25《蠶蛾教案》教學(xué)設(shè)計(jì)

1《繭中鉆出了蠶蛾》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第5課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于10～15動(dòng)現(xiàn)象，連續(xù)建構(gòu)對(duì)蠶一生生長變化的生疏；其次個(gè)活動(dòng)是觀看蠶房中的蠶蛾，生疏蠶蛾的外部形態(tài)特征和行為方式；第三個(gè)活動(dòng)是比較蠶蛾和蠶蛹的外部特生疏蠶蛾的外部形態(tài)特征和行為方式；第三個(gè)活動(dòng)是比較蠶蛾和蠶蛹的外部特征，建立蛾和蛹的聯(lián)系，與第1、3、4課學(xué)習(xí)的蠶的發(fā)育過程形成完整生疏，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了根底。后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了根底?！緦W(xué)生分析】為，再觀看蠶蛾的形態(tài)特征。這是依據(jù)學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)的。蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。2.蠶蛾身體分為頭、胸、腹三局部，頭上長有一對(duì)觸角、胸部長有兩對(duì)翅2.蠶蛾身體分為頭、胸、腹三局部，頭上長有一對(duì)觸角、胸部長有兩對(duì)翅膀和三對(duì)足。膀和三對(duì)足。蠶蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵生殖后代?？茖W(xué)探究目標(biāo)能基于課前觀看記錄的信息，描述蠶蛾的主要生命活動(dòng)現(xiàn)象。能用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。能依據(jù)外部特征識(shí)別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)情愿承受多種方法觀看蠶蛾，在活動(dòng)中感悟生命的奇特?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能在較長時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀看和記錄，體驗(yàn)到科學(xué)的艱辛和樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】翅膀和三對(duì)足。系?！窘虒W(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備：蠶蛹、蠶房及其中的蠶蛾、放大鏡等?！部梢允翘崆白龊玫臉?biāo)本〔可以是提前做好的標(biāo)本教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦？〔讓學(xué)生自由發(fā)言〕并且講給大家聽。談話：剛剛有同學(xué)說到蠶繭中鉆出了蠶蛾，蠶蛾是什么樣的？與蠶的幼鉆出了蠶蛾》?！舶鍟n題〕設(shè)計(jì)意圖：通過提問、談話的方式引出探究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀看蠶蛾的外部性變化。二、探究活動(dòng)一溝通覺察與蠶蛾的關(guān)系提問：同學(xué)們又有了一些覺察，這些覺察都和誰有關(guān)系？出示蠶蛾生活習(xí)性圖片?！矊W(xué)生答復(fù)與蠶蛾有關(guān)〕提問：蠶蛾是從哪里來的？認(rèn)真思考后答復(fù)，說出自己的依據(jù)。還在不在里面了。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生生疏蠶的第3個(gè)生命階段——蠶蛾。假設(shè)學(xué)生提出它們完全不一樣，怎么可能是蛹變的，則導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)?；顒?dòng)二觀看蠶蛾，生疏蠶蛾的身體構(gòu)造及行為活動(dòng)沒有關(guān)系。出示蠶蛾圖片。組成？各局部分別長什么樣？有什么器官？蠶蛾長出了哪些的構(gòu)造？畫出你們觀看到的蠶蛾的樣子。學(xué)生領(lǐng)取蠶蛾進(jìn)展觀看記錄，教師巡察指導(dǎo)。果？〔小組溝通匯報(bào)展現(xiàn)記錄狀況〕？〔學(xué)生觀看后答復(fù)〕〔出示蠶蛾的身體構(gòu)造圖〕么？他們吃什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄覺察和問題。學(xué)生連續(xù)開放觀看、記錄活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)展匯報(bào)溝通?！部谄飨潘圆怀允澄铩?，有交尾、產(chǎn)卵、斗翅等行為?！渤鍪鞠嚓P(guān)圖片〕代有關(guān)？學(xué)生爭(zhēng)論總結(jié)：雌蛾與雄蛾的形態(tài)有區(qū)分；交尾后雌蛾產(chǎn)卵，雄蛾死去。和認(rèn)真記錄的習(xí)慣?；顒?dòng)三比較蠶蛾和蠶蛹的外部特征可能是由蠶蛹的哪局部發(fā)育來的嗎？〔出示蠶蛾和蠶蛹的圖片〕學(xué)生匯報(bào)溝通。蠶蛾是由蠶蛹變成的?！Q蛾是由蠶蛹發(fā)育而成的。發(fā)育而來的，蠶蛾是蠶的成蟲等具有重要意義?；顒?dòng)四比較蠶蛾與其他昆蟲類動(dòng)物？〔出示其他昆蟲類動(dòng)物〕學(xué)生爭(zhēng)論總結(jié)：通過比較可以看出螞蟻、蠶蛾、蜻蜓等昆蟲，它們盡管征，所以蠶蛾也是昆蟲。學(xué)生將探究局部覺察的內(nèi)容進(jìn)展整理，把昆蟲的共同特征進(jìn)一步梳理本課所觀看到的現(xiàn)象，并能用科學(xué)詞匯表達(dá)清楚。三、拓展推斷：觀看我們四周的動(dòng)物，利用昆蟲的特征推斷哪些動(dòng)物是昆蟲？胸、腹三局部，頭部有觸角，胸部有三對(duì)足和兩對(duì)翅，所以它們是昆蟲。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過推斷活動(dòng)進(jìn)一步穩(wěn)固昆蟲的共同特征。談話：今日我們生疏了蠶的成蟲階段——蠶蛾，至此大家已經(jīng)和蠶一起我們一起來溝通“蠶的一生”?！景鍟O(shè)計(jì)】5、繭中鉆出了蠶蛾〔交尾、產(chǎn)卵〕頭〔一對(duì)觸角〕蠶蛾