投擲實心球2（教案）

主題名稱投擲實心球—綜合技術(shù)單元、課時田徑類單元第14課時年級六年級微課亮點簡介活力健身操+小組配合+獨特放松運動3個活動場景的創(chuàng)新學(xué)練方法來突破本教材的重難點。通過慢鏡頭多角度的和圖文標(biāo)記的方式進行動作示范講解。教材分析投擲是一項歷史悠久的運動形式，伴隨著人類的生產(chǎn)勞動而逐漸發(fā)展起來，展現(xiàn)了力與美的完美結(jié)合。同時，投擲也是小學(xué)基本教材之一，是鍛煉小學(xué)生上肢力量與肩帶靈活性很好的練習(xí)形式。學(xué)生通過練習(xí)不僅可以使身體得到發(fā)展，而且可以在練習(xí)中感受到體育運動的力量之美、運動之魂，促進學(xué)生對體育運動的感情認(rèn)同，達到自動練、主動究的目的，從而啟蒙學(xué)生終身體育的意識。學(xué)情分析六年級的學(xué)生，活潑好動而且模仿力極強，本節(jié)課又是實心球教學(xué)單元的第三次課，學(xué)生在前兩次課中已經(jīng)對實心球有一定的接觸，而實心球是一項比較開放式的又存在一定安全隱患的項目。所以在教學(xué)時會對學(xué)生的行為進行必要的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。學(xué)生的力量素質(zhì)較他們小學(xué)時已經(jīng)有一定的發(fā)展，但還存在個體差異性，尤其是女生力量更是薄弱，在教學(xué)中我要注重個別指導(dǎo)與分層教學(xué)，采用各種各樣的形式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生可以體會全身協(xié)調(diào)發(fā)力的感覺。發(fā)展學(xué)生下肢、核心以及手臂力量。3、培養(yǎng)學(xué)生相互幫助的良好品格，提升學(xué)生相互競爭的積極心態(tài)。主要教學(xué)內(nèi)容投擲實心球完整動作技術(shù)練習(xí)重難點教師教學(xué)1.教學(xué)方法的重難點：（1）小組練習(xí)法：在兩人互助中體會全身協(xié)調(diào)發(fā)力的關(guān)鍵。（2）講解示范法：采取精講多練，抓住學(xué)生模仿能力強的特點，引導(dǎo)學(xué)生進行直觀的學(xué)練，并對全身各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要求進行提示、糾錯與指導(dǎo)。（3）游戲競賽法：組織不同小組間的投擲比賽，提高學(xué)生興趣。2.教學(xué)組織的重難點：集體學(xué)練與小組學(xué)練相結(jié)合，小組水平差距過大，鼓勵同伴之間的溝通和小組之間的交流。學(xué)生學(xué)習(xí)1.學(xué)生學(xué)習(xí)重難點：上下肢發(fā)力脫節(jié)。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點：（1）下肢蹬地發(fā)力。（2）腰部協(xié)調(diào)發(fā)力。（3）上肢鞭打動作和出手角度。安全保障1.提前檢查器材的完整性和安全性，并提前布置好場地及器材。2.講清學(xué)練要求，確保練習(xí)有序。3.合理組織調(diào)控，注意練習(xí)規(guī)范。4.加強小組長的運用。5.充分放松。場地器材大小墊子若干、籃球教學(xué)過程前期拍攝后期制作流程內(nèi)容鏡頭配音旁白文字提示音樂時間微課片頭片頭視頻同學(xué)們！歡迎來到鄺老師的快樂體育課堂，今天我們一起學(xué)習(xí)投擲新實心球的內(nèi)容無summer16秒教材分析投擲實心球PPT教材分析教材分析。無6秒學(xué)情分析投擲實心球PPT學(xué)情分析學(xué)情分析。無6秒學(xué)習(xí)重難點投擲實心球PPT學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點難點。無8秒專項熱身熱身操正面示范跟隨鄺老師一起來熱身吧提示熱身的部位火星哥48秒基本部分投擲籃球兩人配合練習(xí)大家活動開了嗎？現(xiàn)在跟隨老師一起來練習(xí)吧1、兩人一組仰臥拋接球（籃球）練習(xí)。2、兩人一組坐下拋接球（籃球）練習(xí)。3、兩人一組跪下拋接球（籃球）練習(xí)。4、兩人一組：單膝跪下拋接球（籃球）練習(xí)。5、兩人一組：直立站立拋接球（籃球）練習(xí)。6、兩人一組：實戰(zhàn)練習(xí)投擲（籃球）練習(xí)。134秒課課練體能練習(xí)集體練習(xí)同學(xué)們覺得不過癮我們再練習(xí)以下好嗎1、下蹲跳10個。2、青蛙跳10個。3、開合跳10個。4、高抬腿10個。5、波比跳10個。44秒放松與點評放松練習(xí)集體練習(xí)同學(xué)們你們練好了嗎