高中物理成績提升審題和速度很重要

高中物理成績提升審題和速度很重要高中物理成績提升審題很重要第一步：全面想象題目給定的物理過程每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規(guī)律和結(jié)果?？墒?，不論在現(xiàn)實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據(jù)題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。例：汽車以15米/秒的速度運動，關(guān)閉油門后獲得3米/秒的加速度，問8秒內(nèi)汽車的位移是多少?例：小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面，獲得3厘米/秒的加速度問8秒鐘內(nèi)小球的位移是多少對此二例，如能仔細(xì)分析，想象汽車是作勻減速運動，然后停下來;而小球沿斜面勻減速上滾到最高點后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學(xué)生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們?nèi)ハ胂螅拍苋媾宄?。例：有一長20cm橫截面積為0.8cm2的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段10cm長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動，速度逐漸增大，當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時，玻璃口只剩下2cm的水銀柱?它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動，水銀柱發(fā)生離心運動，而逐漸遠(yuǎn)離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如：恰好平衡、恰好為零的恰好二字;又如最大輸出功率、最小距離中的最大、最小二字;再如：緩慢變化、迅速壓縮的緩慢、迅速二字等等。這些字眼往往都示意著一個復(fù)雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些復(fù)雜的物理過程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(dá)(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。第二步：準(zhǔn)確地抓住研究對象在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程后，就要準(zhǔn)確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：這些剩余氣體的壓強是多大?我們就可直接把剩余氣體作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對象。例如：A內(nèi)氣體的體積是多大?若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便，如果選B內(nèi)的氣體為研究對象，不但知道其溫度、壓強，而且還知道其體積為已知數(shù)，同時原來氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學(xué)習(xí)題中經(jīng)常用到。以上所談的是解答一般物理習(xí)題的關(guān)鍵的頭兩步，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生重視。第三步：挖掘隱蔽條件。具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應(yīng)用范圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應(yīng)能夠越過思維陷井，突題障礙，提高解題速度。(1)由物理概念的中找出隱蔽條件物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。(2)由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件。物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要認(rèn)真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應(yīng)能找出隱含條件。(3)由物理過程的分析找出隱含條件。物理過程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和必備條件。(4)由物體運動物理規(guī)律的約束找出隱含條件。確定物理的運動狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運動狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規(guī)律來確定物體的運動狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運動的物體，在最高點炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點距地面19，6米，后1秒鐘，第一塊落到點的正下方的地面，此處距拋出點100米，問條二塊落在距拋出點多遠(yuǎn)的地面上。(空氣阻力不計。)要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離，就必須知道后兩塊的運動狀態(tài)。本題中這是一個隱含條件，我們可以通過物體在前后所遵循的物理規(guī)律來找出這一隱含條件。后，如果第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為t===2秒，而題中的下落時間是1秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動?？紤]前后，水平方向和豎直方向的動量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體前后的運動狀態(tài)后，就可以由運動規(guī)律和動量定律求解。(5)由題中的數(shù)學(xué)關(guān)系找出隱含條件。正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過數(shù)學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應(yīng)用，而且在其它物理問題中也經(jīng)常應(yīng)用。(6)由物理中尋找隱含條件。有些題目，所設(shè)的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當(dāng)?shù)貙?fù)雜的模型向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，才能使問題解決。(7)從關(guān)鍵語句中尋找隱含條件在物理題中，常見的關(guān)鍵用語有：表現(xiàn)為極值條件的用語，如最大、最小、至少、剛好等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語，如理想變壓器、輕質(zhì)杠桿、光滑水平面等，扣住關(guān)鍵用語，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。(8)從題設(shè)圖形中尋找隱含條件有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結(jié)合題設(shè)條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。高中物理解題方法：物理公式的解讀打個比方，我們都知道洛侖茲力公式f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)，那么我們要怎么解讀它呢?通常同學(xué)們死記硬背f是受力，q是電量，v是速度……等，當(dāng)然某些同學(xué)連這些字母代表什么都不懂，那么去弄懂先。我們知道這個公式，知道字母代表含義后，我們從這個角度去解讀：力是有幾個因素產(chǎn)生的，電量和磁場之間的關(guān)系式是怎么得來的，這里唯一的變量關(guān)系式什么?(f--v)這個公式最終解決了物理學(xué)上的什么問題。那么你就徹底的理解了這個公式。我舉個例子：動量p=mv這個公式的目的是研究質(zhì)量與速度之間的關(guān)系，動量的大小是不會發(fā)生改變的，只與初速度有關(guān)，于是無論物體怎么碰撞，都有動量守恒，所以有動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2。那么我們抓住“動量是固定的”，就能馬上理解動量這塊。同理，我們理解動能的時候，是研究什么的?總量是否變化的?用這種方式，很快就能一個章節(jié)一個章節(jié)，根據(jù)公式列表，把課本知識一一理解吃透，從零基礎(chǔ)到一定基礎(chǔ)是非常快的。怎么提高物理做題的速度這是一個非常典型的問題，的確，有不少同學(xué)在考試中丟分是因為做題慢，卷子做不完。這就導(dǎo)致后面一些會做的題都沒有時間去拿分了，考試成績當(dāng)然不理想?？紙錾献鑫锢眍}慢的主因是平時做作業(yè)太慢。在平時，學(xué)生們沒有給自己約束作答時間，導(dǎo)致做作業(yè)注意力不集中，養(yǎng)成了做物理題不著急的習(xí)慣;到了考場上，想提高答題速度也提不起來了。高中物理學(xué)習(xí)，沒有多么神秘。做物理題就與跑步很類似，平時多練習(xí)，跑的多了，跑的速度快了，到了賽場上才能跑出好成績。有不少學(xué)生物理考試卷子做不完，就是平時做題速度對自己要求太放松了，遇到難題就開始走神，做作業(yè)期間還上廁所、吃零食，緊張不起來。就像平時一直都沒有跑步習(xí)慣的人，突然要跑千米一樣，當(dāng)然氣喘吁吁了。建議孩子做作業(yè)前，給自己先定一個時間表。比如，從八點到九點做完數(shù)學(xué)，九點到九點半做完物理這十道選擇題，等等。這樣的時間規(guī)劃，無形中就給了自己一種緊迫感。平時多這樣練習(xí)，就能把解題速度提起來，當(dāng)然了，關(guān)鍵還是嚴(yán)格自律，咬牙堅持下去。另外，還要注意平時解題心態(tài)