2023年10月自考00468德育原理真題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

絕密考試結(jié)束前

★

年月高等教育自學(xué)考試

202310

德育原理試題

課程代碼:00468

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

1.

答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

2.

填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑如需改動(dòng)用橡皮

,2B。,

擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號(hào)不能答在試題卷上

,。。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)

是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

學(xué)校教育的靈魂是

1.

德育智育體育美育

A.B.C.D.

在我國(guó)德育原理的價(jià)值性首先就體現(xiàn)為其明顯的

2.,

集體主義性質(zhì)社會(huì)主義性質(zhì)

A.B.

立德樹人性質(zhì)品德引領(lǐng)性質(zhì)

C.D.

德育原理在我國(guó)產(chǎn)生的標(biāo)志是

3.“”

梁?jiǎn)⒊牡掠b蔣拙誠(chéng)的道德教育論

A.《》B.《》

姜琦的德育原理吳俊升的德育原理

C.《》D.《》

德育就其實(shí)踐而言主要采用的是

4.,

大德育的概念小德育的概念

A.B.

宏觀德育的概念微觀德育的概念

C.D.

人類德育產(chǎn)生的生物學(xué)前提是

5.

人類已經(jīng)從古猿進(jìn)化為人類

A.

人類認(rèn)識(shí)自然利用自然能力的增強(qiáng)

B.、

人類已經(jīng)形成了一定的勞動(dòng)和交往關(guān)系

C.

人類在產(chǎn)生時(shí)所具備的生理狀況和心理狀況

D.

一個(gè)有效和合理的德育目的在具備理想性的同時(shí)需要具有現(xiàn)實(shí)性需要基于一定的現(xiàn)實(shí)基

6.,

礎(chǔ)這指的是德育目的的

。

抽象性預(yù)期性可能性共同性

A.B.C.D.

浙德育原理試題第頁(yè)共頁(yè)

00468#1(4)

德育活動(dòng)所要傳授的具體道德價(jià)值與道德規(guī)范及其體系就是

7.

德育目的德育內(nèi)容德育對(duì)象德育目標(biāo)

A.B.C.D.

教師不僅是知識(shí)教學(xué)的主體同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象因而教師是

8.,,

道德學(xué)習(xí)者道德知識(shí)的傳遞者

A.B.

道德示范者德育活動(dòng)的組織者

C.D.

社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為個(gè)體只需通過(guò)觀察學(xué)習(xí)就可以獲得大部分的新行為這一學(xué)派的代表

9.,。

人物是

皮亞杰弗洛伊德班杜拉埃里克森

A.B.C.D.

在我國(guó)學(xué)校教育中道德教育的主要渠道是

10.,

日常教育管理德育活動(dòng)課程

A.B.

德育隱性課程德育學(xué)科課程

C.D.

隱性課程在德育上具有

11.

灌輸?shù)奶匦蕴骄康奶匦哉T導(dǎo)的特性合作的特性

A.B.C.D.

與一般社會(huì)影響相比德育過(guò)程的組織具有鮮明的

12.,

計(jì)劃性傳遞性正面性可變性

A.B.C.D.

教師借助各種文字和音像材料借助黑板多媒體語(yǔ)言等媒介手段在課程教學(xué)中向?qū)W生傳

13.,、、

遞心理健康法紀(jì)道德思想政治知識(shí)及表達(dá)思想道德情感和價(jià)值觀念以提高學(xué)生認(rèn)

、、、、,

知陶冶學(xué)生情感為主的教育方法是

、

榜樣示范法講授法情感陶冶法獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

A.B.C.D.

德育理論走向?qū)嵺`發(fā)揮實(shí)效的最直接形式是

14.,

德育課程德育過(guò)程德育方法德育活動(dòng)

A.B.C.D.

下列儀式的組成部分中儀式活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿是

15.,

儀式名稱儀式目的

A.B.

儀式參與者儀式場(chǎng)景布置

C.D.

學(xué)生品德評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能是指

16.

品德評(píng)價(jià)將引導(dǎo)學(xué)生的品德朝著德育目標(biāo)所規(guī)定的方向發(fā)展

A.

品德評(píng)價(jià)可以科學(xué)地鑒別學(xué)生品德發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足從而為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育提

B.,、

高學(xué)生的思想道德水平提供依據(jù)

品德評(píng)價(jià)能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的言論和行為為做好教學(xué)和教育管理工作服務(wù)

C.,

在評(píng)價(jià)學(xué)生品德時(shí)教師通過(guò)揚(yáng)善抑惡引起學(xué)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)進(jìn)而可以達(dá)到強(qiáng)化

D.,,,

良好品質(zhì)抑制不良品質(zhì)的教育效果

、

成長(zhǎng)記錄袋的主體是

17.

教師家長(zhǎng)學(xué)生班主任

A.B.C.D.

浙德育原理試題第頁(yè)共頁(yè)

00468#2(4)

依據(jù)資源呈現(xiàn)和作用方式的不同德育資源可分為

18.,

素材性德育資源和條件性德育資源

A.

隱性德育資源和顯性德育資源

B.

校內(nèi)德育資源和校外德育資源

C.

現(xiàn)實(shí)德育資源和網(wǎng)絡(luò)德育資源

D.

德育主體對(duì)于德育環(huán)境具有選擇性和建設(shè)性使社會(huì)環(huán)境更具有積極的價(jià)值和意義這說(shuō)

19.,,

明德育環(huán)境的

普遍性價(jià)值性歷史性建構(gòu)性

A.B.C.D.

在美國(guó)著名教育哲學(xué)家道德教育家諾丁斯建立的德育體系中核心是

20.、,

關(guān)懷體諒?fù)閷?duì)話

A.B.C.D.

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

二、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

什么是德育功能它與德育目的和德育效果有什么區(qū)別

21.??

簡(jiǎn)述德育活動(dòng)課程的特點(diǎn)與實(shí)施原則

22.。

什么是德育過(guò)程德育過(guò)程組織有哪些基本原則

23.??

如何開發(fā)和利用學(xué)校德育資源

24.?

簡(jiǎn)述作為學(xué)校內(nèi)部德育環(huán)境的班級(jí)的構(gòu)成要素及德育影響

25.。

三、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律試論應(yīng)從哪些途徑促進(jìn)學(xué)生道德養(yǎng)成

26.,。

什么是游戲結(jié)合具體的校園游戲活動(dòng)分析游戲中的德育因素

27.?,。

四、案例分析題:本大題15分。

案例材料

28.

年教育部頒發(fā)的中小學(xué)德育工作指南對(duì)德育目標(biāo)作了如下設(shè)置

2017《》:

(一)總體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)

國(guó)家政治制度,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化,增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)

主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)

值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求,養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,形成積

極健康的人格和良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展,為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定

堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

浙德育原理試題第頁(yè)共頁(yè)

00468#3(4)

(二)學(xué)段目標(biāo)

小學(xué)低年級(jí)。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,愛親敬長(zhǎng)、愛集

體、愛家鄉(xiāng),初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),保護(hù)環(huán)境,愛惜資源,養(yǎng)

成基本的文明行為習(xí)慣,形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。

小學(xué)中高年級(jí)。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展

變化和國(guó)家歷史常識(shí),了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德

規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護(hù)

生態(tài)環(huán)境的意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

初中學(xué)段。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,認(rèn)同中華文化,繼

承革命傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神,理解基本的社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范,樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念,培

養(yǎng)公民意識(shí),掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的

生活態(tài)度,形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。

高中學(xué)段。教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)

主義道路,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,增強(qiáng)公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和

民主法治觀念,學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題,學(xué)會(huì)

正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識(shí),具備自主、自立、自強(qiáng)的態(tài)度和能力,初步形成正確的

世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

問題請(qǐng)運(yùn)用德育目的具體化的有關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)中小學(xué)德育工作指南中德育目標(biāo)設(shè)

:,《》

置的看法

。

浙德育原理試題第頁(yè)共頁(yè)

00468#4(4)

絕密啟用前

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年月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

202310

德育原理試題答案及評(píng)分參考

課程代碼

(00468)

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。

1.A2.B3.D4.A5.D

6.C7.B8.C9.C10.D

11.C12.A13.B14.D15.B

16.A17.C18.B19.D20.A

二、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

德育功能主要指的是德育活動(dòng)因其自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展所客觀具有

21.(1)

的作用分反映的是德育能干什么分

,(2)“”。(1)

德育目的是人們對(duì)德育活動(dòng)預(yù)先設(shè)定的結(jié)果的價(jià)值期待反映的是想要德育干什

(2),“

么分德育效果是具體德育實(shí)踐活動(dòng)已然產(chǎn)生的變化和結(jié)果反映的是德育

”;(1),“

實(shí)際干了什么分

”。(1)

德育活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)是實(shí)踐性這是德育活動(dòng)課程區(qū)別于其他德育課程形態(tài)

22.(1):,

的根本特征分體驗(yàn)性是指其為學(xué)生的道德學(xué)習(xí)提供了包括理性認(rèn)識(shí)和情意

;(1),

上的一體化的直接經(jīng)驗(yàn)分

。(1)

德育活動(dòng)課程的實(shí)施應(yīng)該貫徹的原則教育性原則德育活動(dòng)課程要有價(jià)值導(dǎo)向和

(2):,

道德教育意義分主體性原則要充分考慮學(xué)生道德學(xué)習(xí)的興趣和需要發(fā)揮

;(1),,

學(xué)生參與德育活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性分系統(tǒng)性原則德育活動(dòng)課程的開展要

;(1),

有整體性和序列性分

。(1)

德育過(guò)程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求及受教育者思想品德形成的規(guī)律對(duì)受教

23.(1),

育者有目的地施加影響并通過(guò)受教育者能動(dòng)的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和實(shí)踐從而使其養(yǎng)成

,、,

教育者所期望的思想品德的教育活動(dòng)過(guò)程分

。(1)

德育過(guò)程組織的基本原則有方向性原則分教育性原則分最近發(fā)展區(qū)原

(2):;(1);(1)

則分教育與再教育自我教育相統(tǒng)一原則分

;(1)、。(1)

挖掘校園精神文化資源提升學(xué)生的人生境界分挖掘校園物質(zhì)文化資源熏陶學(xué)

24.,;(1),

生的言和行分挖掘校園活動(dòng)文化資源陶冶學(xué)生心靈分整合學(xué)校德育人力

;(1),;(1)

資源形成全方位的德育格局分學(xué)校對(duì)各種德育資源的開發(fā)和利用發(fā)揮主體性作

,;(1)

用努力使各種教育力量形成合力分

,。(1)

當(dāng)把班級(jí)視為一種學(xué)校內(nèi)部的德育環(huán)境時(shí)它的構(gòu)成要素為人際互動(dòng)特征和集體

25.(1),

風(fēng)氣分

。(2)

班級(jí)的德育影響體現(xiàn)在對(duì)于個(gè)體道德發(fā)展的影響和對(duì)于學(xué)校德育的影響分一是

(2)。(1)

班級(jí)的人際互動(dòng)和集體風(fēng)氣影響個(gè)體道德發(fā)展的狀態(tài)和發(fā)展的速度分二是班級(jí)影

;(1)

響學(xué)校德育活動(dòng)的寬度和深度影響學(xué)校德育活動(dòng)的具體方法分

,。(1)

三、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

學(xué)生的品德發(fā)展規(guī)律主要有學(xué)生的品德發(fā)展從他律走向自律分學(xué)生的品德發(fā)展

26.:;(1)

具有從眾性分學(xué)生的品德是在其認(rèn)知沖突中不斷發(fā)展的分

;(1)。(1)

明確這些規(guī)律對(duì)學(xué)校德育的有效開展具有直接的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)意義在促進(jìn)學(xué)生

,,

道德養(yǎng)成過(guò)程中學(xué)校和教師必須遵循這些規(guī)律分

,。(1)

德育原理試題答案及評(píng)分參考第頁(yè)共頁(yè)

1(2)

促進(jìn)學(xué)生道德養(yǎng)成的途徑主要有

:

激發(fā)學(xué)生道德修養(yǎng)的主動(dòng)傾向教師要幫助學(xué)生明確具體的品德要求創(chuàng)設(shè)達(dá)成

(1)。,

品德修養(yǎng)目標(biāo)的可能途徑給予方向方法上的指導(dǎo)推動(dòng)其自覺積極主動(dòng)地進(jìn)

,、,、、

行道德修養(yǎng)分

。(1)

幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)

(2)。、

范提高認(rèn)知水平指導(dǎo)他們進(jìn)行自我品德分析判斷和評(píng)價(jià)分

,,、。(1)

啟發(fā)學(xué)生制訂道德修養(yǎng)計(jì)劃幫助確定道德修養(yǎng)的目標(biāo)內(nèi)容及其實(shí)施途徑方法

(3),、、

和步驟幫助學(xué)生立志自勉分

,。(1)

引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中錘煉道德品質(zhì)幫助他們?cè)鰪?qiáng)自我品德監(jiān)督行為控制和品

(4),、

德修養(yǎng)的意志力分

。(1)

幫助學(xué)生克服道德養(yǎng)成中面臨的困境引導(dǎo)自覺主動(dòng)抵御不良因素干擾增強(qiáng)自我

(5),,

教育能力分

。(1)

幫助學(xué)生養(yǎng)成道德修養(yǎng)的習(xí)慣將道德修養(yǎng)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)步驟和方法變成

(6),、,

經(jīng)常性的主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)方式分

、。(1)

游戲是學(xué)生從學(xué)習(xí)的義務(wù)中抽身而出放松身心并自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神的

27.(1),

完全隨意的活動(dòng)分

。(2)

游戲活動(dòng)蘊(yùn)藏著德育契機(jī)分游戲中潛在的道德資源會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)

(2)。(1)

聲的影響將學(xué)生熱愛的游戲與品德培養(yǎng)有效結(jié)合之后學(xué)生品德的養(yǎng)成過(guò)程會(huì)變

,,

得更加積極與主動(dòng)分

。(2)

游戲中有豐富的道德資源從游戲的規(guī)則性交往性情感性來(lái)看游戲?qū)W(xué)生良好

(3),、、,

品質(zhì)和情感培養(yǎng)具有積極作用分

。(2)

游戲?yàn)閷W(xué)生提供道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)分游戲本身能使學(xué)生主動(dòng)投入從而增加

(4)。(1),

德育的實(shí)效性并可以形成對(duì)德育課程的有益補(bǔ)充使學(xué)生更好更全面更廣泛地在

,,

活動(dòng)中實(shí)踐道德分

。(2)

要求聯(lián)系具體游戲展開如沒有聯(lián)系具體游戲的酌情扣分

,。

四、案例分析題:本大題15分。

德育目的是社會(huì)對(duì)德育所培養(yǎng)的學(xué)生在品德方面達(dá)到的某種總體狀態(tài)的設(shè)想或總

28.(1)

體要求德育目的具有抽象性預(yù)期性可能性對(duì)學(xué)校德育具有導(dǎo)向和調(diào)控功能

,、、,。

分德育目標(biāo)則是各級(jí)各類學(xué)校品德發(fā)展的具體要求也可以是一項(xiàng)具體德育

(2),

活動(dòng)對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的要求德育目標(biāo)具有針對(duì)性和可操作性分在實(shí)際德