大班美術(shù)螞蟻教案7篇

第第頁大班美術(shù)螞蟻教案7篇大班美術(shù)螞蟻教案篇1活動目標(biāo)：1、樂意參加閱讀活動，體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂趣。2、理解故事內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)就是氣力。3、能大膽料想故事情節(jié)并樂意在集體面前表達(dá)。活動準(zhǔn)備：老師自制ppt：《螞蟻和西瓜》?；顒舆^程：1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）老師出示圖片，老師：小伙伴，你瞧到了什么？（2）老師小結(jié)，引出故事。2、老師引導(dǎo)幼兒察查看圖片，并試驗(yàn)?zāi)７滦∥浵伒膭幼鳌＃?）老師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒察看。老師：你瞧到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢？（2）老師小結(jié)：小小的螞蟻瞧到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？（3）老師連續(xù)出示圖片。老師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）3、老師激發(fā)幼兒幫忙小螞蟻的愿望，鼓舞幼兒大膽料想故事情節(jié)。（1）老師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動這個大西瓜，它們的心情會怎樣？（焦慮焦急）我們一起幫它想方法好嗎？（2）請幼兒自由討論。（3）出示圖片引導(dǎo)幼兒察看，連續(xù)敘述故事。老師：我們來看看小螞蟻們在干嘛？平常小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自身的小伙伴一起來幫忙，這一次他們又會怎么做呢？（4）老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看。（5）請幼兒大膽猜測很多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？（6）老師揭曉答案，并敘述故事結(jié)尾。4、幼兒完整欣賞故事，大膽料想故事結(jié)尾，感知故事的趣味。（1）老師完整地敘述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。（2）老師：你愛好故事中的小螞蟻嗎？為什么？（3）老師小結(jié)：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請伙伴幫忙，是其他伙伴幫忙了它，小螞蟻真愉快，團(tuán)結(jié)氣力大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，相互幫忙。5、揭曉繪本的名稱，鼓舞幼兒連續(xù)閱讀?；顒友娱L在區(qū)角投放表演料子，鼓舞幼兒分角色大膽表演。大班美術(shù)螞蟻教案篇2【活動目標(biāo)】1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。3、培養(yǎng)幼兒察看、想象、創(chuàng)新設(shè)計本領(lǐng)，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的歡快。4、自動參加活動，體驗(yàn)活動的歡快及成功的喜悅。5、試驗(yàn)通過動作和顏色來感知美、創(chuàng)造美?！净顒訙?zhǔn)備】1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?！净顒舆^程】一、組織幼兒認(rèn)得半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中心找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件呈現(xiàn)小螞蟻：小伙伴們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！二、幼兒分組利用所供應(yīng)的料子動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：利用料子發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用料子發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。3組：利用料子發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)洪水缸、花籃、花盆、淋浴器等。三、幼兒相互介紹自身用西瓜皮和其它輔佑襄助料子制作的物品。四、課件呈現(xiàn)小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品確實(shí)定。五、課件呈現(xiàn)小螞蟻：小伙伴，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎？組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的方法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）【活動反思】小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有心識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的更改），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效性，我緊要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)本領(lǐng)。最終在整理故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的美妙度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美妙。大班美術(shù)螞蟻教案篇3一、活動目標(biāo)：1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面顏色簡約、趣味生動之美。2、試驗(yàn)用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。3、大膽料想，樂觀試驗(yàn)，樂于敘述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。二、活動準(zhǔn)備：1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。三、活動過程：（一）大膽料想，隨便撕貼。1、猜西瓜。師：（課件：一個黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……師小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。師：你們愛好吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？幼兒：切開來吃……師：切成什么形狀呢？幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……師：你能把你愛好的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。引導(dǎo)語：拿出大紅紙，老師愛好三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？幼兒：我想斜著一些貼……引導(dǎo)語：是的，躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微變化一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什么呢？幼兒：西瓜子、西瓜皮的……師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自身愛好的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置?。◣熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）（二）深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)。1、猜螞蟻。師：這么吸引人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）師：到底是誰呢？（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！2、拼動態(tài)。師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫。師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）3、想方法。師：那假如你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊吸引人的西瓜，你會怎么辦？幼兒：好好的吃一頓，我會請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去漸漸吃的，告知伙伴們一起共享……師：哦，他們會坐著、站著、趴著，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不著怎么辦？幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）（三）自由想象，個性添畫。師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的故事？趕快把你的想法畫下來吧！引導(dǎo)語：1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的`動作呢？3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？（四）呈現(xiàn)評價，拓展延長。1、集體講評。師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰樂意來共享共享。（個別幼兒敘述）2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行共享有趣味味的故事。3、回歸繪本。師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣味味的故事呢？老師要向大家介紹一本有趣味味的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最終連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成以上內(nèi)容就是一秘為您供應(yīng)的10篇《螞蟻和西瓜美術(shù)教案》，能夠幫忙到您，是一秘最愉快的事情。大班美術(shù)螞蟻教案篇4【活動目標(biāo)】1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒充分的想象本領(lǐng)與創(chuàng)造本領(lǐng)以及各種線條的組合本領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】四周墻上貼螞蟻的`各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂?！净顒舆^程】一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?，原來這里正舉辦著舞會呢？看他們裝扮的怎樣，他們身上衣裳上都有什么，（斑紋）這些斑紋是怎么排列的呢？小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的斑紋會更加美麗。二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，試驗(yàn)運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？2、讓我們認(rèn)真聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想?yún)⒓?，小伙伴請你們幫幫我吧?！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣裳，裝上你愛好的發(fā)型，并在它的衣裳上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密更改以及多樣組合。三、講評：讓我們評評誰是最好的裝扮師。1、推銷自身：讓幼兒講講自身用了哪些線條。2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最美麗。四、延長：讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。螞蟻小姐裝扮好了可以去參加舞會了，小伙伴想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。大班美術(shù)螞蟻教案篇5活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)本領(lǐng)。重點(diǎn)：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。難點(diǎn)：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家?；顒訙?zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒察看螞蟻的生活。螞蟻生活的圖片。圖畫紙，油畫棒?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣。小伙伴，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？2、引導(dǎo)幼兒察看緊要角色的特征。出示圖片，請幼兒察看?，F(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的？它生活的地方是什么樣子的?？赐旰螅瑤熒懻?。3、交代要求，幼兒操作，老師引導(dǎo)?，F(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒將緊要角色畫在紙的中心，注意添畫與主題有關(guān)的.事物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。4、評價作品，結(jié)束活動。鼓舞幼兒與鄰座的小伙伴相互欣賞并敘述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行稱贊并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。大班美術(shù)螞蟻教案篇6活動目標(biāo)1．熟識故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒更改。2．感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、樂觀解決問題的精神與態(tài)度。重點(diǎn)：理解螞蟻情緒的更改。難點(diǎn)：感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神?；顒訙?zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份?；顒舆^程一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒更改1．鼓舞幼兒跟隨老師一起模仿故事中的感嘆詞。2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒更改。結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的？搬不動時螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來了伙伴后它們都想了什么方法？它們搬動了嗎？發(fā)出了什么聲音？二、師生共同討論，幫忙幼兒了解螞蟻不絕解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神1．請幼兒察看、找尋繪本上螞蟻不愉快的畫面。提問：小螞蟻什么時候不愉快了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么神色？之后它們?yōu)槭裁从钟淇炝耍克鼈兪窃趺唇鉀Q問題的？2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，樂觀動腦筋想方法，解決了問題，所以特別愉快。3．引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家？怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的？4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才略夠解決很多的困難。三、老師完整敘述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒跟隨老師一起敘述自身熟識的內(nèi)容?；顒友娱L將繪本放在圖書區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)閱讀。大班美術(shù)螞蟻教案篇71、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動作、神色，幼兒需要通過察看、發(fā)現(xiàn)螞蟻神色和動作的細(xì)小更改來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適合中班幼兒閱讀。2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的緊要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過察看封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、察看過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。2、察看過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖畫書《螞蟻和西瓜》第一次活動：閱讀活動目標(biāo)：1、通過地封面的察看，猜測故事的緊要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。2、通過察看螞蟻的神色與身體姿勢，了解故事情節(jié)的更改和內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊。活動過程：（一）引導(dǎo)幼兒察看封面，猜測故事的緊要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。提問：（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？（二）引導(dǎo)幼兒察看圖畫書上螞蟻的神色和動作，猜測故事內(nèi)容。1、與幼兒閱讀到p1時提問：（1）提問：小螞蟻瞧到了什么？猜猜他們的心情如何？它的神色、動作是什么樣子的？（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的神色是什么樣？2、與幼兒閱讀到p5時提問：（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？（2）沒有搬動西瓜時，它們的神色是什么樣的？3、與幼兒閱讀到p