水資源的合理利用定稿

3.1水資源的合理利用陜縣第一高級(jí)中學(xué)梁娟娟

第三章地球上的水普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理1

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)流程說(shuō)課流程

新課程理念教學(xué)反思一、教材分析1、教材的地位和作用：自然環(huán)境重要組成水環(huán)境總結(jié)提高合理利用2、課標(biāo)要求：以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存與開(kāi)展的意義。二、學(xué)情分析1、知識(shí)根底水資源

初步了解水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響

了解不多水資源的合理利用

沒(méi)有形成完整的思想和措施。

2、能力根底具備根本的地理分析,推理能力知識(shí)面廣，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有一定的突破生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,理論聯(lián)系實(shí)際能力弱知識(shí)與技能了解我國(guó)和世界水資源的時(shí)空分布；說(shuō)明水資源數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存和開(kāi)展的意義；理解水資源面臨的問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展的措施。過(guò)程與方法

通過(guò)自主探究和合作探究教學(xué)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)地理的方法，提高提煉信息、分析理解歸納等綜合能力。增強(qiáng)學(xué)生水資源的憂(yōu)患意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣；樹(shù)立科學(xué)的資源觀，即資源利用的可持續(xù)開(kāi)展觀。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀設(shè)計(jì)依據(jù)：依據(jù)課標(biāo)的要求，同時(shí)表達(dá)新課程理念，使學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅成為獲得知識(shí)和技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生獲得正確情感態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存和開(kāi)展意義；如何合理利用水資源

教學(xué)難點(diǎn)水資源短缺的成因分析2、教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)依據(jù)：表達(dá)新課標(biāo)理念，遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以自主探索為主線(xiàn)〞的教學(xué)原那么，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的的氣氛，從而提高課堂教學(xué)效率。四、教法、學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法圖文分析法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法案例探究法1、教法選擇2、學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)小組合作探究華北地區(qū)水資源及利用狀況學(xué)生查閱教師準(zhǔn)備——教學(xué)視頻前課準(zhǔn)備——教學(xué)圖片環(huán)節(jié)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)〔8分鐘〕環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)〔2分鐘〕環(huán)節(jié)一

情境導(dǎo)入(2分鐘)環(huán)節(jié)三合作探究〔20分鐘)環(huán)節(jié)五課堂檢測(cè)〔8分鐘〕五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一

情境導(dǎo)入(2分鐘)教師設(shè)疑世界真的沒(méi)水了嗎？如何才能減少類(lèi)似事件的發(fā)生？設(shè)計(jì)意圖：快速吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶到教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，造成“欲知道理如何，須看教材分解的心理狀態(tài)〞。閱讀教材P61—62內(nèi)容及圖表3.10、3.11，思考：第一局部水資源及其分布①什么是水資源？人們主要利用的水資源有哪些？②一個(gè)地區(qū)或國(guó)家水資源豐歉程度用什么衡量？和什么因素有關(guān)？③說(shuō)明除南極洲外的六大洲水資源狀況；世界各國(guó)中水資源第一、第二和第六分別是哪個(gè)國(guó)家？中國(guó)中國(guó)水資源分布的時(shí)空特征，結(jié)合氣候試分析原因?！惨龑?dǎo)學(xué)生將第二章學(xué)習(xí)的氣候與本節(jié)的水資源建立一定的聯(lián)系?！车诙植克Y源與人類(lèi)社會(huì)①舉例說(shuō)明水資源的數(shù)量、質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有什么關(guān)系？②舉例說(shuō)明不同時(shí)期水資源與人類(lèi)活動(dòng)的相互影響。環(huán)節(jié)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)〔8分鐘〕1、水的星球，何以缺水？2、據(jù)圖說(shuō)明我國(guó)水資源空間分布特點(diǎn)及原因3、水資源的數(shù)量與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有什么關(guān)系青島啤酒嶗山水水是酒的血，名釀必有佳泉。嶗山水制作出青島人自豪、全世界驚嘆的青島啤酒。4、水資源的質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有什么關(guān)系千島湖農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工水是文明的搖籃5、世界主要的文明發(fā)祥地多產(chǎn)生和開(kāi)展于水資源豐富的大河流域？6、隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展人類(lèi)對(duì)水資源的利用產(chǎn)生了怎樣的影響？而這些行為反過(guò)來(lái)又怎樣影響人類(lèi)活動(dòng)？古羅馬的輸水渠世界裝機(jī)容量最大的水電站——三峽水電站競(jìng)賽小結(jié)溫馨提示養(yǎng)成習(xí)慣善于學(xué)習(xí)善于思考善于探討小組成員相互幫助互相催促共同進(jìn)步環(huán)節(jié)三合作探究〔20分鐘〕案例探究一：“沙漠中的奇跡——以色列水資源的利用〞1〕以色列的自然環(huán)境適應(yīng)開(kāi)展農(nóng)業(yè)嗎？2〕以色列如何將水資源由少變多？3〕從以色列開(kāi)展農(nóng)業(yè)的奇跡中，對(duì)中國(guó)西北農(nóng)業(yè)開(kāi)展有何啟示？案例探究二：咸海的憂(yōu)慮

1、咸海憂(yōu)慮什么？2、導(dǎo)致這種后果的原因是什么？產(chǎn)生怎樣的后果？

辯論案例探究三：華北地區(qū)水資源及利用狀況1、華北地區(qū)缺水嗎？2、華北地區(qū)水資源利用存在哪些問(wèn)題？如何解決？

小組展示適時(shí)解惑我點(diǎn)評(píng)我質(zhì)疑設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。突出學(xué)生的主體地位，為重點(diǎn)的突破奠定根底。第三局部：水資源的合理利用結(jié)合案例探究，聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明水資源短缺的原因并指出相應(yīng)的解決措施。方法指導(dǎo):從自然和人為兩方面分析原因，從開(kāi)源和節(jié)流兩發(fā)面總結(jié)措施。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分類(lèi)歸納總結(jié)的能力，突破教學(xué)重點(diǎn)。關(guān)緊水龍頭洗水沖菜馬桶怎么做？中水管道洗衣水拖地使用節(jié)水器具好好學(xué)習(xí)，研究節(jié)水技術(shù)和和污水處理技術(shù)學(xué)生如是說(shuō)世界水資源短缺而分布不平衡人口增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展水資源的供需矛盾突出合理利用開(kāi)源節(jié)流合理開(kāi)發(fā)地下水修筑水庫(kù)跨流域調(diào)水海水淡化人工增雨節(jié)水意識(shí)和行動(dòng)改進(jìn)灌溉技術(shù)提高水的利用率控制污染自然原因人為原因環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)〔2分鐘〕根底達(dá)標(biāo)：1.解決我國(guó)水資源季節(jié)變化大的措施是〔〕

A.跨流域調(diào)水B.防止水的污染C.興建水庫(kù)D.節(jié)約用水2．黃河流域出現(xiàn)淡水危機(jī)的原因有()①黃河流域地處我國(guó)干旱、半干旱地區(qū)，年降水量少②黃河流域春旱嚴(yán)重，夏季暴雨，秋季干旱，水資源時(shí)空分布不平衡③黃河流域人口劇增，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水量劇增，水體污染嚴(yán)重④黃河中游流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴(yán)重，河流含沙量大，淡水利用受到影響，浪費(fèi)嚴(yán)重A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．解決黃河流域淡水危機(jī)的措施有()①中游植樹(shù)種草，修養(yǎng)水源，實(shí)行清水入河②建立蓄水工程或跨流域調(diào)水工程③減少農(nóng)作物播種面積，限制耗水量大、水污染嚴(yán)重的工業(yè)開(kāi)展④防治水污染，科學(xué)用水，合理用水⑤加強(qiáng)對(duì)黃河全流域的統(tǒng)一規(guī)劃管理A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③⑤環(huán)節(jié)五課堂檢測(cè)〔8分鐘〕鏈接高考：(2023年新課標(biāo))依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識(shí)，完成以下問(wèn)題。某島國(guó)人口約500萬(wàn)(2023年)，經(jīng)濟(jì)興旺，淡水資源嚴(yán)重缺乏。該國(guó)國(guó)土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔缺乏15米，島上河流最長(zhǎng)缺乏16千米。圖甲示意該國(guó)主島及其附近地區(qū)，如圖乙為對(duì)應(yīng)的氣候資料。(1)簡(jiǎn)述該國(guó)氣候特征，并分析該國(guó)淡水資源嚴(yán)重缺乏的主要原因。(2該國(guó)修建了水壩，水壩能阻擋海