《會走的玩具》教學(xué)反思

《會走的玩具》教學(xué)反思《會走的玩具》教學(xué)反思1

教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：如何種使玩具走起來

教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同?生：思考，討論、回答。四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢?師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品?！稌叩耐婢摺方虒W(xué)反思2

教學(xué)目標(biāo)：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點：

1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么?老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?2、欣賞：

師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同?對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)

3、新授：

我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：

5、教師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)(1)設(shè)計草圖。(2)選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。(3)將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。(4)將做好的玩具涂上顏色花紋。(5)把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎?除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎?回去做一個拿給大家看好嗎?六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生?！稌叩耐婢摺方虒W(xué)反思3

教學(xué)目的：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。難點：會走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?(生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么?(生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?("想"生齊答)

三、欣賞：

1、(拿出裝有范作的包)看，它們都藏在這只包里呢!(將包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀)聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。(將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看)小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎?("沒有"生答)(師又作聽狀)聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎?你可別把我扔在包里?！?將大雄取出展示)“有沒有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了!(取出車子)嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。(面對學(xué)生)，我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?(學(xué)生鼓掌)2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同?(生答：它們都能站著也能走，能站能走。)對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)

四、新授：

1、我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰到上面來仔細(xì)觀察一下。(師：示范玩具車子、圣旦老人、人)

學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：

3、教師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)a、設(shè)計草圖。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。(板書：涂)

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎?下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。(欣賞)

4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么?(生答略)

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。2、注意衛(wèi)生和用刀安全。3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走?？偨Y(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。(出示圖片)這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎?除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎?(回去)做一個拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：

1、制作方法步驟：

A、設(shè)計草圖。B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。2、怎樣才會走。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會走。2、玩具需要什么部件才會走。3、會走玩具各部位的要怎樣安排。4、注意衛(wèi)生和用刀安全。五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。札記：在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生找到了許多會走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”，再設(shè)計之前就把原理掌握好?！稌叩耐婢摺方虒W(xué)反思4

、教材分析

九年義務(wù)小學(xué)美術(shù)五年級上冊第十二課《會跳的玩具》是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認(rèn)為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)紙塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達(dá)到的三個教學(xué)目標(biāo)及重、難點。(一)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。這一目標(biāo)也是本課要突破的難點。紙塑的制作方法是直觀的，學(xué)生可以過目不忘，易于掌握。但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學(xué)生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級學(xué)生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象?，F(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解和想法。創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。落實到本課就是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學(xué)生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。當(dāng)然，要達(dá)到這個目標(biāo)，突破這個難點，還應(yīng)讓學(xué)生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感(講解過程中用一張紙簡單演示)。(二)技能目標(biāo)通過本課訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握紙塑的基本方法。這一目標(biāo)也是本課和重點。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標(biāo)時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學(xué)生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我所用到的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。同時，我將發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作方法。(三)情感目標(biāo)提高學(xué)生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標(biāo)的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學(xué)程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。二、課前教具準(zhǔn)備(一)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。(二)工具準(zhǔn)備紙(稍硬，有可塑性)、剪刀、膠水(是雙面膠)、繪畫工具及其它可用的材料。教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料。三、教學(xué)手段本堂課要以老師的引導(dǎo)，以學(xué)生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在條件允許下多媒體教學(xué)的運(yùn)用也是比不可少的，學(xué)生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學(xué)生自己的勞動成果，使課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行，使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。擬采用的教學(xué)手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學(xué)原則有直觀性原則、導(dǎo)入法原則、循序漸進(jìn)原則。四、教學(xué)程序設(shè)計整個教學(xué)過程將采用以下步驟：激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、演示――學(xué)生自主創(chuàng)作――評價、總結(jié)?，F(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下：(一)利用欣賞引入法，激情引趣，導(dǎo)入新課愛美之心人皆有之，小學(xué)生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。教學(xué)開始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動物“鼠’’、“雞’’(做簡單動態(tài)配兒歌)。欣賞過程中激發(fā)學(xué)生對小動物產(chǎn)生感情，給學(xué)生美的享受，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。視頻展示紙塑“鼠’’(配音)，要求學(xué)生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。板書課題《會跳的玩具》(二)分析、講解、演示過程深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學(xué)生認(rèn)識紙作為面材成形的規(guī)律(面的方向變化)，培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。直觀演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學(xué)生初步認(rèn)識平面材立體化的過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察“鼠’’，注意形體特點和形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。學(xué)生同桌討論：紙塑的“鼠’’非得和現(xiàn)實中的鼠一模一樣嗎?你認(rèn)為紙塑的“鼠’’在設(shè)計時應(yīng)注意些什么?教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特征要突出。板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點。操作過程的直觀化有助于學(xué)生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運(yùn)用。直觀演示“鼠’’的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。(視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作)

教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。特別介紹不常見但實用的方法(視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示制作)。展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標(biāo)，即能力目標(biāo)和技能目標(biāo)。根據(jù)經(jīng)驗，當(dāng)教師做完演示后，面對成功的演示學(xué)生會由哀的贊嘆和佩服。此時，可抓住學(xué)生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。(三)學(xué)生自主創(chuàng)作過程

美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達(dá)出來。據(jù)此，我采取讓學(xué)生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng)作。每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學(xué)生獨立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用，同時主他們得到精神上的美好享受。學(xué)生創(chuàng)作中提醒，強(qiáng)調(diào)：概括、夸張。放輕聲的、輕松的音樂。因為小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的選擇。及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。(四)鼓勵、評價的過程

學(xué)生做好一個紙塑小動物，當(dāng)即贊揚(yáng)。指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。五、課堂小結(jié)

要求學(xué)生課余仔細(xì)觀察和體會小動物的特征。想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，用平面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎?《會走的玩具》教學(xué)反思5

學(xué)情分析

在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動腦動手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶嵺`，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。教學(xué)目標(biāo)

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點和難點

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。2、做出玩具會跳的功能。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽，不過，運(yùn)動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具!板書課題：會跳的玩具

二、欣賞感受，探究方法。上這節(jié)課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學(xué)們看!教師出示示范作品，并親自演示?？?，老師的這件作品跳得怎么樣?那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起