新媒體營銷之《直播營銷》教案

直播營銷教案目錄26299_WPSOffice_Level11、直播營銷概述 120540_WPSOffice_Level12、直播營銷的整體思路（1） 1114668_WPSOffice_Level13、直播營銷整體思路（2） 175786_WPSOffice_Level14、直播營銷的策劃與籌備（1） 3022947_WPSOffice_Level15、直播營銷的策劃與籌備（2） 3621080_WPSOffice_Level16、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（1） 4127318_WPSOffice_Level17、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（2） 45601_WPSOffice_Level18、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（3） 508366_WPSOffice_Level19、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（4） 5416290_WPSOffice_Level110、直播營銷的傳播與發(fā)酵（1） 5914300_WPSOffice_Level111、直播營銷的傳播與發(fā)酵（2） 6418209_WPSOffice_Level112、直播營銷的傳播與發(fā)酵（3） 683047_WPSOffice_Level113、直播營銷的傳播與發(fā)酵（4） 725768_WPSOffice_Level114、直播營銷的復(fù)盤與提升（1） 766588_WPSOffice_Level115、直播營銷的復(fù)盤與提升（2） 8223818_WPSOffice_Level116、直播營銷典型案例分析 88直播營銷概述授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷概述學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）直播營銷的概念2）直播的主要特點(diǎn)3）互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展歷史4）主流直播平臺(tái)及特點(diǎn)5）“網(wǎng)絡(luò)紅人”的4個(gè)階段6）企業(yè)直播與營銷7）直播營銷的風(fēng)險(xiǎn)防范2、能力目標(biāo)1）閱讀能力：能夠按照思維導(dǎo)圖快速掌握相關(guān)章節(jié)的大體內(nèi)容；2）總結(jié)能力：能快速總結(jié)每次課堂上老師所講的基本概念；3）應(yīng)用能力：4）自學(xué)能力：能夠自學(xué)互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展歷史3、德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；3）提倡試錯(cuò)并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主流直播平臺(tái)及特點(diǎn)、企業(yè)直播與營銷學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直播營銷的風(fēng)險(xiǎn)防范三、教學(xué)問題預(yù)測1、不適應(yīng)以項(xiàng)目（輸出）為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂測驗(yàn)以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目2注：本課為第一次課程，課前作業(yè)可調(diào)整為課堂作業(yè)。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“直播的概念和特點(diǎn)”、“直播的發(fā)展歷史”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語教法學(xué)法項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間課程導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)1大家好。這節(jié)課是我們這門課程的第一節(jié)課，也是大家了解并實(shí)踐一種新的學(xué)習(xí)法的第一次課。從今天開始，我們將開啟我們的直播營銷。請(qǐng)回憶你所觀看過的印象最深刻的直播，按照直播形式將直播主題填入下畫線。（1）電視直播：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、“天宮二號(hào)”發(fā)射直播、。（2）廣播直播：交通廣播實(shí)時(shí)路況播報(bào)、。（3）網(wǎng)絡(luò)直播：“王者榮耀”游戲直播、成都旅行直播、。什么是直播？怎樣進(jìn)行直播營銷？大家各抒己見。這些問題沒有絕對(duì)正確的答案。給大家5分鐘時(shí)間討論。討論完成后，我會(huì)在每一組選一位同學(xué)總結(jié)小組的發(fā)言?，F(xiàn)在開始?！瓌偛?，我聽取了大家的關(guān)于這幾個(gè)問題的答案。大家回答的都對(duì)，也都不對(duì)。我想說的是從今天開始，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷探索問題的答案，而不是直接查詢或問老師。因此，相關(guān)問題的答案，我先賣個(gè)關(guān)子。我們慢慢來體會(huì)。直播營銷需要哪些技能？【教法學(xué)法】為節(jié)省時(shí)間，教師可按照學(xué)號(hào)來指定，但不建議按照學(xué)號(hào)先后組建（一般學(xué)號(hào)在前的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)）。組建好后，同組人員座位相近，以便更好交流。對(duì)于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生來說，這樣的問題相對(duì)較難。教師應(yīng)走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的討論，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。如有需要教師可以展示一些大V來進(jìn)行說明?！驹O(shè)計(jì)意圖】第一次課的團(tuán)隊(duì)組建是后期課程的基礎(chǔ)。10輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2現(xiàn)在請(qǐng)大家把書打開，翻到目錄。我將利用5分鐘的時(shí)間告訴大家：如何快速掌握一本書的大體內(nèi)容。僅看目錄我們就應(yīng)該知道直播營銷概述、直播營銷的整體思路、策劃與籌備、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行、直播營銷的傳播與發(fā)酵、復(fù)盤與提升、直播營銷工具介紹和典型案例分析。那么，怎么樣用一張A4紙快速實(shí)現(xiàn)對(duì)一本書的濃縮，從而達(dá)到預(yù)習(xí)的目的呢？今天要告訴大家的工具就是——思維導(dǎo)圖?！窘谭▽W(xué)法】簡易的思維導(dǎo)圖可參照《我為什么不買iPhone7》進(jìn)行。此部分為“快速閱讀”問題的輸入部分。輸入部分以教師講解為主?！卷?xiàng)目任務(wù)】全書思維導(dǎo)圖制作【設(shè)計(jì)意圖】快速閱讀的能力是新媒體運(yùn)營者必備能力之一。思維導(dǎo)圖是目前較流行的筆記制作方法。思維導(dǎo)圖僅作為參考內(nèi)容進(jìn)行介紹，也可以采用魚刺圖等工具。20輸出請(qǐng)大家現(xiàn)在跟我一起來制作這本書的思維導(dǎo)圖（教案中應(yīng)提供參考思維導(dǎo)圖）?！窘谭▽W(xué)法】學(xué)生初次制作思維導(dǎo)圖會(huì)有很多的疑問。但只要不做苛刻的要求，按照參考文章中的四項(xiàng)基本原則來進(jìn)行即可。教師應(yīng)和學(xué)生一起制作?！卷?xiàng)目任務(wù)】制作全書思維導(dǎo)圖【設(shè)計(jì)意圖】本教案任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)輸入，都會(huì)緊跟著一個(gè)輸出。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì)。反饋通過這本書思維導(dǎo)圖的制作，我們清楚地知道了這本書的主要內(nèi)容。我們?cè)诤笃诘膶W(xué)習(xí)中，大家應(yīng)該隨時(shí)知道進(jìn)行到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，以便前后串聯(lián)，將知識(shí)學(xué)活。關(guān)于讀書，時(shí)間關(guān)系，我們不在討論。有興趣的同學(xué)，推薦兩本書給大家：《思維導(dǎo)圖》、《王者速讀法》?！窘谭▽W(xué)法】教師的及時(shí)反饋是學(xué)生下一次迭代的前提。需要注意的是不要輕易評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生自己探索。另外，學(xué)生相互反饋，投票打分等都是反饋形式，可靈活使用?！驹O(shè)計(jì)意圖】短時(shí)間內(nèi)很難涵蓋思維導(dǎo)圖的所有內(nèi)容。關(guān)鍵是將這個(gè)方法介紹給學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在日后的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。【教學(xué)資源】1、《思維導(dǎo)圖》2、《王者速讀法》3、公眾號(hào)反思工欲善其事必先利其器。有很多學(xué)習(xí)工具我們可以利用。但是怎么樣極大地發(fā)揮思維導(dǎo)圖或者速讀法的功效呢？比如剛才有同學(xué)的做法是這樣……有的同學(xué)做法是……。這就需要我們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)?！窘谭▽W(xué)法】利用思維導(dǎo)圖對(duì)全書進(jìn)行提煉的反思階段不是結(jié)束。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖制作進(jìn)行下一輪探索。本教案中的第二輪探索一般為自學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】輸出是學(xué)習(xí)法的四個(gè)階段缺一不可。輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2我們從小到大可能都沒有認(rèn)真地思考過什么是“學(xué)習(xí)”。僅從字面上，我們就可以得到這樣的結(jié)論：學(xué)，并且習(xí)。今天，我就和大家來簡單介紹輸出式學(xué)習(xí)法?，F(xiàn)在大家回憶一下從不會(huì)玩某款游戲到會(huì)玩某款游戲的過程?！窘谭▽W(xué)法】教師也可用某種興趣愛好為例來闡明人們的學(xué)習(xí)過程基本遵循輸出式學(xué)習(xí)法的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】糾正“學(xué)”“習(xí)”觀念，為后期教學(xué)打好基礎(chǔ)。10輸出有沒有想分享的同學(xué)？【教法學(xué)法】教師可拋磚引玉【設(shè)計(jì)意圖】分享的過程即輸出的過程，也是反饋的過程。反饋從剛才這幾位同學(xué)談到的例子上來看。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有趣的學(xué)習(xí)基本遵循“輸入-輸出-反饋-反思”這樣一個(gè)循環(huán)。那么，我們這門課程的學(xué)習(xí)也最好能遵循這樣的過程，這樣我們就不會(huì)覺得無趣。但是大家需要注意兩點(diǎn)：一是所有的環(huán)節(jié)都是站在學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)。是學(xué)習(xí)者輸入，學(xué)習(xí)者輸出等等；二是必須要注重輸出。也就是說必須要將學(xué)到的運(yùn)用起來?！窘谭▽W(xué)法】教師講解【設(shè)計(jì)意圖】磨刀不誤砍柴工。輸出式學(xué)學(xué)法講解的越到位，后期的教學(xué)越容易。反思其實(shí)，這種學(xué)習(xí)方法最大的優(yōu)勢在于螺旋式上升的自學(xué)過程。比如，反思過后就是下一輪的輸入，然后輸出……這樣就可以持續(xù)不斷地進(jìn)步。需要說明的是第二輪以后的深入學(xué)習(xí)，我們都采用自學(xué)的方式進(jìn)行。一旦循環(huán)啟動(dòng)，你就應(yīng)逼迫自己進(jìn)行下去。等會(huì)兒，我會(huì)和大家從微博的發(fā)展歷史及特征的學(xué)習(xí)來進(jìn)行講解?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿起手中的紙筆，將輸出式學(xué)習(xí)法用思維導(dǎo)圖的方式表示出來?！窘谭▽W(xué)法】學(xué)生充分體驗(yàn)輸出式學(xué)習(xí)法后，可啟發(fā)學(xué)生陳述“如何利用輸出是學(xué)習(xí)法進(jìn)行自學(xué)”。思維導(dǎo)圖總結(jié)。輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)1所謂“網(wǎng)絡(luò)直播”或“互聯(lián)網(wǎng)直播”，指的是用戶在手機(jī)上安裝直播軟件后，利用手機(jī)攝像頭對(duì)發(fā)布會(huì)、采訪、旅行等進(jìn)行實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，其他網(wǎng)民在相應(yīng)的直播平臺(tái)可以直接觀看與互動(dòng)。廣義的直播營銷，指的是企業(yè)以直播平臺(tái)為載體進(jìn)行營銷活動(dòng)，達(dá)到品牌提升或銷量增長的目的。2016年起，互聯(lián)網(wǎng)直播進(jìn)入爆發(fā)期，直播平臺(tái)超過300家，用戶超2億人?，F(xiàn)階段談到的“直播營銷”“移動(dòng)直播營銷”等，多數(shù)情況下默認(rèn)是基于互聯(lián)網(wǎng)的直播。與傳統(tǒng)媒體平臺(tái)（電視、廣播）的直播營銷相比，互聯(lián)網(wǎng)直播營銷有以下兩個(gè)顯著的優(yōu)勢。第一，參與門檻大大降低。網(wǎng)絡(luò)直播不再受制于固定的電視臺(tái)或廣播電臺(tái)，無論企業(yè)是否接受過專業(yè)的訓(xùn)練，都可以在網(wǎng)上創(chuàng)建賬號(hào)，開始直播；第二，直播內(nèi)容多樣化。除傳統(tǒng)媒體平臺(tái)的晚會(huì)、訪談等直播形式外，利用互聯(lián)網(wǎng)可以進(jìn)行戶外旅行直播、網(wǎng)絡(luò)游戲直播、發(fā)布會(huì)直播等?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家有5分鐘的時(shí)間來閱讀教材P3-P5關(guān)于直播營銷的概念，特征征的內(nèi)容。注意，“閱讀”、“聆聽”、“觀看”等等都是信息輸入的過程。現(xiàn)在開始。【教法學(xué)法】1、文獻(xiàn)閱讀；2、思維導(dǎo)圖總結(jié)；【項(xiàng)目任務(wù)】理解微博傳播特征【設(shè)計(jì)意圖】人們對(duì)于初次接觸到的新鮮事物，想要在短時(shí)間內(nèi)掌握其特點(diǎn)，一般可以用兩種方式來把握：一是學(xué)術(shù)論文；二是用大量案例說明。從學(xué)習(xí)的角度講，必須告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的原因。15輸出請(qǐng)討論以下問題：某裝修公司新媒體團(tuán)隊(duì)打算嘗試一場直播營銷，搭建出一個(gè)帶有公司Logo的微型客廳，邀請(qǐng)某明星到場分享自己的裝修心得，并現(xiàn)場邀請(qǐng)觀眾互動(dòng)提問。參照本節(jié)內(nèi)容，嘗試分析這場直播的場景、人物、產(chǎn)品、創(chuàng)意分別是什么。大家剛才回答問題的過程就是輸出過程。這個(gè)過程中，有些答案是正確的，有的答案是值得商榷的，那大家如何知道呢對(duì)和錯(cuò)呢？這就需要反饋?！卷?xiàng)目任務(wù)】閱讀理解版權(quán)和常用搜索網(wǎng)站【教法學(xué)法】注意輸出式學(xué)習(xí)法階段的講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】此部分內(nèi)容主要是為了用案例闡明輸出是學(xué)習(xí)法的階段。反饋按照教材P3-5的內(nèi)容進(jìn)行講解?！窘谭▽W(xué)法】此部分重點(diǎn)?？捎妙惐鹊姆椒ㄖv解?！驹O(shè)計(jì)意圖】反思直播的特征到底是怎樣影響直播營銷的開展？輸入知識(shí)目標(biāo)3能力目標(biāo)2能力目標(biāo)3下面，請(qǐng)大家閱讀P5-P9的相關(guān)內(nèi)容，了解互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展歷史【項(xiàng)目任務(wù)】繼移動(dòng)直播后，有人預(yù)測“下一個(gè)直播時(shí)代將是VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）和AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）的時(shí)代”，可穿戴設(shè)備將成為下一個(gè)直播時(shí)代的主要觀看入口。你覺得是這樣嗎？為什么？【教法學(xué)法】第一次上課必須幫助學(xué)生養(yǎng)成用于嘗試、自學(xué)的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀，搜索書中案例并自己歸納直播的發(fā)展歷史。第二輪輸出式學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)資源】15輸出預(yù)測下一階段直播發(fā)展的風(fēng)口?！窘谭▽W(xué)法】集體討論，教師引導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力。反饋網(wǎng)紅概念。網(wǎng)紅定義：“網(wǎng)絡(luò)紅人”是指具有個(gè)性化魅力的個(gè)人，通過借助各種互聯(lián)網(wǎng)媒介（社交平臺(tái)、視頻平臺(tái)等），在與網(wǎng)民互動(dòng)的過程中，通過極強(qiáng)的互動(dòng)能力吸引大批粉絲關(guān)注從而走紅的人。網(wǎng)紅不僅包括顏值美女，還包括在新浪微博、微信、豆瓣等社交平臺(tái)活躍的各垂直領(lǐng)域的意見領(lǐng)袖及達(dá)人，包括游戲、美食、寵物、時(shí)尚、教育、攝影、股票等領(lǐng)域。網(wǎng)紅的產(chǎn)生不是自發(fā)的，而是在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)紅人、營銷團(tuán)隊(duì)、傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用的結(jié)果。網(wǎng)紅產(chǎn)生的三點(diǎn)主要因素有：去中心化的傳播：去中心化時(shí)代，微博、微信等平臺(tái)的發(fā)展為網(wǎng)紅的從點(diǎn)及面的擴(kuò)散提供了沃土。信息附著力強(qiáng)：借助某一個(gè)特質(zhì)或是事件，通過多樣化的呈現(xiàn)方式傳播，該特質(zhì)或事件具有極大的附著力和傳播力，令人難以忘記。社會(huì)環(huán)境推動(dòng)：文化娛樂產(chǎn)業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，主流網(wǎng)民的個(gè)性化追求高漲?！窘谭▽W(xué)法】此部分可啟發(fā)學(xué)生回答【設(shè)計(jì)意圖】新媒體人需要時(shí)時(shí)刻刻探討“如果……不行，那……怎么辦？”的問題反思你做過網(wǎng)絡(luò)直播沒有?如果你去做直播，你將如何定位？提供哪些具體內(nèi)容?【教法學(xué)法】教師講解。圖片參數(shù)可選擇性講解。也可不講?！驹O(shè)計(jì)意圖】少即是多。但學(xué)生需要一個(gè)由多變少的過程。輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)3在老師的指導(dǎo)下，閱讀P9-16相關(guān)內(nèi)容?！卷?xiàng)目任務(wù)】請(qǐng)回憶一場自己印象深刻的直播，嘗試分析：這場直播在哪個(gè)平臺(tái)進(jìn)行？為什么要在這個(gè)平臺(tái)？假如你有一位叫作李夏的同班同學(xué)，喜歡瑜伽與舞蹈。在現(xiàn)階段嘗試哪種互聯(lián)網(wǎng)形式，有可能會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)紅人”？（1）拍攝瑜伽短視頻。（2）撰寫瑜伽文章并發(fā)在博客上。（3）進(jìn)行“瑜伽一夏”映客直播。（4）轉(zhuǎn)發(fā)瑜伽高手的微博。【設(shè)計(jì)意圖】這部分可以采用教師講解的方式進(jìn)行，或作為自學(xué)內(nèi)容。15輸出了解主流直播平臺(tái)與特點(diǎn)；了解個(gè)人直播與網(wǎng)絡(luò)紅人的發(fā)展歷史。網(wǎng)紅的特征個(gè)人特質(zhì)+互動(dòng)能力，使個(gè)人經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)迅速吸粉2016年中國網(wǎng)紅的特征分析個(gè)人特質(zhì)：外貌、專業(yè)化能力/知識(shí)（如文字、健身、美容等）、個(gè)性特征等構(gòu)建的個(gè)人特質(zhì)，展現(xiàn)出鮮明的人格化魅力，引人關(guān)注?；?dòng)性強(qiáng)：使用多樣化的呈現(xiàn)方式（文字、圖片、視頻等）通過各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（微博、微信等）快速傳播與放大，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)能力強(qiáng)。專屬粉絲：基于鮮明的個(gè)人特質(zhì)及強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)能力，能吸引用戶關(guān)注，有專門屬性的網(wǎng)民粉絲。【教法學(xué)法】教師需要走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生操作，引導(dǎo)自行解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】只有在實(shí)際操作過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。反饋了解學(xué)生是否掌握這些平臺(tái)的特點(diǎn)，并會(huì)選擇適合自己的平臺(tái)，反思該環(huán)節(jié)的設(shè)置能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？【設(shè)計(jì)意圖】下一輪的探索采用自學(xué)方式。但應(yīng)注意給學(xué)生提供自學(xué)途徑和自學(xué)資源?！窘虒W(xué)資源】輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)3在老師的指導(dǎo)下，閱讀P17-23相關(guān)內(nèi)容。【項(xiàng)目任務(wù)】以下哪些直播，屬于有營銷目的的直播？為什么？（1）羅振宇直播賣書。（2）游戲主播直播打游戲。（3）美妝博主直播試用某品牌化妝品。（4）滴滴司機(jī)直播接送乘客。（5）飯店廚師直播做菜?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分可以采用教師講解的方式進(jìn)行，或作為自學(xué)內(nèi)容。輸入輸出了解直播營銷的優(yōu)勢和風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)紅的分類：電商網(wǎng)紅：張大奕、雪梨、趙大喜內(nèi)容網(wǎng)紅：Papi醬、艾克里里、MISS、天才小熊貓、羅振宇名人網(wǎng)紅：李開復(fù)、高曉松、羅永浩2016年中國網(wǎng)紅的類別分析主播網(wǎng)紅：沈漫、MISS等。自媒體網(wǎng)紅：羅振宇、咪蒙、Papi醬等。電商網(wǎng)紅：雪梨、張大奕等。草根網(wǎng)紅：芙蓉姐姐、鳳姐等。名人網(wǎng)紅：王思聰、薛之謙、雷軍等。【教法學(xué)法】教師需要走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生操作，引導(dǎo)自行解決問題。【設(shè)計(jì)意圖】只有在實(shí)際操作過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。反饋了解學(xué)生是否掌握相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，進(jìn)入富媒體時(shí)代，短視頻、直播等興起。代表人物：回憶專用小馬甲、張大奕、雪梨、Papi醬、艾克里里、王尼瑪?shù)?。人物特質(zhì)：個(gè)性化特質(zhì)/專業(yè)化能力成名方式：作品（內(nèi)容）/直播成名平臺(tái)：社交媒體、直播平臺(tái)等，如微博。商業(yè)模式：有完整的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈，通過廣告、商品、虛擬禮物等多樣化方式變現(xiàn)。該時(shí)代特質(zhì)關(guān)鍵詞：多樣化、個(gè)性化。反思該環(huán)節(jié)的設(shè)置能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？【設(shè)計(jì)意圖】下一輪的探索采用自學(xué)方式。但應(yīng)注意給學(xué)生提供自學(xué)途徑和自學(xué)資源?！窘虒W(xué)資源】教師小結(jié)HYPERLINK能力目標(biāo)31、直播營銷的概念、直播的主要特點(diǎn)2、互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展歷史及“網(wǎng)絡(luò)紅人”的4個(gè)階段3、主流直播平臺(tái)及特點(diǎn)4、企業(yè)直播營銷及風(fēng)險(xiǎn)防范【教法學(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。5課后作業(yè)德育目標(biāo)1作業(yè)1每個(gè)同學(xué)創(chuàng)建自己的微博帳平臺(tái)；作業(yè)2應(yīng)用思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)下一次的上課內(nèi)容，并制作思維導(dǎo)圖。十、教學(xué)后記（教師填寫）1、2、3、直播營銷的整體思路（1）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷的整體思路（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播營銷的整體設(shè)計(jì)2)直播營銷的目的分析2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：能按照老師的指導(dǎo)，積極做好事先預(yù)習(xí)，事后復(fù)習(xí)。2）應(yīng)用能力：能夠按照老師的指導(dǎo)，上課積極參與討論，嘗試開通微博做一些商業(yè)運(yùn)營方面的工作。3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直播營銷的整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1選擇適合自身定位的直播平臺(tái)并設(shè)計(jì)直播內(nèi)容。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)用熱點(diǎn)案例引導(dǎo)出大家對(duì)直播平臺(tái)的關(guān)注，激發(fā)進(jìn)行直播的興趣。學(xué)生集體討論“不同直播平臺(tái)的特點(diǎn)以及針對(duì)不同平臺(tái)我們應(yīng)該怎樣開展直播活動(dòng)”等問題；3、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；4、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起探討的問題大家還記得嗎？上節(jié)課我們一起探討了直播營銷的概念、直播的主要特點(diǎn)、互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展歷史及“網(wǎng)絡(luò)紅人”的4個(gè)階段、主流直播平臺(tái)及特點(diǎn)、企業(yè)直播營銷及風(fēng)險(xiǎn)防范。為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。還利用思維導(dǎo)圖總結(jié)了相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容。今后，我們的課程中會(huì)持續(xù)實(shí)踐這些方法?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)1一場直播活動(dòng)，看起來只是幾個(gè)人對(duì)著鏡頭說說話而已，但背后都有著明確的營銷設(shè)計(jì)——要么通過直播營銷提升企業(yè)品牌形象，要么利用直播營銷促進(jìn)產(chǎn)品銷量。將企業(yè)營銷目的巧妙地設(shè)置在直播各個(gè)環(huán)節(jié)，這就是直播營銷的整體設(shè)計(jì)。直播營銷的整體設(shè)計(jì)主要包括五大環(huán)節(jié)，新媒體團(tuán)隊(duì)需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行策劃，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)步驟，用“五步法”設(shè)計(jì)直播營銷，確保其完整性和有效性?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖進(jìn)行信息長圖課程導(dǎo)入。也可由教師展示自己的思維導(dǎo)圖。陳述時(shí)要簡潔。講解部分可參考教學(xué)資源進(jìn)行?！窘虒W(xué)資源】10輸入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)1HYPERLINK能力目標(biāo)1閱讀P27-34,了解五大環(huán)節(jié)：整體思路、策劃籌備、直播執(zhí)行、后期傳播和效果總結(jié)【項(xiàng)目任務(wù)】結(jié)合P29案例分析進(jìn)行討論，【設(shè)計(jì)意圖】30輸出理解了解五大環(huán)節(jié)：整體思路、策劃籌備、直播執(zhí)行、后期傳播和效果總結(jié).【教法學(xué)法】老師引導(dǎo)學(xué)生用快速閱讀法，思考五大環(huán)節(jié)的運(yùn)營?！驹O(shè)計(jì)意圖】短時(shí)間內(nèi)在掌握基本理論知識(shí)的情況下，能用于指導(dǎo)后期的直播規(guī)劃和運(yùn)營反饋對(duì)P27-34所舉案例要能夠舉一反三反思結(jié)合以上京東“雙11”期間與360花椒直播合作的案例分析：如果你最喜歡的明星在直播中試用并推薦某產(chǎn)品，你會(huì)去購買嗎？為什么？輸入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)2HYPERLINK能力目標(biāo)1HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2閱讀P34-39,任何一場直播營銷都必須圍繞營銷目的展開，可以通過產(chǎn)品分析、用戶分析、營銷目標(biāo)三個(gè)層面提煉.【項(xiàng)目任務(wù)】P35，36，39課堂討論【教法學(xué)法】教師講解加頭腦風(fēng)暴?！驹O(shè)計(jì)意圖】“好書推薦”主題為上節(jié)課的課后作業(yè)。學(xué)生手中應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)素材，對(duì)話編寫起來也比較簡單。。30輸出怎樣進(jìn)行產(chǎn)品分析、用戶分析及設(shè)定營銷目標(biāo)？【教法學(xué)法】對(duì)于市場營銷相關(guān)知識(shí)不熟悉的學(xué)生來講，本節(jié)內(nèi)容相對(duì)較難?？捎山處熞龑?dǎo)操作，必要時(shí)可以手把手地教?！驹O(shè)計(jì)意圖】反饋老師可以通過課堂提問來了解學(xué)生是否真的理解了。網(wǎng)紅與其他概念的區(qū)別與聯(lián)系網(wǎng)紅：與自媒體、主播、KOL均部分重合，但不嚴(yán)格區(qū)隔在探討網(wǎng)紅時(shí)，網(wǎng)紅與主播、自媒體常容易混淆在一起，本報(bào)告對(duì)網(wǎng)紅與主播、自媒體等的關(guān)系做如下界定：網(wǎng)紅與自媒體：部分重合的關(guān)系。既有粉絲積累和影響力、傳遞出來的形象又有鮮明人格魅力的自媒體屬于網(wǎng)紅的范疇，而那些僅有媒體屬性，側(cè)重內(nèi)容和信息的傳播，呈現(xiàn)出來的形象不具有鮮明人格魅力的自媒體，艾瑞認(rèn)為即便它存在大量的粉絲，也無法歸入網(wǎng)紅的范疇內(nèi)。網(wǎng)紅與主播：部分重合關(guān)系。主播中的熱門/頂端主播（有粉絲積累，具備傳播力和影響力）屬于網(wǎng)紅的范疇，但網(wǎng)紅不僅含有主播網(wǎng)紅，還含有其他類型的網(wǎng)紅，如電商網(wǎng)紅、名人網(wǎng)紅等。網(wǎng)紅與KOL（意見領(lǐng)袖）：KOL中一些偏娛樂及生活中垂直細(xì)分領(lǐng)域，受眾廣，容易被絕大多數(shù)群體所接受，如游戲、美食、寵物、時(shí)尚的意見領(lǐng)袖，屬于網(wǎng)紅的范疇。但KOL中偏嚴(yán)肅行業(yè)如哲學(xué)等，雖然行業(yè)公信力較高，但與目前的其他網(wǎng)紅比，其粉絲數(shù)量、關(guān)注度及熱度相對(duì)較低，暫不屬于網(wǎng)紅的范疇。2016年網(wǎng)紅與其他概念的區(qū)別與聯(lián)系主播網(wǎng)紅要滿足：主播中的熱門/頂端主播，即有大量粉絲積累，具備傳播力和影響力。自媒體網(wǎng)紅要滿足：1.自媒體可以非個(gè)人運(yùn)營，但傳遞出來的形象一定要具有鮮明人格魅力；2.自媒體匯聚了大量專屬粉絲，有影響力?！窘谭▽W(xué)法】課堂討論【教學(xué)資源】反思直播營銷分析的思路是否可以用在不同的直播平臺(tái)上？有沒有具體的改動(dòng)及變化？新浪微博說是迎來第二春，為什么？【教法學(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】講解輸出式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生不斷適應(yīng)上課的節(jié)奏，形成“有輸入，必輸出”的習(xí)慣。同時(shí)養(yǎng)成循環(huán)螺旋式自我探索的模式，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！窘虒W(xué)資源】教師小結(jié)HYPERLINK能力目標(biāo)31、直播營銷的整體設(shè)計(jì)2、直播營銷的目的分析【教法學(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。5課后作業(yè)作業(yè)1怎樣成功進(jìn)行一次直播營銷?作業(yè)2怎樣分析直播營銷的目的？十、教學(xué)后記（教師填寫）直播營銷整體思路（2）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷的整體思路（2）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播營銷的基本方式2）直播營銷的方式選擇3）直播營銷的策略組合2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：能按照老師的指導(dǎo)，積極做好事先預(yù)習(xí)，事后復(fù)習(xí)。2）應(yīng)用能力：掌握直播營銷的七種模式。3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：常用的直播營銷模式有哪些學(xué)習(xí)難點(diǎn)：具體某單項(xiàng)直播營銷怎樣開展三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦?。凰?、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1梳理直播營銷的模式；實(shí)踐項(xiàng)目2幫企業(yè)進(jìn)行直播營銷。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)直播營銷的具體模式，由老師指引，根據(jù)所引用具體案例來講。學(xué)生集體討論“結(jié)合具體場景怎樣開展直播營銷”等問題；3、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；4、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起探討的問題大家還記得嗎？上節(jié)課我們一起探討了直播營銷的整體設(shè)計(jì)、直播營銷的目的分析現(xiàn)在，我們來展示一下大家的預(yù)習(xí)成果?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入在上次課程，我們對(duì)直播營銷的基本概念、整體設(shè)計(jì)思路都有所了解，接下來，我們來學(xué)習(xí)這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，也就是核心內(nèi)容，直播營銷的常見模式和怎樣進(jìn)行具體的直播營銷活動(dòng)?！窘谭▽W(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論。【教學(xué)資源】10輸入知識(shí)目標(biāo)3閱讀P39-45,在理解了直播營銷的常用模式之后，進(jìn)行課題討論?！卷?xiàng)目任務(wù)】總結(jié)直播營銷的常用模式?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在了解理論模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討，加深理解。30輸出掌握直播營銷的七種模式:顏值模式、明星模式、稀有營銷、利他營銷、才藝營銷、對(duì)比營銷和采訪營銷。papi醬在微博發(fā)布的69條視頻，總播放量達(dá)2.46億次用戶不用單獨(dú)下載APP，便可在微博上直接觀看秒拍和直播視頻，大大提升用戶體驗(yàn)映客、花椒、熊貓TV等其他的平臺(tái)的主播提醒粉絲關(guān)注微博在新生網(wǎng)紅或者主題起步時(shí)，微博依舊是一個(gè)宣傳的主戰(zhàn)場，是傳播擴(kuò)散的最佳平臺(tái)。在明星直播和真人秀場這兩個(gè)領(lǐng)域，微博完全可以利用自身優(yōu)勢擴(kuò)大先機(jī)微博平臺(tái)上的大V可以借助視頻和直播提升自身影響力，加強(qiáng)與粉絲互動(dòng)；微博也可以依靠直播功能快速吸金。微博也已經(jīng)推進(jìn)與網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)公司、自媒體公司合作，推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)作。對(duì)比三大平臺(tái)，直播聲量起于微博平臺(tái)，遠(yuǎn)超百度指數(shù)和微信平臺(tái)的聲量之和一月至七月，微博平臺(tái)討論“直播平臺(tái)”的話題聲量達(dá)617萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過百度指數(shù)和微信平臺(tái)之和?！窘谭▽W(xué)法】老師引導(dǎo)學(xué)生用快速閱讀法，在掌握大量新鮮案例的情況下，總結(jié)出直播營銷的模式。【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋如何選擇合適的直播營銷方式直播+電商消費(fèi)類案例：直播+電商促成逆天成交額，單品轉(zhuǎn)換率極高——微博，淘寶頁面，直播鏡頭3大平臺(tái)切換互動(dòng)，促成互動(dòng)成交新模式。反思P43案例分析輸入知識(shí)目標(biāo)4HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2閱讀P45-46內(nèi)容，了解直播營銷策略組合?！卷?xiàng)目任務(wù)】總結(jié)直播平臺(tái)的分類及演進(jìn)【教法學(xué)法】教師講解加頭腦風(fēng)暴?！驹O(shè)計(jì)意圖】30輸出能夠舉例說明爆款直播事件的產(chǎn)生。張大奕是搜狐評(píng)選的網(wǎng)絡(luò)模特出身，在淘寶粉絲中具有較高知名度。作為淘寶網(wǎng)店的紅人，其粉絲以女性居多，并且學(xué)歷較高，主要在上海讀大學(xué)，關(guān)注時(shí)尚。 紅人店主張大奕淘寶直播，觀眾粉絲人群畫像分析年齡分布：90s粉絲超過50%，多于95s粉絲群體。性別：淘寶直播大多吸引女性的關(guān)注，占比超過80%。高頻詞云：粉絲多討論“顏值”，“可愛”，同時(shí)熱議“版型”，“面料”，“款式”等內(nèi)容。粉絲學(xué)歷：關(guān)注張大奕直播的粉絲學(xué)歷較高，大部分在上海讀大學(xué)。職業(yè)標(biāo)簽：粉絲以學(xué)生、淘寶店主、傳媒行業(yè)人群居多，因張大奕是網(wǎng)絡(luò)模特出身，也受到職業(yè)是模特的人群關(guān)注。共同關(guān)注：粉絲的共同關(guān)注以時(shí)尚女明星為主，Angelababy和小S以其時(shí)尚的形象最受此次直播粉絲關(guān)注。2016年5月18日淘寶直播，吳尊推薦購買“惠氏啟賦”，觀看人數(shù)超7萬，達(dá)成超過120萬人民幣成交額。2016年5月24日淘寶直播，柳巖攜手藝福堂聚劃算直播，觀看人數(shù)達(dá)14萬，六款產(chǎn)品同時(shí)銷售，面膜超3000余件，檸檬片超4500件，棗夾核桃超12萬件等。2016年6月19日淘寶直播“吾歡喜的衣櫥”，紅人店主張大奕引導(dǎo)銷售，觀看人數(shù)超41萬，；兩小時(shí)內(nèi)成交額達(dá)近2000萬人民幣，客單價(jià)近400元。直播+發(fā)布會(huì)直播+新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)：美寶蓮紐約整合互動(dòng)營銷——9大平臺(tái)聯(lián)手，超500萬在線觀看，最終賣出1萬支口紅新產(chǎn)品“唇霸”，轉(zhuǎn)化實(shí)際銷售額達(dá)到142萬人民幣。4月16日美寶蓮紐約整合互動(dòng)營銷首次玩出新模式全新代言人：Angelababy全明星KOL紐約時(shí)裝周天貓平臺(tái)，邊看邊買跨界合作—VR技術(shù)9大直播平臺(tái)全程直播：50位潮裝達(dá)人現(xiàn)場直播，50萬+在線觀看，3.5萬+點(diǎn)贊量【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】。反饋P46課堂討論，規(guī)劃一次直播營銷?！窘谭▽W(xué)法】課堂討論【教學(xué)資源】反思進(jìn)行直播營銷需要什么樣的技能？直播平臺(tái)差異化競爭的關(guān)鍵是什么？【教法學(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。分析直播中的主播按身份特征和個(gè)人風(fēng)格來劃分，相應(yīng)的，直播的整體思路也會(huì)有區(qū)別。【設(shè)計(jì)意圖】講解輸出式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生不斷適應(yīng)上課的節(jié)奏，形成“有輸入，必輸出”的習(xí)慣。同時(shí)養(yǎng)成循環(huán)螺旋式自我探索的模式，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！窘虒W(xué)資源】相關(guān)視頻和案例，作為教輔補(bǔ)充。教師小結(jié)HYPERLINK能力目標(biāo)31、直播營銷的基本方式，顏值模式、明星模式、稀有營銷、利他營銷、才藝營銷、對(duì)比營銷和采訪營銷。2、直播營銷的方式選擇3、直播營銷的策略組合，人物、場景、產(chǎn)品和創(chuàng)意?！窘谭▽W(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。5課后作業(yè)作業(yè)1直播營銷有哪些方式？如何選擇？作業(yè)2怎樣進(jìn)行直播營銷的策略組合？5十、教學(xué)后記（教師填寫）4、直播營銷的策劃與籌備（1）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷的策劃與籌備（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播方案撰寫方法2）直播方案執(zhí)行規(guī)劃3）直播前期引流4）前期硬件籌備5）直播平臺(tái)設(shè)置6）直播軟件測試2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握直播方案撰寫2）應(yīng)用能力：掌握直播方案執(zhí)行規(guī)劃3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握直播方案執(zhí)行規(guī)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直播前期引流三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1任意選擇一直播平臺(tái)進(jìn)行直播八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“直播營銷該怎樣策劃”“直播前期應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起掌握、直播營銷的基本方式，顏值模式、明星模式、稀有營銷、利他營銷、才藝營銷、對(duì)比營銷和采訪營銷；直播營銷的方式選擇；直播營銷的策略組合，包括考慮人物、場景、產(chǎn)品和創(chuàng)意。今天，我們一起來學(xué)習(xí)在直播營銷正式開始之前，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？以及如何策劃一次完整的直播活動(dòng)?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入在上次課程，我們對(duì)直播營銷的模式和策略有了一定的掌握，但萬丈高樓平地起，首先，我們必須事先策劃并做好直播前期的準(zhǔn)備工作，才能開展后續(xù)的直播營銷活動(dòng)。接下來，我們就進(jìn)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)。完整的思路設(shè)計(jì)是直播營銷的靈魂，但是僅依靠思路無法有效實(shí)現(xiàn)營銷目的，企業(yè)新媒體團(tuán)隊(duì)必須將抽象的思路具象化，以方案的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。直播方案的作用是傳達(dá)。在直播營銷思路及目的敲定后，需要通過直播方案準(zhǔn)確地表達(dá)，將核心思路傳達(dá)到新媒體團(tuán)隊(duì)所有人及外部直播平臺(tái)運(yùn)營人、合作主播、攝像師等。完整的直播方案正文，需要包括直播目的、直播簡述、人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、預(yù)算控制五大要素，【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀P49-51,了解直播目的、直播簡述、人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、預(yù)算控制【項(xiàng)目任務(wù)】分析該直播目的是否可以完成？例如：春節(jié)將至，現(xiàn)在這段時(shí)間是老百姓采購年貨的主要時(shí)間段。為了宣傳我公司的春節(jié)新品套裝，并在春節(jié)放假前將我公司天貓店銷量提升至6000萬元，我們將于近期進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)直播?！驹O(shè)計(jì)意圖】30輸出完整的思路設(shè)計(jì)是直播營銷的靈魂，但是僅依靠思路無法有效實(shí)現(xiàn)營銷目的，企業(yè)新媒體團(tuán)隊(duì)必須將抽象的思路具象化，以方案的形式進(jìn)行呈現(xiàn)?！窘谭▽W(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋了解學(xué)生是否都能掌握直播營銷的必備要素。反思在策劃和籌備前期，應(yīng)該總結(jié)好草根網(wǎng)紅的成長之路。掌握他們是如何進(jìn)行直播以保持熱度的。以便于后期真正直播活動(dòng)的開展。輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2閱讀P51-56,直播方案的正文需要讓所有參與直播的人員知曉，而直播方案的執(zhí)行規(guī)劃具有更強(qiáng)的針對(duì)性，需要各項(xiàng)目組參與者爛熟于心。直播方案的執(zhí)行規(guī)劃一般由項(xiàng)目操盤規(guī)劃、項(xiàng)目跟進(jìn)規(guī)劃、直播宣傳規(guī)劃組成?！卷?xiàng)目任務(wù)】假如你要為一款以城市女性白領(lǐng)為主要受眾的面膜設(shè)計(jì)直播，請(qǐng)參照本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，做出前期的宣傳規(guī)劃?！窘谭▽W(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】教導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)裝修自己的微博賬號(hào)，還要會(huì)評(píng)價(jià)診斷別的賬號(hào)是否達(dá)到裝修要求。30輸出制作項(xiàng)目操盤規(guī)劃表【教法學(xué)法】本節(jié)內(nèi)容繁瑣，相對(duì)較難。可由教師引導(dǎo)操作，必要時(shí)可以手把手地教。【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)微博裝修的理解。反饋了解學(xué)生是否能獨(dú)立完成直播方案執(zhí)行規(guī)劃?！窘谭▽W(xué)法】課堂討論【教學(xué)資源】反思【教法學(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】講解輸出式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生不斷適應(yīng)上課的節(jié)奏，形成“有輸入，必輸出”的習(xí)慣。同時(shí)養(yǎng)成循環(huán)螺旋式自我探索的模式，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2閱讀P56-59,在理清直播宣傳關(guān)鍵點(diǎn)后，新媒體團(tuán)隊(duì)需要將宣傳與引流落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)當(dāng)中?！卷?xiàng)目任務(wù)】【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】30輸出直播前期引流的細(xì)節(jié)執(zhí)行主要包括兩部分，第一是引流物料的籌備，包括圖片、文字、H5等；第二是引流渠道的組合，將引流物料布局在自媒體文章、視頻網(wǎng)站、問答網(wǎng)站等。引流物料包括海報(bào)、視頻、H5、文案等，物料根據(jù)直播具體內(nèi)容來設(shè)計(jì)，一般需在引流宣傳開始前三天就緒。常見的引流渠道或方法包括硬廣、軟文、視頻、直播、問答、線下等。反饋對(duì)宣傳與引流的六種方法進(jìn)行靈活運(yùn)用【教法學(xué)法】課堂討論【教學(xué)資源】反思教師小結(jié)直播方案的作用是傳達(dá)。在直播營銷思路及目的敲定后，需要通過直播方案準(zhǔn)確地表達(dá)，將核心思路傳達(dá)到新媒體團(tuán)隊(duì)所有人及外部直播平臺(tái)運(yùn)營人、合作主播、攝像師等。完整的直播方案正文，需要包括直播目的、直播簡述、人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、預(yù)算控制五大要素，2、直播方案的執(zhí)行規(guī)劃具有更強(qiáng)的針對(duì)性，需要各項(xiàng)目組參與者爛熟于心。直播方案的執(zhí)行規(guī)劃一般由項(xiàng)目操盤規(guī)劃、項(xiàng)目跟進(jìn)規(guī)劃、直播宣傳規(guī)劃組成。3、直播前期引流的細(xì)節(jié)執(zhí)行主要包括兩部分，第一是引流物料的籌備，包括圖片、文字、H5等；第二是引流渠道的組合，將引流物料布局在自媒體文章、視頻網(wǎng)站、問答網(wǎng)站等。引流物料包括海報(bào)、視頻、H5、文案等，物料根據(jù)直播具體內(nèi)容來設(shè)計(jì)，一般需在引流宣傳開始前三天就緒。常見的引流渠道或方法包括硬廣、軟文、視頻、直播、問答、線下等?！窘谭▽W(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1請(qǐng)寫出直播方案必備的五要素。作業(yè)2直播方案的執(zhí)行需要注意什么？作業(yè)3怎樣進(jìn)行直播宣傳與引流。5十、教學(xué)后記（教師填寫）5、直播營銷的策劃與籌備（2）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷的策劃與籌備（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播方案撰寫方法2）直播方案執(zhí)行規(guī)劃3）直播前期引流4）前期硬件籌備5）直播平臺(tái)設(shè)置6）直播軟件測試2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握直播方案撰寫2）應(yīng)用能力：掌握直播方案執(zhí)行規(guī)劃3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握直播方案執(zhí)行規(guī)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直播前期引流三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1進(jìn)行直播平臺(tái)設(shè)置八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“直播營銷該怎樣策劃”“直播平臺(tái)設(shè)置應(yīng)注意哪些問題”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起掌握直播方案的作用是傳達(dá)。在直播營銷思路及目的敲定后，需要通過直播方案準(zhǔn)確地表達(dá)，將核心思路傳達(dá)到新媒體團(tuán)隊(duì)所有人及外部直播平臺(tái)運(yùn)營人、合作主播、攝像師等。完整的直播方案正文，需要包括直播目的、直播簡述、人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、預(yù)算控制五大要素，直播方案的執(zhí)行規(guī)劃具有更強(qiáng)的針對(duì)性，需要各項(xiàng)目組參與者爛熟于心。直播方案的執(zhí)行規(guī)劃一般由項(xiàng)目操盤規(guī)劃、項(xiàng)目跟進(jìn)規(guī)劃、直播宣傳規(guī)劃組成。直播前期引流的細(xì)節(jié)執(zhí)行主要包括兩部分，第一是引流物料的籌備，包括圖片、文字、H5等；第二是引流渠道的組合，將引流物料布局在自媒體文章、視頻網(wǎng)站、問答網(wǎng)站等。引流物料包括海報(bào)、視頻、H5、文案等，物料根據(jù)直播具體內(nèi)容來設(shè)計(jì)，一般需在引流宣傳開始前三天就緒。常見的引流渠道或方法包括硬廣、軟文、視頻、直播、問答、線下等。今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)本著后面的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，硬件籌備的三大模塊和直播平臺(tái)設(shè)置與軟件測試?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入在直播方案撰寫完成并傳達(dá)到相關(guān)負(fù)責(zé)人后，直播營銷進(jìn)入分工籌備的階段。為了確保直播順利進(jìn)行，首先需要對(duì)硬件部分進(jìn)行籌備。直播前期的硬件籌備主要由場地、道具、設(shè)備三大模塊構(gòu)成。【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀P59-68,了解直播場地踩點(diǎn)、直播道具準(zhǔn)備、直播設(shè)備籌備?！卷?xiàng)目任務(wù)】案例分析P61【設(shè)計(jì)意圖】30輸出為了確保直播順利進(jìn)行，首先需要對(duì)硬件部分進(jìn)行籌備。直播前期的硬件籌備主要由場地、道具、設(shè)備三大模塊構(gòu)成?！窘谭▽W(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋了解學(xué)生是否都能掌握直播硬件籌備。反思輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2閱讀P68-74,硬件調(diào)試的同時(shí)，新媒體團(tuán)隊(duì)需要對(duì)直播網(wǎng)站、直播軟件等進(jìn)行初步設(shè)置及反復(fù)測試，以免由于操作不熟練或軟件自身問題而在直播現(xiàn)場出現(xiàn)失誤?！卷?xiàng)目任務(wù)】本節(jié)以花椒直播為例，講解了其操作重點(diǎn)。請(qǐng)參照本節(jié)內(nèi)容，下載映客直播或一直播，描述操作流程。【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】教導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)裝修自己的微博賬號(hào)，還要會(huì)評(píng)價(jià)診斷別的賬號(hào)是否達(dá)到裝修要求。30輸出1．直播平臺(tái)設(shè)置企業(yè)直播活動(dòng)，在平臺(tái)端可以有兩種實(shí)現(xiàn)形式：第一是自建直播間，通過企業(yè)官方自建賬號(hào)進(jìn)行直播；第二是入駐直播間，企業(yè)本身不注冊(cè)直播賬號(hào)，而是在主播所建的直播間進(jìn)行直播。2．直播軟件的測試在直播開始之前，企業(yè)新媒體團(tuán)隊(duì)需要對(duì)直播軟件進(jìn)行反復(fù)測試，確保熟練操作、不發(fā)生操作失誤。【教法學(xué)法】本節(jié)內(nèi)容繁瑣，相對(duì)較難?？捎山處熞龑?dǎo)操作，必要時(shí)可以手把手地教?！驹O(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)微博裝修的理解。反饋了解學(xué)生是否能獨(dú)立完成直播平臺(tái)設(shè)置及軟件測試【教法學(xué)法】課堂討論【教學(xué)資源】反思在直播方案撰寫完成并傳達(dá)到相關(guān)負(fù)責(zé)人后，直播營銷進(jìn)入分工籌備的階段。為了確保直播順利進(jìn)行，首先需要對(duì)硬件部分進(jìn)行籌備。直播前期的硬件籌備主要由場地、道具、設(shè)備三大模塊構(gòu)成?！窘谭▽W(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】講解輸出式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生不斷適應(yīng)上課的節(jié)奏，形成“有輸入，必輸出”的習(xí)慣。同時(shí)養(yǎng)成循環(huán)螺旋式自我探索的模式，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師小結(jié)在直播方案撰寫完成并傳達(dá)到相關(guān)負(fù)責(zé)人后，直播營銷進(jìn)入分工籌備的階段。為了確保直播順利進(jìn)行，首先需要對(duì)硬件部分進(jìn)行籌備。直播前期的硬件籌備主要由場地、道具、設(shè)備三大模塊構(gòu)成。2、直播平臺(tái)設(shè)置企業(yè)直播活動(dòng)，在平臺(tái)端可以有兩種實(shí)現(xiàn)形式：第一是自建直播間，通過企業(yè)官方自建賬號(hào)進(jìn)行直播；第二是入駐直播間，企業(yè)本身不注冊(cè)直播賬號(hào)，而是在主播所建的直播間進(jìn)行直播。3、直播軟件的測試在直播開始之前，企業(yè)新媒體團(tuán)隊(duì)需要對(duì)直播軟件進(jìn)行反復(fù)測試，確保熟練操作、不發(fā)生操作失誤。【教法學(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1直播前期的硬件籌備主要包含哪些。作業(yè)2企業(yè)直播活動(dòng)，在平臺(tái)端可以有哪些具體的實(shí)現(xiàn)形式作業(yè)3直播平臺(tái)和軟件測試需要注意哪些方面？5十、教學(xué)后記（教師填寫）6、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（1）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播活動(dòng)的執(zhí)行模型2）直播活動(dòng)的開場技巧3）直播過程的互動(dòng)玩法4）直播活動(dòng)的收尾方法5）直播重點(diǎn)與注意事項(xiàng)2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握直播活動(dòng)執(zhí)行模型2）應(yīng)用能力：靈活應(yīng)用直播活動(dòng)模型3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握直播方案執(zhí)行規(guī)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直播前期引流三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“直播活動(dòng)該怎樣執(zhí)行”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起掌握了直播方案撰寫完成并傳達(dá)到相關(guān)負(fù)責(zé)人后，直播營銷進(jìn)入分工籌備的階段。為了確保直播順利進(jìn)行，首先需要對(duì)硬件部分進(jìn)行籌備。直播前期的硬件籌備主要由場地、道具、設(shè)備三大模塊構(gòu)成。企業(yè)直播活動(dòng)，在平臺(tái)端可以有兩種實(shí)現(xiàn)形式：第一是自建直播間，通過企業(yè)官方自建賬號(hào)進(jìn)行直播；第二是入駐直播間，企業(yè)本身不注冊(cè)直播賬號(hào)，而是在主播所建的直播間進(jìn)行直播。在直播開始之前，企業(yè)新媒體團(tuán)隊(duì)需要對(duì)直播軟件進(jìn)行反復(fù)測試，確保熟練操作、不發(fā)生操作失誤。今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)直播活動(dòng)的具體實(shí)施與執(zhí)行?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入常規(guī)的直播活動(dòng)通常比較隨意，只是簡單地對(duì)著攝像頭聊天（如戶外真人秀、室內(nèi)直播）或進(jìn)行計(jì)算機(jī)屏幕分享（如游戲直播、比賽直播等）。這類直播活動(dòng)完全以主播的隨意聊天和隨機(jī)應(yīng)變?yōu)橹?，沒必要進(jìn)行專門的開場、互動(dòng)、結(jié)束等設(shè)計(jì)與策劃。而企業(yè)直播除了主持人的隨機(jī)應(yīng)變之外，還需要進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)與演練，以達(dá)到營銷預(yù)期。從整體上看，直播營銷包括直播前的策劃與籌備、直播中的執(zhí)行與把控、直播后的傳播與發(fā)酵三大模塊。不過這三大模塊只是直播營銷的整體思路，在細(xì)節(jié)層面每個(gè)模塊又可以繼續(xù)拆分與細(xì)化。本章的直播活動(dòng)實(shí)施與執(zhí)行，正是對(duì)以上第二個(gè)模塊“直播中的執(zhí)行與把控”進(jìn)行延展。直播活動(dòng)的執(zhí)行需要將執(zhí)行環(huán)節(jié)緊扣營銷目的，同時(shí)營銷目的需要圍繞效果預(yù)期來設(shè)定具體的執(zhí)行模型，【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀P77-81,了解直播活動(dòng)的執(zhí)行模型【項(xiàng)目任務(wù)】案例分析P78【設(shè)計(jì)意圖】30輸出企業(yè)的營銷目的緊扣目標(biāo)用戶展開，直播營銷也不例外。網(wǎng)友購買一款產(chǎn)品，不會(huì)看到廣告就直接下單，而是分為三個(gè)步驟：第一步，剛接觸時(shí)初步認(rèn)識(shí)；第二步，逐步產(chǎn)生興趣；第三步，認(rèn)可產(chǎn)品或企業(yè)理念，購買產(chǎn)品并推薦給其他人。直播活動(dòng)的營銷目的也需要采取以上三個(gè)步驟，在第一步幫助觀眾獲取感知，在第二步逐步提升觀眾興趣，在第三步促成觀眾接受理念，即以上執(zhí)行模型中的獲取感知、提升興趣、促成接受。【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋P80課堂討論。反思輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)230輸出反饋反思教師小結(jié)直播活動(dòng)的營銷目的也需要采取以上三個(gè)步驟，在第一步幫助觀眾獲取感知，在第二步逐步提升觀眾興趣，在第三步促成觀眾接受理念，即以上執(zhí)行模型中的獲取感知、提升興趣、促成接受?！窘谭▽W(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1直播活動(dòng)的執(zhí)行模型5十、教學(xué)后記（教師填寫）7、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（2）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（2）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播活動(dòng)的執(zhí)行模型2）直播活動(dòng)的開場技巧3）直播過程的互動(dòng)玩法4）直播活動(dòng)的收尾方法5）直播重點(diǎn)與注意事項(xiàng)2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握直播活動(dòng)的開場技巧2）應(yīng)用能力：靈活應(yīng)用直播活動(dòng)開場技巧3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握直播活動(dòng)開場技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦?。凰?、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“直播活動(dòng)該怎樣開場”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起掌握了直播企業(yè)的營銷目的緊扣目標(biāo)用戶展開，直播營銷也不例外。網(wǎng)友購買一款產(chǎn)品，不會(huì)看到廣告就直接下單，而是分為三個(gè)步驟：第一步，剛接觸時(shí)初步認(rèn)識(shí)；第二步，逐步產(chǎn)生興趣；第三步，認(rèn)可產(chǎn)品或企業(yè)理念，購買產(chǎn)品并推薦給其他人。直播活動(dòng)的營銷目的也需要采取以上三個(gè)步驟，在第一步幫助觀眾獲取感知，在第二步逐步提升觀眾興趣，在第三步促成觀眾接受理念，即以上執(zhí)行模型中的獲取感知、提升興趣、促成接受。今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)直播活動(dòng)的具體實(shí)施與執(zhí)行。【教法學(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入無論你準(zhǔn)備了多少直播內(nèi)容，如果沒有一個(gè)好的開場，那所有的工作都可能事倍功半，甚至勞而無功，因此，直播的開場是至關(guān)重要的。開場是直播留給觀眾的第一印象，觀眾進(jìn)入直播間后會(huì)在1分鐘之內(nèi)決定是否要離開。直播間觀眾會(huì)根據(jù)開場進(jìn)行判斷：這場直播會(huì)不會(huì)有趣，這個(gè)主持人是不是很幽默，要不要參加這次直播。平淡無奇甚至讓人厭惡的開場，通常會(huì)讓網(wǎng)友馬上關(guān)閉頁面，因此一定要做好開場設(shè)計(jì)。直播活動(dòng)的開場設(shè)計(jì)需要從五個(gè)層面出發(fā)。【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀81-87,了解直播活動(dòng)的開場技巧?！卷?xiàng)目任務(wù)】P82課堂討論：為了使觀眾迅速進(jìn)入直播場景，主播需要在開場時(shí)提到場景相關(guān)關(guān)鍵詞，如美食直播的主持人在開場時(shí)常用的關(guān)鍵詞包括“好吃”“解饞”“色香味俱全”“流口水”“饑腸轆轆”等。請(qǐng)?jiān)囍谐鲆韵轮辈ピ陂_場時(shí)需要提及的關(guān)鍵詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】30輸出平淡無奇甚至讓人厭惡的開場，通常會(huì)讓網(wǎng)友馬上關(guān)閉頁面，因此一定要做好開場設(shè)計(jì)。直播活動(dòng)的開場設(shè)計(jì)需要從五個(gè)層面出發(fā)。（1）引發(fā)觀眾興趣（2）促進(jìn)觀眾推薦（3）帶入直播場景（4）滲透營銷目的（5）平臺(tái)資源支持【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋P83課堂討論，案例分析反思輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)230輸出反饋反思教師小結(jié)直播活動(dòng)的開場設(shè)計(jì)需要從五個(gè)層面出發(fā)。（1）引發(fā)觀眾興趣（2）促進(jìn)觀眾推薦（3）帶入直播場景（4）滲透營銷目的（5）平臺(tái)資源支持【教法學(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1直播活動(dòng)的執(zhí)行模型5十、教學(xué)后記（教師填寫）8、直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（3）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（3）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播活動(dòng)的執(zhí)行模型2）直播活動(dòng)的開場技巧3）直播過程的互動(dòng)玩法4）直播活動(dòng)的收尾方法5）直播重點(diǎn)與注意事項(xiàng)2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握直播活動(dòng)的互動(dòng)玩法2）應(yīng)用能力：靈活應(yīng)用直播活動(dòng)互動(dòng)玩法3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握直播活動(dòng)互動(dòng)玩法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“你所了解的直播活動(dòng)有哪些互動(dòng)玩法”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起學(xué)習(xí)了直播開場白的設(shè)計(jì)，直播活動(dòng)的開場設(shè)計(jì)需要從五個(gè)層面出發(fā)。（1）引發(fā)觀眾興趣（2）促進(jìn)觀眾推薦（3）帶入直播場景（4）滲透營銷目的（5）平臺(tái)資源支持今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)直播開場白結(jié)束后，接下來應(yīng)該如何互動(dòng)的具體玩法?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入與傳統(tǒng)的電視直播相比，互聯(lián)網(wǎng)直播更具參與感。觀眾可以發(fā)彈幕與主持人互動(dòng)，參與評(píng)論或質(zhì)疑；同時(shí)，主持人也可以根據(jù)彈幕內(nèi)容與網(wǎng)友互動(dòng)。毫無互動(dòng)性的直播，會(huì)導(dǎo)致觀眾流失，直播效果自然受影響。直播活動(dòng)中的互動(dòng)，由發(fā)起和獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)要素組成。其中，發(fā)起方?jīng)Q定了互動(dòng)的參與形式與玩法，獎(jiǎng)勵(lì)則直接影響互動(dòng)的效果。【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀P87-94,了解直播互動(dòng)的五種技法【項(xiàng)目任務(wù)】P88課堂討論：【設(shè)計(jì)意圖】30輸出常見的直播互動(dòng)包括彈幕互動(dòng)、劇情參與、直播紅包、發(fā)起任務(wù)、禮物贈(zèng)送。【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋互動(dòng)方法加以靈活運(yùn)用。P94.課堂討論學(xué)生會(huì)打算嘗試一場“沒有現(xiàn)場觀眾的晚會(huì)”，只有舞臺(tái)和表演人員，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行直播，并邀請(qǐng)全校師生觀看。作為這場直播晚會(huì)的策劃負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你列出直播中可用的互動(dòng)方法，并說明具體操作步驟。反思輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2補(bǔ)充學(xué)習(xí)直播+電商、+美食、+品牌傳播、+娛樂、+3C、+公益、+婚戀、+時(shí)尚、+教育、+旅游、+電競游戲、+車展等學(xué)習(xí)內(nèi)容30輸出至少能說出幾個(gè)典型的直播案例，并加以分析反饋反思教師小結(jié)常見的直播互動(dòng)包括彈幕互動(dòng)、劇情參與、直播紅包、發(fā)起任務(wù)、禮物贈(zèng)送?！窘谭▽W(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1常見的直播互動(dòng)玩法有哪些?5十、教學(xué)后記（教師填寫）直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（4）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播活動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行（4）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播活動(dòng)的執(zhí)行模型2）直播活動(dòng)的開場技巧3）直播過程的互動(dòng)玩法4）直播活動(dòng)的收尾方法5）直播重點(diǎn)與注意事項(xiàng)2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握直播活動(dòng)的收尾方法2）應(yīng)用能力：靈活應(yīng)用直播活動(dòng)收尾方法3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握直播活動(dòng)收尾方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直播重點(diǎn)與注意事項(xiàng)三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“直播活動(dòng)有哪些守衛(wèi)方式”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起學(xué)習(xí)了常見的直播互動(dòng),包括彈幕互動(dòng)、劇情參與、直播紅包、發(fā)起任務(wù)、禮物贈(zèng)送。今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)直播收尾的核心思路及注意事項(xiàng)?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入與傳統(tǒng)的電視直播相比，互聯(lián)網(wǎng)直播更具參與感。觀眾可以發(fā)彈幕與主持人互動(dòng)，參與評(píng)論或質(zhì)疑；同時(shí)，主持人也可以根據(jù)彈幕內(nèi)容與網(wǎng)友互動(dòng)。毫無互動(dòng)性的直播，會(huì)導(dǎo)致觀眾流失，直播效果自然受影響。直播活動(dòng)中的互動(dòng)，由發(fā)起和獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)要素組成。其中，發(fā)起方?jīng)Q定了互動(dòng)的參與形式與玩法，獎(jiǎng)勵(lì)則直接影響互動(dòng)的效果。【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀P94-97,了解直播收尾的方式?！卷?xiàng)目任務(wù)】P97課堂討論：【設(shè)計(jì)意圖】30輸出在直播結(jié)束時(shí)的核心思路就是將直播間的流量引向銷售平臺(tái)、自媒體平臺(tái)和粉絲平臺(tái)三個(gè)方向。1．銷售轉(zhuǎn)化流量引導(dǎo)至銷售平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即引導(dǎo)進(jìn)入官方網(wǎng)址或網(wǎng)店，促進(jìn)購買與轉(zhuǎn)化。通常留在直播間直到結(jié)束的觀眾，對(duì)直播都比較感興趣。對(duì)于這部分網(wǎng)友，主播可以充當(dāng)售前顧問的角色，在結(jié)尾時(shí)引導(dǎo)觀眾購買產(chǎn)品。2．引導(dǎo)關(guān)注流量引導(dǎo)至自媒體平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即引導(dǎo)關(guān)注自媒體賬號(hào)。在直播結(jié)束時(shí)，主播可將企業(yè)的自媒體賬號(hào)及關(guān)注方式告訴觀眾，以便直播后繼續(xù)向本次觀眾傳達(dá)企業(yè)信息。3．邀請(qǐng)報(bào)名流量引導(dǎo)至粉絲平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即告知粉絲平臺(tái)加入方式，邀請(qǐng)報(bào)名。在同一場直播中積極互動(dòng)的網(wǎng)友，通常比其他網(wǎng)友更同頻，更容易與主播或主辦單位“玩”起來，也更容易參加后續(xù)的直播。這類觀眾，可以在直播收尾時(shí)邀請(qǐng)入群，結(jié)束后通過運(yùn)營該群，逐漸將直播觀眾轉(zhuǎn)化成忠實(shí)粉絲。【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋是否理解收尾的核心思路。反思輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2閱讀P97-99,了解直播重點(diǎn)與注意事項(xiàng)。直播進(jìn)行中，除本節(jié)強(qiáng)調(diào)的主要注意事項(xiàng)外，你認(rèn)為還有哪些小細(xì)節(jié)需要注意？30輸出在直播進(jìn)行中，有三方面需要特別注意。1．反復(fù)強(qiáng)調(diào)營銷重點(diǎn)2．減少自娛自樂，增加互動(dòng)3．注意節(jié)奏，防止被打擾反饋反思教師小結(jié)1．銷售轉(zhuǎn)化流量引導(dǎo)至銷售平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即引導(dǎo)進(jìn)入官方網(wǎng)址或網(wǎng)店，促進(jìn)購買與轉(zhuǎn)化。通常留在直播間直到結(jié)束的觀眾，對(duì)直播都比較感興趣。對(duì)于這部分網(wǎng)友，主播可以充當(dāng)售前顧問的角色，在結(jié)尾時(shí)引導(dǎo)觀眾購買產(chǎn)品。2．引導(dǎo)關(guān)注流量引導(dǎo)至自媒體平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即引導(dǎo)關(guān)注自媒體賬號(hào)。在直播結(jié)束時(shí)，主播可將企業(yè)的自媒體賬號(hào)及關(guān)注方式告訴觀眾，以便直播后繼續(xù)向本次觀眾傳達(dá)企業(yè)信息。3．邀請(qǐng)報(bào)名流量引導(dǎo)至粉絲平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即告知粉絲平臺(tái)加入方式，邀請(qǐng)報(bào)名。在同一場直播中積極互動(dòng)的網(wǎng)友，通常比其他網(wǎng)友更同頻，更容易與主播或主辦單位“玩”起來，也更容易參加后續(xù)的直播。這類觀眾，可以在直播收尾時(shí)邀請(qǐng)入群，結(jié)束后通過運(yùn)營該群，逐漸將直播觀眾轉(zhuǎn)化成忠實(shí)粉絲。在直播進(jìn)行中，有三方面需要特別注意。1．反復(fù)強(qiáng)調(diào)營銷重點(diǎn)2．減少自娛自樂，增加互動(dòng)3．注意節(jié)奏，防止被打擾【教法學(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1直播收尾的核心是？5十、教學(xué)后記（教師填寫）直播營銷的傳播與發(fā)酵（1）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷的傳播與發(fā)酵（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播傳播計(jì)劃擬訂2）直播視頻剪輯3）直播軟文撰寫與傳播4）直播表情包制作5）直播粉絲的維護(hù)2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握擬定直播傳播計(jì)劃的方法2）應(yīng)用能力：靈活應(yīng)用直播視頻剪輯3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：擬定直播傳播計(jì)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直播視頻剪輯的傳播三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“怎樣擬定直播傳播計(jì)劃”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起學(xué)習(xí)了1．銷售轉(zhuǎn)化流量引導(dǎo)至銷售平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即引導(dǎo)進(jìn)入官方網(wǎng)址或網(wǎng)店，促進(jìn)購買與轉(zhuǎn)化。通常留在直播間直到結(jié)束的觀眾，對(duì)直播都比較感興趣。對(duì)于這部分網(wǎng)友，主播可以充當(dāng)售前顧問的角色，在結(jié)尾時(shí)引導(dǎo)觀眾購買產(chǎn)品。2．引導(dǎo)關(guān)注流量引導(dǎo)至自媒體平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即引導(dǎo)關(guān)注自媒體賬號(hào)。在直播結(jié)束時(shí)，主播可將企業(yè)的自媒體賬號(hào)及關(guān)注方式告訴觀眾，以便直播后繼續(xù)向本次觀眾傳達(dá)企業(yè)信息。3．邀請(qǐng)報(bào)名流量引導(dǎo)至粉絲平臺(tái)，從收尾表現(xiàn)上看即告知粉絲平臺(tái)加入方式，邀請(qǐng)報(bào)名。在同一場直播中積極互動(dòng)的網(wǎng)友，通常比其他網(wǎng)友更同頻，更容易與主播或主辦單位“玩”起來，也更容易參加后續(xù)的直播。這類觀眾，可以在直播收尾時(shí)邀請(qǐng)入群，結(jié)束后通過運(yùn)營該群，逐漸將直播觀眾轉(zhuǎn)化成忠實(shí)粉絲。在直播進(jìn)行中，有三方面需要特別注意。1．反復(fù)強(qiáng)調(diào)營銷重點(diǎn)；2．減少自娛自樂，增加互動(dòng)；3．注意節(jié)奏，防止被打擾?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入一場完整的直播活動(dòng)，包括直播前的策劃與籌備、直播活動(dòng)的開展，以及直播結(jié)束后的發(fā)酵。因此，當(dāng)主播與觀眾告別后，直播相關(guān)的工作并未結(jié)束。企業(yè)新媒體團(tuán)隊(duì)需要在直播網(wǎng)站以外的微博、微信、論壇等平臺(tái)繼續(xù)宣傳，將直播效果放大。直播結(jié)束后，可以對(duì)直播進(jìn)行圖片、文字、視頻等多維度傳播。無目的地傳播會(huì)導(dǎo)致傳播不聚焦，因此在進(jìn)行傳播工作前，需要先按照傳播步驟，制訂傳播計(jì)劃，以保證傳播的有效性和目的性【教法學(xué)法】老師指導(dǎo)閱讀相關(guān)章節(jié)，并進(jìn)行課堂討論?！窘虒W(xué)資源】10輸入能力目標(biāo)1閱讀P103-104,了解怎樣傳播直播活動(dòng)。【項(xiàng)目任務(wù)】P104課堂討論：無論選擇的傳播形式是什么，企業(yè)官方自媒體都是媒體組合中的必要環(huán)節(jié)。”你認(rèn)可這句話嗎？請(qǐng)說出理由。【設(shè)計(jì)意圖】30輸出能獨(dú)立撰寫直播營銷的傳播計(jì)劃【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡單易行的工具進(jìn)行操作。反饋對(duì)直播活動(dòng)的傳播計(jì)劃包括確定目標(biāo)、選擇形式、組合媒體三部分。是否真的掌握。。反思輸入HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2閱讀P104-108,學(xué)習(xí)怎樣剪輯視頻并上傳。某書店進(jìn)行讀書沙龍直播，直播結(jié)束后由你負(fù)責(zé)視頻傳播。請(qǐng)撰寫你的視頻傳播規(guī)劃，包括視頻制作思路、上傳規(guī)劃、視頻推廣規(guī)劃等。30輸出在線直播只能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參與，未及時(shí)參加的網(wǎng)友無法在直播后了解直播的內(nèi)容與理念。因此在直播結(jié)束后，企業(yè)新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)需要將直播內(nèi)容整理，并推送到其他平臺(tái)。目前網(wǎng)民的瀏覽需求已經(jīng)由“無圖無真相”過渡到“無視頻無真相”，通過視頻的形式把直播活動(dòng)推廣出去，是直播發(fā)酵與傳播的最佳方式之一。視頻推廣包括思路確定、視頻制作、視頻上傳、視頻推廣四個(gè)步驟。反饋反思教師小結(jié)直播活動(dòng)的傳播計(jì)劃包括確定目標(biāo)、選擇形式、組合媒體三部分在線直播只能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參與，未及時(shí)參加的網(wǎng)友無法在直播后了解直播的內(nèi)容與理念。因此在直播結(jié)束后，企業(yè)新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)需要將直播內(nèi)容整理，并推送到其他平臺(tái)。目前網(wǎng)民的瀏覽需求已經(jīng)由“無圖無真相”過渡到“無視頻無真相”，通過視頻的形式把直播活動(dòng)推廣出去，是直播發(fā)酵與傳播的最佳方式之一。視頻推廣包括思路確定、視頻制作、視頻上傳、視頻推廣四個(gè)步驟?！窘谭▽W(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。10課后作業(yè)作業(yè)1怎樣擬定直播傳播計(jì)劃？5十、教學(xué)后記（教師填寫）直播營銷的傳播與發(fā)酵（2）授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題直播營銷的傳播與發(fā)酵（2）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《直播營銷》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）直播傳播計(jì)劃擬訂2）直播視頻剪輯3）直播軟文撰寫與傳播4）直播表情包制作5）直播粉絲的維護(hù)2、能力目標(biāo)1）自學(xué)能力：掌握撰寫直播軟文的五種技巧2）應(yīng)用能力：恰到好處的撰寫直播軟文3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直播軟文的五種技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三、教學(xué)問題預(yù)測1、學(xué)生在制作過程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦?。凰?、教學(xué)問題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概論》，秋葉劉勇編著，2016年，人民郵電出版社3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論“怎樣撰寫直播軟文”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還有印象嗎？在上次的課程中，我們一起學(xué)習(xí)了直播活動(dòng)的傳播計(jì)劃包括確定目標(biāo)、選擇形式、組合媒體三部分在線直播只能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參與，未及時(shí)參加的網(wǎng)友無法在直播后了解直播的內(nèi)容與理念。因此在直播結(jié)束后，企業(yè)新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)需要將直播內(nèi)容整理，并推送到其他平臺(tái)。目前網(wǎng)民的瀏覽需求已經(jīng)由“無圖無真相”過渡到“無視頻無真相”，通過視頻的形式把直播活動(dòng)推廣出去，是直播發(fā)酵與傳播的最佳方式之一。視頻推廣包括思路確定、視頻制作、視