能的無(wú)人飛機(jī)，這說(shuō)明了什么？歸納總結(jié)：技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)提供了更廣闊的發(fā)展空間；使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。案例：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用通過(guò)展示傳統(tǒng)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的對(duì)比，得出技術(shù)的發(fā)展使設(shè)計(jì)的手段更便捷、豐富，效率更高。歸納總結(jié)：技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。展示相關(guān)內(nèi)容思維：技術(shù)改變教學(xué)設(shè)計(jì)的思維，用新技術(shù)解決問(wèn)題。手段：3D打印技術(shù)使設(shè)計(jì)的手段更加便捷、豐富。課堂測(cè)試以往手工繪制的技術(shù)圖樣修改十分繁瑣，電腦專門(mén)的畫(huà)圖軟件為設(shè)計(jì)師提供了先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，并為無(wú)紙化生產(chǎn)提供了可能。這體現(xiàn)了（）課堂小結(jié)一、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵2.設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵：技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等；藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：色彩、造型、美感等等二、技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)的定義、豐富內(nèi)涵雙限作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：設(shè)計(jì)的定義和豐富內(nèi)涵能力作業(yè)：技術(shù)與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系拓展作業(yè)：思考智能家居的設(shè)計(jì)含有哪些技術(shù)設(shè)計(jì)？體現(xiàn)了技術(shù)與設(shè)計(jì)的哪些關(guān)