GIS課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

河北聯(lián)合大學(xué)GIS設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告題目：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)班級：學(xué)院：指導(dǎo)教師：2012年06月29日目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1實(shí)習(xí)目的 12實(shí)習(xí)內(nèi)容 13實(shí)習(xí)地點(diǎn) 44起訖日期 45實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì) 5河北聯(lián)合大學(xué)GIS設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告PAGE41實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)的目的為通過ArcGIS9.3和web的使用，讓學(xué)生參與到地理數(shù)據(jù)采集、編輯、管理和分析整個(gè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，對地理信息系統(tǒng)主要功能有個(gè)全面深刻的了解，并通過一些實(shí)際的數(shù)據(jù)和任務(wù)設(shè)定，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題，選取合適的空間分析手段和方法，制定詳細(xì)的解決方案，解決實(shí)際的問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、積極思考的優(yōu)良作風(fēng)；掌握面向?qū)ο筮M(jìn)行程序設(shè)計(jì)的方法，并且可以建立空間數(shù)據(jù)庫完成圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，將所學(xué)的內(nèi)容加以綜合，并且對GIS的二次開發(fā)有了整體的理解，真正實(shí)現(xiàn)從課本到實(shí)踐的應(yīng)用。要求：1、按實(shí)習(xí)任務(wù)制定合理可行的工作計(jì)劃。2、進(jìn)行必要的資料收集、文獻(xiàn)閱讀等準(zhǔn)備工作。3、制定適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方案,熟悉ArcGIS，C#等軟件的應(yīng)用。4、獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)某個(gè)階段的任務(wù)，并和同組同學(xué)合作完成必要的集體工作。5、對課程設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。2實(shí)習(xí)內(nèi)容C#是一種現(xiàn)代的面向?qū)ο笳Z言。它使程序員快速便捷地創(chuàng)建基于Microsoft.NET平臺(tái)的解決方案。利用C#+ArcMapObjects進(jìn)行二次開發(fā)，熟悉對GIS系統(tǒng)的二次開發(fā)，主要實(shí)現(xiàn)功如下：2.1地圖矢量化2.1.1配準(zhǔn)選取唐山地圖，通過ArcMap桌面版進(jìn)行初步的處理，圖層的美化，配準(zhǔn)，添加缺少的屬性，刪除多余的地物，使得圖面看起來更加的簡潔，為數(shù)據(jù)的處理做好準(zhǔn)備，企圖顯示如下：2.1.2矢量化配準(zhǔn)完成后，即可利用SuperMapDeskpro，根據(jù)已經(jīng)建立的數(shù)據(jù)集（主要有點(diǎn)、線、面、文本、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集幾大類）對配準(zhǔn)后的唐山市區(qū)中心圖進(jìn)行矢量化，主要包括道路的矢量化、街區(qū)的矢量化等，其圖如下2.2由本人和同學(xué)實(shí)現(xiàn)的主要功能2.2.1空間操作功能空間操作功能包括打開工作空間、關(guān)閉工作空間、保存工作空間三部分。此本分屬于基本功能，故不細(xì)述。2.2.2地圖操作功能地圖操作功能主要包括打開地圖、保存地圖、另存地圖、刪除地圖四部分。此本分屬于基本功能，故不細(xì)述。2.2.3地圖瀏覽功能地圖瀏覽功能主要包括選擇、自由縮放、漫游、全幅顯示、放大、縮小六部分。此本分屬于基本功能，故不細(xì)述。2.2.4查詢功能選擇查詢又包括點(diǎn)選擇、框選擇、圓選擇、多邊形選擇，選擇查詢通過在地圖中選中對象，在SuperGridView1中顯示所選對象的屬性信息來實(shí)現(xiàn)其功能。執(zhí)行結(jié)果如下圖模糊定位查詢查詢結(jié)果結(jié)果欄市場信息顯示3實(shí)習(xí)地點(diǎn)河北聯(lián)合大學(xué)第五教學(xué)樓學(xué)生機(jī)房4起訖日期2012.06.042012.06.295實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)伴隨著期末考試的離開，我們終于結(jié)束了為時(shí)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)?？偟恼f來，這段實(shí)習(xí)讓我明白了，學(xué)習(xí)軟件是一個(gè)辛苦的過程，我們不得要依靠自己的腦力和體力，更得需要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐力。在學(xué)習(xí)ArcGis的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的不扎實(shí)和懵懂，很多顯而易見的處理過程，就在自己盤左右而言他的過程中而忘記了。不過，在這次的實(shí)習(xí)中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己存在的好多問題，比如說實(shí)習(xí)時(shí)候存在著很多因?yàn)榭荚噹淼慕箲]的情緒，這使得我們在實(shí)習(xí)的過程中出出項(xiàng)了很多急躁現(xiàn)像；其次便是我們自身學(xué)習(xí)的不扎實(shí)，這個(gè)，我們在以后的過程中還是要特別注意的，學(xué)習(xí)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，我們要切忌心浮氣躁，唯有這樣，不管是現(xiàn)在，還是以后，我們唯有如此，才能取得好成績。以前對軟件工程的認(rèn)識(shí)只停留在理論階段，這次課設(shè)我們進(jìn)行了需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)，熟悉了過程，提高了動(dòng)手能力和處理問題的能力，增加了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。這次課設(shè)還讓我更進(jìn)一步地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。一個(gè)人解決不了的問題，大