陶藝制作與欣賞課程報(bào)告

你的美一縷飄散去到我去不了的地方PAGEPAGE2陶藝制作與欣賞學(xué)號：2010100XXXX姓名：XXX陶藝學(xué)號：1003意見反饋篇制作篇（一）感受（二）制作過程1、手塑2、拉坯3、修坯意見反饋篇制作篇（一）感受（二）制作過程1、手塑2、拉坯3、修坯4、上釉欣賞篇彩陶釉陶越窯青瓷南青北白宋五大名窯景德鎮(zhèn)青花瓷紫砂陶欣賞篇陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。在古代，外國人稱中國為“瓷器之國”。直到現(xiàn)在，英語中的“china”一詞的另一個含義就是“瓷器”，可見陶藝在中國的地位舉足輕重。通過本學(xué)期陶藝課程的學(xué)習(xí)，我對陶藝有了更深的了解。根據(jù)陶藝課程的理論部分，以及陶藝的發(fā)展歷程，我從以下七個方面對陶藝進(jìn)行賞析：彩陶彩陶是在距今8000-9000年前新石器時代出現(xiàn)的，遠(yuǎn)古先民制作的彩陶，選用經(jīng)河水沖積的優(yōu)質(zhì)陶土，純凈無雜質(zhì)，潤如粉糕；和成泥有柔韌性。燒制成的陶器用肉眼觀看有“膠”質(zhì)感。而它的造型給人的感覺：古樸、淳厚、自然、柔和、飽經(jīng)滄桑，沒有生硬的火氣感。紋飾形象主要描繪了當(dāng)時人們接觸的動物，有奔跑的鹿、魚紋、人面紋、蛙紋、鳥紋、豬紋以及由以上紋樣兩種或三種組合的紋樣。如圖：2、釉陶釉陶出現(xiàn)在夏商周時期，雖然當(dāng)時釉的厚度只有幾微米，但它卻是陶藝制作史上的一次飛躍。顏色釉瓷器色彩繽紛，五顏六色的色彩變化能使人從中品味出深沉的文化內(nèi)涵，后人一向推重宋瓷，而宋瓷的主流就是單一的顏色釉瓷，五大名窯均以釉色取勝。可見釉陶的產(chǎn)生對后世瓷器的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。在初期陶藝制作家們只施綠、褐黃等單色釉，到王莽時期出現(xiàn)同時施黃、綠、醬紅、褐色的復(fù)色釉。東漢是釉陶最發(fā)達(dá)的時期，釉陶器的種類有壺、樽、罐、洗、博山爐、瓶等，還有塢壁建筑模型和俑人、猴、鴨、狗、雞等陶塑；此外，新出現(xiàn)了黑色釉。3、越窯青瓷出現(xiàn)在三國兩晉南北朝時期的越窯青瓷，歷史悠久、影響深遠(yuǎn)，倍受人們的贊賞和青睞。越瓷的特點(diǎn)是胎骨較薄，施釉均勻，釉色青翠瑩潤，光彩照人。越瓷不但是供奉朝廷的貢品之一，而且又是唐代的一種重要的貿(mào)易陶瓷。同時與唐代精美工藝品和文苑藝術(shù)交相輝映，在工藝美術(shù)領(lǐng)域里開創(chuàng)了一個新的世界。唐代的陸龜蒙曾這樣贊美越窯青瓷“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來”。唐代的文人雅士喜歡飲茶。越窯青瓷溫潤如玉的釉質(zhì)，青綠略帶閃黃的色彩能完美地烘托出茶湯的綠色。因此越窯青瓷受到了文人雅士的喜愛。而盛行的飲茶風(fēng)尚對越窯青瓷的形制也有所影響。南青北白在中國制瓷史上，唐朝瓷器的概況可用“南青北白”一言以蔽之，并以此引領(lǐng)后世中國瓷器的基本風(fēng)貌?！澳锨唷敝傅哪戏秸憬脑礁G青瓷，“北白”指的是北方河北的邢窯白瓷，這里主要談一下邢窯白瓷。邢窯以素面白瓷馳名，釉白而微閃黃或淡青。胎質(zhì)厚而細(xì)節(jié)，瓷質(zhì)堅(jiān)硬。器內(nèi)滿釉，外釉往往不到足，器表往往光素大方，不施紋飾。瓶多廣口短頸，壺為短嘴，此外也有白瓷燭臺、葵形盒等。器底多如璧形的寬環(huán)，被稱為“玉璧底”。南青北白瓷質(zhì)極佳，晚唐時代，擊甌作樂風(fēng)靡，用一些越甌、邢甌注以多寡不同的水，擊以成樂，聲音極其美妙。宋五大名窯五大名窯的出現(xiàn)是陶藝史上的第二次飛躍，五大名窯指的是汝窯、官窯、哥窯、鈞窯、定窯，因其產(chǎn)品而出名。汝窯瓷采用支釘支燒法，俗稱“芝麻支釘”，瓷器底部留下細(xì)小的支釘痕跡。器、物本身制作上胎體較薄，胎泥極細(xì)密，呈香灰色，制作規(guī)整，造型莊重大方；官窯主要燒制青瓷，大觀年間，官窯以燒制青釉瓷器著稱于世。主要器型有瓶、尊、洗、盤、碗，也有仿周、漢時期青銅器的鼎、爐、觚、彝等式樣，器物造型往往帶有雍容典雅的宮廷風(fēng)格；哥窯的主要特征是釉面有大大小小不規(guī)則的開裂紋片，俗稱“開片”或“文武片”。細(xì)小如魚子的叫“魚子紋”，開片呈弧形的叫“蟹爪紋”，開片大小相同的叫“百圾碎”；鈞窯瓷主要是供北宋末年“花石綱”之需，以花盆最為出色。[定窯以燒白瓷為主，瓷質(zhì)細(xì)膩，質(zhì)薄有光，釉色潤澤如玉。定窯除燒白釉外還兼燒黑釉、綠釉和醬釉。景德鎮(zhèn)的青花瓷在元明時期，景德鎮(zhèn)一枝獨(dú)秀，且以青花著名。青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。元青花的紋飾最大特點(diǎn)是構(gòu)圖豐滿，層次多而不亂。筆法以一筆點(diǎn)劃多見，流暢有力；勾勒渲染則粗壯沉著。主題紋飾的題材有人物、動物、植物、詩文等。我國古代青花瓷，繪畫裝飾清秀素雅，瓷器底部的文字，圖案款識種類繁多，各個時期的款識均有鮮明的時代特征。根據(jù)青花瓷款識的形式、種類來看，主要可分為紀(jì)年款、吉言款、堂名款、贊頌款和紋飾款五大類。紫砂陶古鎮(zhèn)宜興是紫砂陶的故鄉(xiāng)。紫砂陶制作技藝舉世無雙，它以特產(chǎn)于宜興的一種具有特殊團(tuán)粒結(jié)構(gòu)和雙重氣孔結(jié)構(gòu)的紫砂泥料(具體有紫泥、朱泥、本山綠泥等多種)為原料，采用百種以上的自制工具，經(jīng)過打泥片、拍打身筒(圓器)、鑲接身筒(方器)或鑲接與雕塑結(jié)合(花器)、表面修光、陶刻裝飾等步驟最終完成陶制品。紫砂壺并不一定就是紫色，高溫?zé)珊蟪尸F(xiàn)各種各樣的奇麗的色彩，有朱砂紅、棗紅、紫銅、海棠紅、鐵灰鉛、葵黃、墨綠、青蘭等等。紫砂壺不上釉，但勝似上釉，色澤變化奇詭，豐富多彩。如朱砂紫、榴皮、豆青、海棠紅、閃色等等，皆是自然原色，質(zhì)樸渾厚，古雅可愛。燒成后的紫砂壺保溫性和透氣性均十分理想，是沏茶的理想用具，社會上稱其“世間茶具稱為首”，并非夸張。以上進(jìn)行賞析的瓷器均為瓷器發(fā)展各階段最為出彩的藝術(shù)品，當(dāng)然除此之外，陶藝作品還有其他種類的藝術(shù)形式，是歷史上的能工巧匠的智慧結(jié)晶，對于這份流傳至今的藝術(shù)，我表示只可遠(yuǎn)觀而不可褻瀆。制作篇（一）感受陶藝制作課共有六個學(xué)時，其間手塑、上釉各一個學(xué)時，拉坯、修坯均占兩個學(xué)時，每一節(jié)課老師所傳授的技法不同，從我個人的角度來說，短暫的幾個學(xué)時，我并沒有學(xué)會各個技法，只能憑借老師示范時的印象模仿制作了，說來自覺很是羞愧。不過在制作課過程中，陶藝這門課程給我的感受還是很不錯的，經(jīng)自己的雙手制作出自己所想要的作品，這份經(jīng)歷在我的大學(xué)生涯里彌足珍貴。首先談一下，我對制作課的初步印象吧，之前老師多次強(qiáng)調(diào)不能遲到，但是在上課時卻還是有同學(xué)遲到了，當(dāng)真看到有被老師拒之門外的現(xiàn)象，才認(rèn)識到對待陶藝制作，我們確實(shí)應(yīng)該秉承著一份嚴(yán)禁在認(rèn)真地態(tài)度，尊重自己，同時也是對其他同學(xué)作品的安全負(fù)責(zé)。老師的幽默給我留下了很深的印象，各種陶藝課上發(fā)生的搞笑事件老師一本正經(jīng)的講出來，這無疑具有很強(qiáng)的戲劇性，總之陶藝課確實(shí)帶給我很多歡笑。除此之外，在陶藝課上我也有不少遺憾，盡管每節(jié)課我都很認(rèn)真的聽老師講技法，可是操作下來卻并不順利，手塑時，對于盤條作品的制作技法我覺得自己并沒有掌握，最后制作的兩件作品不免小兒科，望著同學(xué)們的累累碩果不覺汗顏。在拉坯過程中也不順心，可能是性格所致，總想追求完美，面對這機(jī)器與作品，總是想著做的更好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)，最后卻失望而歸。下面我根據(jù)每節(jié)課的制作任務(wù)來談一談自己具體的經(jīng)歷與感受。（二）制作過程手塑因?yàn)橹坝羞^陶藝制作的經(jīng)歷（貌似不能叫做陶藝制作），記得曾經(jīng)在朝陽公園的游樂園里和我弟弟一起在陶藝師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行過拉坯制作，當(dāng)時制作完成后用微波爐烤了半小時，拿出來后泥巴就已經(jīng)變得結(jié)實(shí)了。而陶藝?yán)蠋熕v的，我們制作的作品要在1280度的高溫下進(jìn)行烤制，可見之前的制作經(jīng)歷與之相比太過小兒科了。手塑這種制陶技法，基本上全部由手工完成的，當(dāng)然也會借助于部分工具。給我留下印象較深的是一種類似于搟面杖的工具，分為兩種，一種上面是光滑的，另一種上面布有花紋，這種工具比較好用，在我整個手塑過程中作用很大。在老師講過手塑的技法之后，我們就進(jìn)入了自由制作環(huán)節(jié)，大家根據(jù)自己的想法開始動手，徒手捏制其實(shí)也是個手藝活呢。和我坐一桌子的同學(xué)一多半是我們班的，可見大家對陶藝課熱情很高?？粗蠹易孕艥M滿的開始動手制作，我也加入了這個行業(yè)。盤條過程第一部要求我們把泥揉成質(zhì)地均勻的長條，這個步驟就讓我小心翼翼的，老實(shí)說了這個步驟的重要性。可是在捏制過程中，我發(fā)現(xiàn)，盤條的高度我控制不了，我不能按自己的需要把它的高度提升。當(dāng)泥水分蒸發(fā)之后，它的粘性就降低了，要用泥漿來粘結(jié)，在我盤條制作中途，上面的泥條就呈現(xiàn)坍塌趨勢了。看看我旁邊的同學(xué)也和我遇到了同樣的問題。大爺都有些苦惱呢。在完成第一件盤條作品后，我就放棄了這種制作方法，改用純手塑的手法。我初步想做個杯子出來，結(jié)果學(xué)藝不精，做的作品活脫就是一個垃圾桶，當(dāng)然在那時我還沒有意識到呢。后來在旁邊同學(xué)的嬉笑聲中，我才發(fā)現(xiàn)確實(shí)有點(diǎn)像呢。隨后我就想制作一個紀(jì)念品，算是紀(jì)念我與兩個好朋友之間的友誼吧，在作品底部粘連了三個圓形的陶泥，并在上面刻上名字的縮寫。盡管作品貌不出眾，但是在我眼里看來，仍舊意義非凡。這節(jié)手塑課我唯一的遺憾就是作品數(shù)量不多，質(zhì)量也不高。拉坯在此之前我對拉坯的印象還停留在游樂園的那次經(jīng)歷，覺得挺簡單的，可事實(shí)并非如此。首先揉泥就需要揉上個五分鐘，揉的手和胳膊都酸了，這環(huán)節(jié)對女孩子來說，還是有一定的難度的。上坯過程我覺得雖然沒有什么技術(shù)含量，但是這個步驟卻讓我們大家都感覺頭痛，總想著，如果一次上坯砸中正中心的話，之后的扶正步驟就會簡單得多，就是因?yàn)檫@種想法，有的同學(xué)一次次的將泥撿起再砸上去。扶正這個步驟也夠讓我抓狂的了，因?yàn)榉霾徽S后的拉坯部分泥的各部分受力不均，最后就會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，可能作品就會隨著機(jī)器的轉(zhuǎn)動而被甩出去。而事實(shí)證明確實(shí)如此。第一節(jié)拉坯課我想著要打好基礎(chǔ)，將上坯、扶正、拉坯等環(huán)節(jié)都掌握好，下一節(jié)課再制作作品。本著這個原則，我就開始了自己的制作之旅。第二節(jié)課的時候，看到周圍已經(jīng)有多件作品的同學(xué)不免著急，想著這節(jié)課一定要多完成幾件。可能是心里著急的原因，在整個拉坯的過程中都很艱難，往往就在作品即將完成的最后下坯環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤。在快下課的時候，老師知道我怎樣用剪刀手將作品拿下來，在老師的指導(dǎo)下我成功的將作品移下，可是在擺放過程又出現(xiàn)了其他失誤，時候我才發(fā)現(xiàn)作品的底部有破損，這讓我很傷心。不過終歸還是擁有了自己的作品呢。總結(jié)了一下，在拉坯過程一定要沉住氣，要細(xì)心專心有耐心才行。修坯老師說修坯過程會讓自己的作品煥然一新，看著桌子上的修坯工具，大家都蠢蠢欲動了。在簡單的介紹了技法之后，大家就開始了修坯。首先要修厚度，老師說厚度要小于一厘米，在此范圍內(nèi)越厚越好，但是大家的作品往往都是太厚了，于是大家就動手修自己作品的厚度。因?yàn)槲业淖髌愤^于厚重，所以選擇了刀來修，在我預(yù)備大刀闊斧的修正時，老師一再提醒我們注意作品的安全，盡量給它較大的受力面積，于是我不敢馬虎了。在我將作品的厚度修到自己認(rèn)為合理的程度后，就一句老師的要求，在其底部修一個圈足出來，我覺得這個步驟還是有點(diǎn)費(fèi)力的，因?yàn)樽约旱淖髌泛艽螅埠苤?，要在底部修一個圈足出來還是有點(diǎn)麻煩的。我觀察了一下，決定將作品扣過來，小心翼翼的修。在修底部時我才發(fā)現(xiàn)由于下坯過程的失誤，作品底部有許多碎泥需要清除，這又花費(fèi)了我不少時間和精力呢。上釉這個環(huán)節(jié)按老師的話來說，是作品生死存亡的關(guān)鍵時刻。作品在補(bǔ)水、上釉以及刮底過程中會異常脆弱，這樣任何一個失誤都會讓作品面臨毀壞的危險(xiǎn)。意識到這個的危險(xiǎn)性之后，僅有幾件作品的我不由捏了一把汗。起初我打算補(bǔ)水之后對作品進(jìn)行彩繪，然后上透明釉。因?yàn)檫@樣自己掌握的空間比較大，而且上釉部分都是老師負(fù)責(zé)的。在補(bǔ)水之后，我選用了綠色這種充滿生命力的顏色，希望它能讓我的作品變得鮮活起來。在作品四周畫上紋飾，按自己的意愿寫上具有紀(jì)念意義的文字，這樣作品就變得獨(dú)一無二了。在最后的刮底過程，也讓我很頭痛呢，大約一件作品共讓老師檢查了三次才合格，當(dāng)時頓時覺得成就感缺失……其實(shí)也沒那么嚴(yán)重的啦。三、意見反饋篇常常跟室友說，這門課很好玩，建議大家都選這門課，說實(shí)話我真的覺得類似陶藝這樣的課程才讓我們找到大學(xué)的與眾不同，能夠動手實(shí)踐，所學(xué)的才能有用武之地嘛。不過