貴州省營地教育基地開發(fā)設計研究

引言1.1研究背景素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，體育的育人效果受到人們重視。21世紀以來，隨著時代的發(fā)展、科技的進步，全球化趨勢下各個國家之間聯(lián)系逐漸加深，我國的教育理念也隨之發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變，國家及相關(guān)政府部門開始在全國范圍內(nèi)推行“素質(zhì)教育”。與此同時，青少年學生群體的發(fā)展面臨著一系列的問題，其中青少年體質(zhì)健康發(fā)展成為我國重點關(guān)注內(nèi)容。如何將“素質(zhì)教育”與青少年體質(zhì)健康結(jié)合起來也成為學校教育的一大難點。以此為時代基礎，《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》[[][]中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見[EB/OL]./publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1778/200710/27692.html學校體育健康發(fā)展對校外教育的要求。2006年發(fā)布的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》[[]關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見[EB/OL]/gongbao/content/2006/content_291935.html][]關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見[EB/OL]/gongbao/content/2006/content_291935.html[]全民健身計劃[EB/OL]./zwgk/2011-02/24/content_1809557.html戶外體育活動的興起。隨著“陽光體育運動”的開展，青少年戶外體育營地活動作為其重要途徑得到進一步發(fā)展。2010年國家體育總局成立青少司，同時將全國青少年戶外體育活動的命名與資助工作移交到青少司，自此青少年戶外體育活動營地的發(fā)展步入專業(yè)化發(fā)展新階段。2012年國家體育總局發(fā)出《關(guān)于資助建設2012年全國青少年戶外體育活動營地》[[]關(guān)于資助建設2012年全國青少年戶外體育活動營地[EB/OL]./zwgk/2012-01/10/content_2041128.htm]（簡稱資助）的通知，重點強調(diào)要給予青少年營地充分的資金和技術(shù)上支持，促進青少年戶外營地建設更加精細化改善，充分保障青少年在戶外營地活動參與中更加舒適放心?！跋牧顮I是國家體育總局開展青少年體育活動的新舉措，是為青少年建設更多校外體育場地的有益嘗試?！薄扒嗌倌牦w育的13個五年計劃2016年發(fā)布的“青少年戶外體育活動營地的作用給予充分肯定,認為“青少年戶外體育活動營地已經(jīng)成為年輕人的一個重要平臺(冬季)夏令營活動,和青少年戶外體育活動中心的試點工作取得了階段性成果。[[]青少年體育“十三五”規(guī)劃[EB/OL]./n10503/c750118/content.html]，2018年體育總局、民政部等中央七部門聯(lián)合印發(fā)《青少年體育活動促進計劃》明確規(guī)定“各市(地)建立1個以上的青少年戶外體育活動營地”[[]青少年體育活動促進計[EB/OL]./n321/n372/c844024/content.html[]關(guān)于資助建設2012年全國青少年戶外體育活動營地[EB/OL]./zwgk/2012-01/10/content_2041128.htm[]青少年體育“十三五”規(guī)劃[EB/OL]./n10503/c750118/content.html[]青少年體育活動促進計[EB/OL]./n321/n372/c844024/content.html[]2019年全國青少年體育活動計劃[EB/OL]./n321/n372/c899176/content.html[]全國青少年戶外體育活動營地建設規(guī)范及器材目錄[EB/OL]./n316/n336/c854998/content.html1.2研究目的在研究和學習相關(guān)文獻的過程中結(jié)合當?shù)貭I地教育的政策，并了解國家對營地教育的支持，分析近年來我國關(guān)于建設營地教育的模式和方法。通過研究是希望更多的人參與到營地教育中來，在營地教育中感受它帶給我們的切實變化，和促進身心發(fā)展。目前營地教育已經(jīng)成為一個普遍的活動項目，因為它所具備的條件對國家對社會對青少年等等都有好處，很值得我們?nèi)ラ_發(fā)。同時在盤州還沒有太大的普及，所以我想借此機會來實現(xiàn)在盤州來開設此項活動的開發(fā)。1.3研究意義在研究和學習相關(guān)文獻的過程中結(jié)合當?shù)貭I地教育的政策，并了解國家對營地教育的支持，分析近年來我國關(guān)于建設營地教育的模式和方法。以現(xiàn)在盤州市兩河街道巖腳村為全國鄉(xiāng)村重點旅游村為載體能更好的促進我們對營地的研究。通過研究是希望更多的人參與到營地教育中來，在營地教育中感受它帶給我們的切實變化，和促進身心發(fā)展。，營地教育已經(jīng)成為一個普遍的活動項目，因為它所具備的條件對國家對社會對青少年等等都有好處，很值得我們?nèi)ラ_發(fā)。同時在盤州還沒有太大的普及，所以我想借此機會來實現(xiàn)在盤州來開設此項活動的開發(fā)。通過本文中對國內(nèi)外文獻的綜述，對比國內(nèi)外研究方法及研究內(nèi)容等部分的差異，為未來國內(nèi)營地教育研究的方向提供參考。通過對盤州市兩河街道巖腳村開展的營地教育基地設計研究，提高對盤州市兩河街道巖腳村的知名度，并了解當?shù)氐穆糜挝幕?，同時也對當?shù)氐臓I地教育基地起了重要作用。分析并探索青少年戶外體育活動營地對青少年綜合素質(zhì)及身心健康發(fā)展方面的實際作用，推進青少年戶外體育活動營地的進一步發(fā)展。2文獻綜述2.1國內(nèi)相關(guān)研究我國露營地建設正處于發(fā)展的初級階段。目前，主要有兩種不同功能的露營地。(1)以戶外休閑、旅游、娛樂為目的的休閑露營地。如青巖古鎮(zhèn)房車基地是度假營地，與休閑旅游相伴，與旅游開發(fā)區(qū)、景區(qū)、休閑度假區(qū)相輔相成。營地的選址和建設是基于旅游區(qū)的資源。根據(jù)自然資源和自身環(huán)境的吸引力，這種露營地可以分為鄉(xiāng)村型和山地型。營建者會根據(jù)當?shù)氐奈幕土曀讈碓O計營地，營地建設的地點不同，建筑風格和主題也會不同。這些營地大多是承接團體或私人旅游休閑業(yè)務，為現(xiàn)代人提供一種新的休閑方式。(2)近10年來，如安徽工學院水山營、香嶂營、馬鞍山中學生綜合實踐營、臨沂全國青年示范綜合實踐營、上海東方綠洲、山青世界等。張玉玲[[]張玉玲.青少年營地教育綜述[J].內(nèi)江科技,2018,39(01):103-104+81.]在2018年第一期的《青少年營地教育綜述》中提到中國大陸的青年夏令營教育起步較晚，早期的觀念等同于實踐教育。它是隨著不同國家、學校和家長在不同時期對實踐教育的不同認識和不同目標取向的變化而逐步發(fā)展起來的。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，戶外運動也逐漸興起，并越來越受到社會的關(guān)注和期待。在新的教育形勢下，為了適應素質(zhì)教育的要求，本文總結(jié)了現(xiàn)階段夏令營發(fā)展中存在的問題，并提出了健康可持續(xù)發(fā)展的基本對策[[]劉鳳香.戶外運動與體育旅游的概念與關(guān)系辨析[J].武漢體育學院學報,2008(02):74-78.]。營地教育是一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創(chuàng)造性、娛樂性、和教育意義的教育方式[[]李靜,國偉.營地教育與研學旅行相結(jié)合的大趨勢分析研究[J].當代體育科技,2018,8(03):239-240.]。營地教育在中國發(fā)展并不成熟，我們必須創(chuàng)造出具有中國特色的營地教育。因此我們必須要在不斷地探尋之中去完善去優(yōu)化我們的經(jīng)營模式，這也正是我們努力的方向[[]高燕青,陳東田,時玉芹,錢興華,宋棣.青少年戶外體育營地規(guī)劃研究——以泰安山青世界為例[J].青少年體育,2015(02):130-132+21.]。黃文卉,吳軍生[[][]張玉玲.青少年營地教育綜述[J].內(nèi)江科技,2018,39(01):103-104+81.[]劉鳳香.戶外運動與體育旅游的概念與關(guān)系辨析[J].武漢體育學院學報,2008(02):74-78.[]李靜,國偉.營地教育與研學旅行相結(jié)合的大趨勢分析研究[J].當代體育科技,2018,8(03):239-240.[]高燕青,陳東田,時玉芹,錢興華,宋棣.青少年戶外體育營地規(guī)劃研究——以泰安山青世界為例[J].青少年體育,2015(02):130-132+21.[]黃文卉,吳軍生.全國青少年戶外體育活動營地開展現(xiàn)狀[J].體育成人教育學刊,2010,26(05):15-17.[]吳陽.我國青少年營地教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及對策[J].四川體育科學,2020,39(06):1-6+25.[]莫明星,胡英清,邱團,韓羽.中國景區(qū)青少年營地教育設計研究[J].體育科技,2017,38(05):64-67.[]何文娜,張俊峰.國外青少年戶外體育營地課程建設的研究和啟示[J].體育世界(學術(shù)版),2017(09):55-56.綜上所述：雖然我國青少年戶外體育營地建設已經(jīng)取得階段性成效，但是畢竟處于初級階段，其中還存在一些問題，這些問題影響的青少年戶外體育營地實際效用的發(fā)揮，導致青少年參與積極性不高，亟待解決。因為營地教育現(xiàn)已是素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展的必然趨勢，在盤州市也還沒有興起。因營地教育在中國發(fā)展得并不完善，這就需要我們?nèi)W習一些發(fā)達國家的營地經(jīng)驗來彌補我們國家營地發(fā)展的不足，這才能使我們建設的營地能更好的發(fā)展。營地的服務對象不同,所以營地規(guī)劃設計的標準也不同.普通的度假營地設計只要順勢而為就可以，但在盤州市兩河街道巖腳村重點在于住宿、飲食和休閑活動等硬件設施與交通、地理位置建設完備，加之又評為全國鄉(xiāng)村旅游重點村，依托這些有利的自然資源和國家政策，對開發(fā)些地就會有重要的意義2.2國外相關(guān)研究營地教育起源于美國，有150多年的歷史，在二戰(zhàn)之后獲得了大發(fā)展。美國營地協(xié)會1998年給營地教育[[]DevelopmentalSupportsandOpportunitiesofYouth’sExperiencesatCamp[EB/OL]./sites/default/files/resource_library/Inspirations.pdf[25]ImprovingYouthExperiencesinSummer][]DevelopmentalSupportsandOpportunitiesofYouth’sExperiencesatCamp[EB/OL]./sites/default/files/resource_library/Inspirations.pdf[25]ImprovingYouthExperiencesinSummer[]王超瑞.江蘇省青少年戶外體育營地發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].蘇州大學,2019.3研究對象和方法3.1研究對象以盤州市兩河街道巖腳村營地教育基地開發(fā)設計為研究對象。3.2研究方法3.2.1文獻資料法通過中國知網(wǎng)以營地教育、青少年素質(zhì)教育、校外活動為關(guān)鍵詞搜索中文相關(guān)資料與文獻約87，外文相關(guān)資料與文獻52份。并以貴州民族大學圖書館數(shù)據(jù)為基礎，查閱了《青少年行為心理學》、《戶外運動組織與管理》等與本研究相關(guān)的著作，為本論文的研究奠定了理論基礎。同時，通過網(wǎng)絡搜索有關(guān)戶外運動、青少年戶外體育活動營地的相關(guān)法律、法規(guī)、政策、文件10份，包括“健康中國2030”規(guī)劃綱要、全民健身計劃、“十三五”規(guī)劃、青少年體育活動促進計劃等，相關(guān)材料均出自官方發(fā)布的文件，以上文獻、數(shù)據(jù)的收集、整理、分析為本研究提供充足的理論支撐。3.2.2實地考察法在實地考察和大量資料分析的基礎上，對露營教育地建設開發(fā)現(xiàn)狀進行調(diào)查，提出開發(fā)建設露營教育地的建議。

4研究結(jié)果與分析4.1盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的建設方案4.1.1盤州市兩河街道巖腳村資源分析巖腳村自然資源盤州市位于貴州省西部，六盤水市西南部，位于北緯25°19'36"-26°17'36"，東經(jīng)104°17'46"-104°57'46"之間。巖腳村隸屬于貴州六盤水市盤州市兩河街道，環(huán)境幽美,依山傍水。燕郊村地處亞熱帶高原季風氣候區(qū)，冬季無嚴寒，夏季無酷暑。氣候立體性明顯，年平均氣溫15.2℃，年平均無霜期271天，日照時數(shù)1593小時，年平均降水量1390mm，同季有熱雨。溫暖濕潤，四季分明，雨水豐沛，日照充足，年平均氣溫16.8℃，具有春濕、夏熱、秋燥、冬冷的氣候特點。巖腳村屬喀斯特地貌，以高原山地為主體，整個地勢西北高，東南低，中南部隆起。主要災害性天氣有暴雨、干旱、臺風、連陰雨、寒潮、雷電及大風等?？傮w沒有破壞性很強的自然災害。巖腳村交通區(qū)位優(yōu)勢巖腳村地處滇、黔交界，在盤州，320國道、G60國道振勝段橫貫東西，212省道、水盤公路縱橫南北，規(guī)劃建設盤州觀山機場。貴昆鐵路攀西分局、南昆鐵路、水紅鐵路交匯。它是黔西乃至西南地區(qū)重要的陸路交通樞紐。巖腳村主流客群來自貴陽、成都、重慶、昆明等地，城市人群的事業(yè)和家庭相對穩(wěn)定，具備全家３－５口人的旅游需求。暑期臨近周邊的親子游市場迎來大爆發(fā)，但尚未出現(xiàn)成熟知名的兒童出游目的地。巖腳村乃至六盤水市是西南地區(qū)旅游資源的黃金區(qū)域，游客基數(shù)超大，供給嚴重小于需求。巖腳村人文資源盤州市是貴州省少數(shù)民族最多的地區(qū)之一，共有27個少數(shù)民族。有彝族火炬節(jié)、回族谷邦節(jié)、布依族宋節(jié)等少數(shù)民族節(jié)日，還有“海馬舞”、“羊皮舞”、“馬舞”、“蘆笙舞”等民間舞蹈。彝族主要生活在北盤江流域的泥河中。1993年，盤北彝族聚居區(qū)被省政府命名為民族歌舞藝術(shù)之鄉(xiāng)。最具代表性的歌曲有:彝語歌曲、生產(chǎn)勞動歌曲、情歌、敘事歌曲、禮儀歌曲。代表性舞蹈有:海馬舞、羊皮舞、大體舞等。主要的節(jié)日有火把節(jié)等。布依族民歌種類繁多，有古歌、敘事歌、情歌、酒歌、勞動歌等;形式包括獨唱、決斗、合唱和二重唱;曲調(diào)分為“大調(diào)”和“小調(diào)”。盤州布依族繼承了許多布依族的古老傳統(tǒng)，傳統(tǒng)民歌有:盼歌、九歌、小歌、笑笑、銅鼓、花寶舞、龍燈舞、過渡舞等。主要的節(jié)日包括3月3日趕上丹山。4.2盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的設計4.2.1盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的整體定位規(guī)劃巖腳村營地教育營地規(guī)劃成為生態(tài)宜居的貴州傳統(tǒng)村落、創(chuàng)藝無限的教育基地和輕松休閑的自然樂園。以鄉(xiāng)村自然環(huán)境為基底：明確規(guī)劃結(jié)構(gòu)與分區(qū)格局，重新規(guī)劃鄉(xiāng)村用地類型與分布，整理建筑布局，調(diào)整植被與農(nóng)作物分布。以自然教育活動為線索：定位自然教育活動開展的區(qū)域和場地，引入自然教育活動（包括系列活動和營地活動），梳理營地活動游線。以加強景觀感知為基礎：進行基于景觀感知的專項規(guī)劃，重要節(jié)點基于景觀感知針對不同感官加強各類感知元素的運用。以場地運營策劃為拓展：策劃規(guī)劃自然教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡與周邊產(chǎn)品的輸出，包括課程與活動資源材料、文創(chuàng)與農(nóng)創(chuàng)產(chǎn)品等，由以第一產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)向以第三產(chǎn)業(yè)為主、以第一產(chǎn)業(yè)為輔的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)。4.2.2盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的區(qū)域結(jié)構(gòu)規(guī)劃巖腳村戶外營地區(qū)域結(jié)構(gòu)為兩軸五區(qū)多節(jié)點。“兩軸”為縱向的自然活動體驗軸與橫向的民族文化景觀活動軸?！拔鍏^(qū)”田園體驗區(qū)、自然游樂區(qū)、教育生活區(qū)、創(chuàng)藝營地區(qū)、民族活動休閑區(qū)和生態(tài)農(nóng)場區(qū)。“多節(jié)點”為以開展自然教育活動及其附屬活動為主要功能的場地節(jié)點。規(guī)劃用地類型中，保留村莊建設用地，對農(nóng)林用地中的水域和農(nóng)林用地進行了調(diào)整，為自然教育營地的建設運營提供基礎。其中，規(guī)劃中的田間路及景觀園路作為農(nóng)林用地中的農(nóng)用道路類型，并以其標準作為這些道路設計的標準。4.2.3盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的建筑景觀規(guī)劃建筑布局規(guī)劃包括對建筑的改造和修繕。改造部分荒廢養(yǎng)殖用和無人居住的居住建筑，改造為民宿或自然教育功能性建筑，如改造大型荒廢鴨棚為小鴨驛站和有機餐廳、改造河邊的無人居住建筑為親子酒店和特色民宿等；修繕部分結(jié)構(gòu)完整的損毀民居為創(chuàng)藝工作室和特色民宿，吸引本土人口回鄉(xiāng)，引進外來藝術(shù)家等。4.2.4盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的植被景觀規(guī)劃在保留現(xiàn)狀植被類型的基礎上，整合植被分布。根據(jù)人居活動的密度和頻率，將場地內(nèi)植被分區(qū)規(guī)劃為人居景觀區(qū)和農(nóng)林景觀區(qū)。根據(jù)植被類型和疏密空間不同，將場地內(nèi)植被分區(qū)規(guī)劃為農(nóng)林作物區(qū)、園地區(qū)、密林區(qū)和疏林區(qū)。農(nóng)林經(jīng)濟作物主要包括水稻、蔬菜、玉米、桑樹、苗木和果樹，重新規(guī)劃農(nóng)林經(jīng)濟作物的種植區(qū)域，嫩能夠與活動場地對農(nóng)林景觀的要求相互配合和呼應；將農(nóng)作物種植區(qū)域按照農(nóng)作物類型進行整合優(yōu)化，形成多個不同大小的生態(tài)農(nóng)場片區(qū)，方便統(tǒng)一化管理的同時，強化鄉(xiāng)村田野的風貌特色。在建筑和自然教育活動集中的區(qū)域，增加園林景觀植物的種植，優(yōu)化村落整體自然環(huán)境。4.2.5盤州市兩河街道巖腳村戶外營地的教育課程規(guī)劃巖腳村戶外營地要求豐富教育資源、創(chuàng)新課程體系，形成愛國主義教育、素質(zhì)拓展、民族文化研學實踐、自然環(huán)保科普四大課程體系。愛國主義教育主要是重復挖掘貴州當?shù)氐募t色旅游資源，開展紅色教育。素質(zhì)拓展教育包括48小時野外生存訓練課程；荒野求生課程；燒制竹筒飯課程創(chuàng)傷救護課程；穿越險境課程；緊急逃生訓練課程；民防體驗課程高空速降課程；空中滑道課程；空中抓桿課程；空中交回課程；高空秋千課程；巨人梯課程；信任背摔課程；攜手并進課程；生化危機課程；防空警報課程。自然環(huán)?？破瞻ㄖ参镒R別課程；氣象觀測課程；天文觀測課程；