初三英語教學(xué)總結(jié)

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初三英語教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期是中學(xué)階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)閱歷不足，所以我一貫向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，同時(shí)也發(fā)覺了自己教學(xué)中的不足之處。

本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)完五本教材，做完全部配套資料，讓同學(xué)在中考中取得最好的成果。

在第一階段復(fù)習(xí)中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。但在前三次?？贾形野l(fā)覺我的同學(xué)們作文上丟分比較嚴(yán)峻。然后我實(shí)時(shí)采用措施，并向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的作文技能有了很大提高。與此同時(shí)，我又意識到，課堂上細(xì)講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學(xué)們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。

第二階段是綜合復(fù)習(xí)，通過做大量的習(xí)題，提高同學(xué)對各種題型的解題嫻熟程度，掌控解題技巧，但在幾次?？贾?，我發(fā)覺我們的幾個(gè)好同學(xué)在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上采用平面溝通，共同剖析錯(cuò)誤緣由，經(jīng)過幾套題的訓(xùn)練，同學(xué)們再見到此類型的題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。

離中考僅剩20天時(shí)，我們教研組商量，每天給同學(xué)們10分鐘背誦時(shí)間，讓他們進(jìn)一步記憶和熟識單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實(shí)踐中還得重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，這樣既充分地發(fā)揮了同學(xué)們的主觀能動性，也給了他們自我學(xué)習(xí)的空間。

以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)持做到：

〔一〕繼續(xù)虛心向大家學(xué)習(xí)；

〔二〕仔細(xì)討論教材，討論同學(xué)，大膽創(chuàng)新，因材施教；

〔三〕常常反思，不斷提高自我。

爭取把教學(xué)工作搞得更好，為把我們學(xué)校建設(shè)的更好獻(xiàn)出我的一份能量。

初三英語教學(xué)總結(jié)2

回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充盈，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，援助同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充斥學(xué)習(xí)熱忱和信心。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決。對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。

三、教育教學(xué)工作方面

仔細(xì)搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對不憐憫況，在授課時(shí)采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三英語教學(xué)總結(jié)3

自從20**年參與工作至今，我一貫從事著中學(xué)的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)負(fù)了初三四、五、八班三個(gè)班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的援助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順當(dāng)并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成果都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成果。

接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教育教學(xué)的。

第一，抓好同學(xué)的思想教育工作，管好課堂紀(jì)律。

到了初三的同學(xué)總體來說比初一和初二的同學(xué)要略微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分同學(xué)都能主動自覺的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分同學(xué)由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成果差也不好好學(xué)習(xí)，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀(jì)律。針對以上的狀況，從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)給他們做思想工作，并且鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)。另外，對于在主動學(xué)習(xí)的那一部分同學(xué)要讓他們要把握好課堂上的四非常鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的同學(xué)學(xué)得更好。

第二，確定聯(lián)招上線的目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的培育。

首先，依據(jù)初二下期的期末考試成果，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的同學(xué)主動來找老師，說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，援助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不是很主動的同學(xué)，老師得主動找他們談話和他們溝通，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

第三，仔細(xì)擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成教育教學(xué)工作。

首先，通過開初三英語復(fù)習(xí)會和考試說明相結(jié)合，同班級英語老師仔細(xì)爭論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃來實(shí)施教學(xué)。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

一、有計(jì)劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來幫助完成，但是聽寫完后老師肯定要親自批改，由于單詞是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。

二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)安排同學(xué)提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對同學(xué)不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。

三、分語法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來進(jìn)行訓(xùn)練并教同學(xué)答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平常學(xué)習(xí)中最簡單出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的考前須知的培訓(xùn)。

以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上閱歷，說得不對的盼望批判指正。

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了初三班級17和18班的英語教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過程當(dāng)中，既有值得驕傲的成果，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地涌現(xiàn)失誤、更大地提高成果，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有根據(jù)仁愛教材初三班級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采納“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減削，有利于同學(xué)在課堂上消化汲取，同學(xué)感覺英語學(xué)起來簡約了、簡單了，學(xué)習(xí)愛好和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

當(dāng)然，“夯實(shí)基礎(chǔ)、著重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著同學(xué)拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語和15個(gè)左右的單詞，并敦促同學(xué)當(dāng)天過關(guān)，第二天在抽查；加強(qiáng)單詞短語在詳細(xì)語言環(huán)境下的運(yùn)用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。”當(dāng)然，依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何依據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。

加強(qiáng)閱讀的好處在于：讀得多了，語感強(qiáng)了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個(gè)作文并仔細(xì)批改和講評，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成果

〔一〕教學(xué)成果方面

本學(xué)期全部的工作，在磕磕碰碰當(dāng)中，基本上結(jié)束得還算圓滿，同學(xué)們參與中考的成果也比較抱負(fù)，分?jǐn)?shù)達(dá)到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的兩個(gè)班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

〔二〕思想教育方面

本人力求讓同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時(shí)，培育綜合素養(yǎng)，形成技能，因此在教學(xué)過程中融入了全面進(jìn)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)同學(xué)形成自信健康、積極向上的人生立場，培育終身教學(xué)的自學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實(shí)踐探究，同學(xué)整體思想素養(yǎng)較以往有極大的提高。

〔三〕繼續(xù)教育方面

本人本學(xué)期更加積極地參與各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。比如中國老師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做閱歷溝通發(fā)言、學(xué)校校本教研活動、積極撰寫教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學(xué)初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤物細(xì)無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下老師的同學(xué)觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。

三、可惱的缺憾

新時(shí)期同學(xué)的思想工作，是老師面臨的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問題。有些同學(xué)“油鹽不進(jìn)”，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的狀況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么簡單；要學(xué)好，卻是那么困難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。老師心情這方面，我認(rèn)為沒有什么大不了的，由于老師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正由于大多數(shù)同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，老師不得不掌握自己的心情，花費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。

我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)受。但是，走出教室，深吸一口氣，停息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能計(jì)劃35分鐘，否那么就會因做思想工作而完不成計(jì)劃。

對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒有太多的閱歷可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀測到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。

我曾做過一個(gè)課堂調(diào)查，了解同學(xué)的思想動向。缺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶散的成分。

不過，短短一年，和大多數(shù)同學(xué)培育起了深厚的師生情意，離不了課堂上正面引導(dǎo)，在課堂教學(xué)過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與同學(xué)多做溝通和溝通。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。

初三英語教學(xué)總結(jié)5

初三第二學(xué)期是中學(xué)階段的最末一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在初三同學(xué)和英語老師面前焦灼而艱難的任務(wù)，也是值得我討論和爭論的問題。下面我就本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>

制定出一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。就中學(xué)三年來說，英語教科書共有六本書〔22個(gè)單元，66個(gè)話題〕，語言知識點(diǎn)繁復(fù)，內(nèi)容繁多，我想在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，我應(yīng)遵循以綱為綱，以本為本的原那么，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)討論，推敲。因此，我將整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。

第一階段：讓同學(xué)快速閱覽中學(xué)第一至六冊的課文。

翻閱每個(gè)單元，每個(gè)話題的Grammarfocus批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價(jià)。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐煩教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力。此外，還鼓舞同學(xué)收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，仔細(xì)安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的同學(xué)及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。鼓舞同學(xué)大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練同學(xué)的口語技能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀技能，先教會同學(xué)怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求同學(xué)應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡同學(xué)利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，精確運(yùn)用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識的技能。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)同學(xué)英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織同學(xué)參與了本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名同學(xué)〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名同學(xué)參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好預(yù)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀、分析表達(dá)技能較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí);二是對這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合技能不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的援助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

初三英語教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級〔1〕班、〔3〕班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織同學(xué)早讀，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課，深入討論教法，虛心向老老師請教，實(shí)時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，盼望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下，我依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

二、仔細(xì)備課。作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，需要對全部內(nèi)容進(jìn)行熟識，參考多方面的資料，仔細(xì)深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極協(xié)作搞好同班級老師的小組集體備課。

三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育技能，進(jìn)展聰慧，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

四、虛心請教其他老師。老師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏閱歷，所以有許很多多的東西都須向其他老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經(jīng)常與其他老師溝通，改進(jìn)教學(xué)方法。

五、仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡同學(xué)寫英語周記，堅(jiān)持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對同學(xué)的作業(yè)作文狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。

六、仔細(xì)反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負(fù)的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師，實(shí)時(shí)做改進(jìn)。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅(jiān)持長期性評價(jià)原那么，使同學(xué)在組中相互援助，相互學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，周記記錄中掌控各個(gè)同學(xué)的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和性格，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。實(shí)時(shí)予以關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并予以表揚(yáng)；積極發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以鼓舞，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給同學(xué)講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師，讓我這顆教壇上的新星更加醒目！

初三英語教學(xué)總結(jié)10

20**年結(jié)束了，我們又迎來了充斥盼望的.20**年?；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿足。

以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒從教初三的焦灼中緩過勁來，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上。我清晰108和109班的英語成果較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成果就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清晰同學(xué)從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實(shí)。假如徑直上初三的課，勢必會再甩下一大批同學(xué)，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決斷從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給同學(xué)一次重新起跑的機(jī)會。因此，當(dāng)別的老師忙著上初三課的時(shí)候，我卻慢條斯理的開始補(bǔ)習(xí)初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。

在教學(xué)中我特別著重每節(jié)課的課堂效率，著重給同學(xué)歸納知識，系統(tǒng)梳理，著重課堂的趣味性，使同學(xué)學(xué)得輕松簡單。這樣，細(xì)心地預(yù)備就顯得特別重要了。我每天要花大量的時(shí)間備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，制作多媒體課件。

一個(gè)月下來，我們究竟欣喜的發(fā)覺，通過這一輪的補(bǔ)習(xí)，很多同學(xué)漸漸對英語學(xué)習(xí)有了愛好，樹立了信心，盡管還有相當(dāng)一部分同學(xué)的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的同學(xué)成果已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時(shí)，我們兩個(gè)班的英語成果進(jìn)步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)覺性格問題，援助不同層次的同學(xué)。對于我這樣一位平凡一般的老師來說，我沒有好的技巧可以援助同學(xué)提高成果。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補(bǔ)拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不情愿做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，批改作業(yè)，和同學(xué)談心，分析同學(xué)成果等等。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總€(gè)單元的課都上成了多媒體課，預(yù)備并制作了部分課件；為了提高同學(xué)的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，同學(xué)一個(gè)一個(gè)改正后再查一遍；為了激發(fā)同學(xué)的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習(xí)都要在班里隨堂指定一兩個(gè)競爭的對象，告知他們，今日大家就和他們比，看誰比他們記得多，而事實(shí)上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚異！

以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)信心，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語的欲望。不可否認(rèn)，很多同學(xué)已經(jīng)放棄了英語學(xué)習(xí)，我覺得很缺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)有了明顯的起色。期中考試之后，當(dāng)同學(xué)知道自己的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，這一段時(shí)間的努力得到了回報(bào)。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的志氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習(xí)。每天我的頭腦里是一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的影子，是他們的成果。我將每次小測試的成果列出來，進(jìn)行比較，和同學(xué)談心，讓他們看到自己的進(jìn)步，同時(shí)也看看其他同學(xué)的進(jìn)步，同學(xué)之間相互競爭意識加強(qiáng)了?，F(xiàn)在小測試中兩個(gè)班100分以上的同學(xué)各有了五六個(gè)。而這些進(jìn)步又在不斷鼓舞他們爭取更大的進(jìn)步。毋庸置疑，同學(xué)轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學(xué)習(xí)，而不是靠老師的強(qiáng)拉硬拽，這樣的學(xué)習(xí)才可能有效果。

總之，上學(xué)期是努力的一個(gè)學(xué)期，奮斗的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，改變的一個(gè)學(xué)期，收獲的一個(gè)學(xué)期。下個(gè)學(xué)期的時(shí)間短暫，我盼望同學(xué)和我能一如既往好好把握！

初三英語教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔(dān)負(fù)初三〔5〕、〔6〕班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學(xué)兩周的接觸和了解，面對此屆同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及同學(xué)自身特點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期以來，本人針對性的做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對同學(xué)分析、概括、表達(dá)技能差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：〔5〕班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對〔6〕班有肯定的中等生數(shù)量?！?〕班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識的掌控程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時(shí)假如講得太深，就照看不到整體。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學(xué)動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學(xué)共同預(yù)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運(yùn)用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價(jià)。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐煩教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

另外，就本學(xué)期學(xué)校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓舞同學(xué)積極參加，并對其進(jìn)行耐煩指導(dǎo)。通過這樣的溝通接觸，本人與參賽的同學(xué)們增進(jìn)了幾分感情，同時(shí)也讓他們對自己的表現(xiàn)和技能增加了更多的信心。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力。此外，還鼓舞同學(xué)收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，仔細(xì)安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的同學(xué)及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。鼓舞同學(xué)大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練同學(xué)的口語技能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀技能，先教會同學(xué)怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求同學(xué)應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡同學(xué)利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，精確運(yùn)用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識的技能。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)同學(xué)英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織同學(xué)參與了本學(xué)期學(xué)校科技文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果?！苍谑フQ賀卡制作競賽中，有2、2、5名〈共9名同學(xué)〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講競賽中，5名同學(xué)參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名?！?/p>

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語教同學(xué)活化》，并匯編在學(xué)校的教育教學(xué)論文集。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀、分析表達(dá)技能較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí)；二是對這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合技能不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的援助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

初三英語教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我堅(jiān)持"以同學(xué)進(jìn)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)援助他們在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

一，因材施教

通過三年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，特別是到了初三最末關(guān)鍵的一學(xué)期。假如僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我大體將同學(xué)分為A，B，C三個(gè)群體，分別對此三個(gè)群體采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中A類群體是英語基礎(chǔ)最為超卓的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補(bǔ)充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標(biāo)定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了同學(xué)們的規(guī)律分析和判斷技能。在寫作方面，除了一些基本的練習(xí)外，還常常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊同學(xué)的寫作思路。

B類同學(xué)是主要針對那些參與分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，較弱，因此要特別著重中等難度的題目的練習(xí)和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓(xùn)練，盼望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類同學(xué)是那些成果最不抱負(fù)的，甚至有些連中學(xué)畢業(yè)都存在肯定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語學(xué)習(xí)不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情，因此，作為老師如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平常教學(xué)過程中，我特別留意觀測這一類同學(xué)的狀態(tài)，實(shí)時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞。依據(jù)他們的自身狀況，往往要從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓舞和督促，才能使他們堅(jiān)持到最末，取得較大進(jìn)步。

二，細(xì)心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，自然能夠吸引住同學(xué)，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了同學(xué)的好評。

三，充分利用時(shí)間

在初三學(xué)年的最末沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)課解答疑難。

老師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好老師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完滿充盈自己。

初三英語教學(xué)總結(jié)13

今年本人帶九班級〔2〕班和〔3〕班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

九班級是整個(gè)中學(xué)階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九〔2〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，九〔3〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不憐憫況，在授課時(shí)采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的同學(xué)在學(xué)校時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺

還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，由于他究竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷掌控學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻?？傊?，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的技能。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給同學(xué)。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有技能提

高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好?？傊?，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成果有所提高，在今年的中學(xué)學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三英語教學(xué)總結(jié)14

時(shí)間總是在充盈的工作中過的飛速，一轉(zhuǎn)瞬，半個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一階段的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加頑強(qiáng)，也對教學(xué)工作有了新一步的認(rèn)識。為了能夠查漏補(bǔ)缺，取人之長補(bǔ)己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學(xué)期的工作做了一些總結(jié)。

首先，備好課，備好同學(xué)，備好教材是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)的教與學(xué)是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，啟迪同學(xué)的主動精神，因此了解同學(xué)狀況至關(guān)重要。在開始的一個(gè)月，我在初三班級與同學(xué)共同成進(jìn)步步，之后被調(diào)到初二班級工作，因此我需要重新了解初二班級同學(xué)的特點(diǎn)。不同班級的同學(xué)有不同的心理行為特點(diǎn)，我仔細(xì)的與他們溝通互動，逐步了解初二班級同學(xué)的狀況，對我教學(xué)工作的開展至關(guān)重要。備課時(shí)從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，尊敬同學(xué)的差異性，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，這也是教育學(xué)中所講“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，我依據(jù)不同單元內(nèi)容，同學(xué)不同特點(diǎn)，把所學(xué)內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，援助同學(xué)輕松掌控知識點(diǎn)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位同學(xué)。每個(gè)班級同學(xué)的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，尤其到了初二這個(gè)階段，由于各種緣由，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)困難，我盡量用飽滿熱忱感染同學(xué)，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，后進(jìn)生往往自我約束技能差