人教版小學語文三年級上冊《孔子拜師》教案

3復備人：

《孔子拜師》教案【教學目標】1、會認“兼、仆、納”等7個生字，會寫“聞、塵、仆”等12個生字。正確讀寫“遠近著名、淵博、風餐露宿、日夜兼程”等詞語。23、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，了解孔子拜師求學的經(jīng)過，學習孔子虛心好學、敬重師長，老子誨人不倦的品德。4、積存文中的美麗詞句。能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。5、學會借助課外資料學習語文?！窘虒W重點】了解孔子拜師求學的過程，感受孔子虛心好學，老子誨人不倦的品德?！窘虒W難點】懂得為學要勤奮、虛心、永不滿足，為人要真誠無私，敬重師長。2課時【課前預備】1、教師和學生課前搜集有關孔子和老子的圖片、文字資料。2、教師預備“溫故而知”等孔子的名言卡片兩張?！窘虒W流程】第一課時一、導入進一步感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在中國幾千年的歷史長河中，有一位宏大的教育家，思想家，他被后人稱？〔〔，拜師是什么意思？孔子的成就這么高，為什么要拜師？拜二、整體感知，理清文脈1、學生自由讀課文，并標上自然段并畫誕生字。23、要想深入理解課文，先要學習文中的生字詞。三、學習生字1、學習簡潔的生字出示生字“聞、悶、品、止”讀。這些都是學過的字，復習一下。找出半包圍構造的字？〔耳說明和聽有關，悶是一種內心的感受〕分別組詞，遠近著名是什么意思呢？練習書寫，留意門字框，大而方。有致。2、學習幾個左右構造形聲字出示一組字，復習舊字“卜、內、竟、受”指讀，組詞。的意思和部首有什么聯(lián)系呢？依次學習，先請學生說，再相互補充?！捌汀痹谶^去指仆人，因此是人字旁。“授”是交給，授予的意思，是動詞，因此是提手旁。“左形右聲”的形聲字。練寫，留意要左窄右寬。3、學習易錯字“等”加一加“竹字頭+寺”等指導書寫4、生疏較難的字重點指導:四、小結1、認讀今日學習的生字、詞。2、分角色朗讀課文，留意讀準字音。五、布置作業(yè)1、今日所學的生字詞抄寫一遍。2、讀課文。其次課時一、復習引入1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了課文的生字詞，這節(jié)課，我們一起來連續(xù)學習——《孔子拜師》(齊讀課題)2見等詞語。指名開火車讀，齊讀；二、溝通資料，生疏孔子大家都來生疏這位宏大的思想家。三、研讀課文，感悟品德〔一〕出示句子：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品德。1、讀句子，你們認為孔子和老子的學問怎樣？2、他們的品德又怎樣？〔二〕.讓我們帶著這些問題重點學習孔子拜師求學的經(jīng)過。請你找出來，課文哪個自然段寫孔子拜師？〔其次自然段〕1、自由朗讀其次自然段，要求讀準字音，讀通句子。2、用“——”劃出孔子誠意拜師的句子3、來溝通，你是否能理解？板塊一：“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，最終走到了洛陽。讀，說一說。〔路途遙遠〕看地圖理解：曲阜—洛陽〔出示地圖〕從這里可以看出孔子是個怎樣的人？〔不畏艱辛。求知假設渴〕讓我們一起讀出孔子不畏艱辛前往拜師的精神來。等候在路口了，誰來分角色表演讀孔子和老子的對話？〔出示句子〕板塊二：孔子想：這位或許就是我要訪問的教師吧！于是上前行禮，問道您就是老聃先生吧？”？〔謙遜有禮〕選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。教師讀孔子的說的話，學生讀老子說的話么不能調換？〔指名答復〕〔四虛心好學，永不滿足，讓我們記住孔子說的這句話：〔出示句子〕〔境，邊界。學習沒有邊界，即〔板書：學無止境〕〔他總覺得自己的學問還不夠淵博〕在我們的日常生活中有很多像孔子這樣具有“學無止境”精神的人物?！矊W生舉例〕〔五〕孔子認為學無止境，從今，孔子每天 引讀第三自然段人不倦〔板書〕這個詞還可以用來贊美誰?(教師、醫(yī)生等)你想不想寫下你對孔子的評價呢？孔子啊，孔子，你真是〔 。四、拓展他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。你還知道孔子的哪些名言？1、教師補充兩則孔子拜師的故事?？鬃痈鷰熛遄訉W琴?！病澄濉⒆鳂I(yè)1、抄寫孔子的名句。2、收集有關孔子的故事。六、板書設計：17、孔子拜師〔老子〕學 誨而 學無止境 人不 不厭 倦七、課后練習1、找朋友 看看哪些詞與下面的詞語意思相近。佩服--〔 〕 納悶--〔 〕〔 〕趕忙-〔 〕 敬-〔 〕學問-〔2、查