【語(yǔ)文】河北省邯鄲市成安縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

河北省邯鄲市成安縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題第一部分積累與運(yùn)用(1—6題)(29分)1.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)?？吹酵ブ械钠鏄洌?shī)人自然想到“攀條折其榮，①_____”，以寄托思念；王績(jī)站在東皋野望，“樹樹皆秋色，②_________”，流露出孤獨(dú)抑郁的心情；白居易在西湖邊欣賞著“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，③_________”的春景，贊嘆西湖的秀美；王維出使塞外，吟出“④________，⑤________”的句子，不僅展現(xiàn)了大漠的景象奇特，而且巧妙地把自己失意情緒和飄零之感融化在自然之中；吳均在《與朱元思書》中寫道“鳶飛戾天者，望峰息心；⑥________，⑦_(dá)______”，寄寓了詩(shī)人厭倦爭(zhēng)名逐利、留戀自然山水的情懷。【答案】①將以遺所思②山山唯落暉③誰(shuí)家新燕啄春泥④征蓬出漢塞⑤歸雁入胡天⑥經(jīng)綸世務(wù)者⑦窺谷忘反2.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。中國(guó)甘肅網(wǎng)9月27日訊（本網(wǎng)記者李紅軍）9月27日，由央視網(wǎng)、光明網(wǎng)、騰訊、阿里、京東等20余家平臺(tái)全網(wǎng)聯(lián)動(dòng)參與的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“云宣誓”大型線上主題活動(dòng)，在2020中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體論壇內(nèi)容論壇上正式啟動(dòng)。作為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)系列重要活動(dòng)之一，此次活動(dòng)由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)聯(lián)合山東省委網(wǎng)信辦共同發(fā)起，央視網(wǎng)等20余家平臺(tái)全網(wǎng)聯(lián)動(dòng)參與，線上聯(lián)動(dòng)時(shí)間自啟動(dòng)至11月底。據(jù)了解，本次活動(dòng)的初zhōng是為了繼承“誠(chéng)信”傳統(tǒng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。中國(guó)自古就有“言必信行必果”“輕諾必寡信”等諸多關(guān)于“誠(chéng)信”的名言流傳至今。后疫情時(shí)代，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展悄然按下快進(jìn)鍵。網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“云宣誓”活動(dòng)積極利用技術(shù)手段，創(chuàng)新表達(dá)形式，將傳統(tǒng)宣誓儀式平移到互聯(lián)網(wǎng)上，誠(chéng)邀全體網(wǎng)友齊聚云端。廣大網(wǎng)友可登錄中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)官方微信端、官方活動(dòng)頁(yè)面，以及各聯(lián)動(dòng)單位平臺(tái)，隔著yíng屏共立誠(chéng)信誓言。（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫（2）給加點(diǎn)字注音：悄然（）（3）看拼音寫漢字：初zhōng（）yíng（）屏（4）畫橫線“輕”字的意思是（）A.分量小 B.輕易，隨便 C.輕佻，輕浮 D.輕視（5）為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)25個(gè)字）?！敬鸢浮浚?）言必信行必果（2）qiǎo（3）①衷②熒（4）B（5）網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“云宣誓”大型線上主題活動(dòng)正式啟動(dòng)【解析】（1）本題考查字形臨寫。臨寫時(shí)先觀察所給范字，要求與范字“相像”為目標(biāo)。注意“信”的結(jié)構(gòu)。（2）悄然（qiǎo）：悄悄的，安靜的。（3）初（zhōng）衷：最初的愿望或心意；（yíng）熒屏：熒光屏。（4）本題考查詞語(yǔ)的理解，結(jié)合語(yǔ)境理解詞義?！拜p諾必寡信”的意思是：輕易許下的諾言必然缺乏信用。輕：輕易，隨便。故選B。（5）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字。擬寫標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信息；沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息。選文第①段是本則消息的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)主要內(nèi)容可概括為：網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“云宣誓”大型線上主題活動(dòng)，在2020中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體論壇內(nèi)容論壇上正式啟動(dòng)。篩選信息可得出標(biāo)題：網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“云宣誓”大型線上主題活動(dòng)正式啟動(dòng)。3.你的同學(xué)海濤在講述時(shí)，覺(jué)得下面畫線句的表達(dá)太一般，他用夸張的手法修改了畫浪線的語(yǔ)句，請(qǐng)你用他的方法修改后面畫直線的語(yǔ)句。初出蜀地渴望有所作為的李白開(kāi)心極了（修改：初出蜀地渴望有所作為的李白內(nèi)心簡(jiǎn)直樂(lè)翻了天），被污蔑考試得到了教員泄題才及格的魯迅憤怒極了，永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)母親一面的朱德一想起母親哀痛極了，……喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，都是歲月的歌。修改：【答案】示例：被污蔑考試得到了教員泄露的題目才及格的魯迅氣炸了/怒發(fā)沖冠；永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)母親一面的朱德一想起母親心如刀絞【解析】本題考查修改語(yǔ)句。開(kāi)放類試題，運(yùn)用夸張的修辭，言之成理即可。如：被污蔑考試得到了教員泄題才及格的魯迅被憤怒的火焰燃燒了，永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)母親一面的朱德一想起母親痛徹心扉。4.請(qǐng)你用提取句子主干的方法發(fā)現(xiàn)下面句子的語(yǔ)病并修改。我們通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了講故事的水平。主干：___________________________________________修改意見(jiàn)：_______________________________________【答案】①我們?cè)鰪?qiáng)了水平。②“增強(qiáng)”改為“提高”【解析】本題考查句子成分及修改病句。這個(gè)句子中“我們”是主語(yǔ)，“通過(guò)這次活動(dòng)”是狀語(yǔ)，“增強(qiáng)”是謂語(yǔ)，“講故事的”是定語(yǔ)，“水平”是賓語(yǔ)。提取主干主謂賓為：我們?cè)鰪?qiáng)了水平?！霸鰪?qiáng)……水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高……水平”。5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.消息的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，有時(shí)可以省略。B.《三峽》選自《水經(jīng)注校證》，作者酈道元，北魏地理學(xué)家，他好學(xué)，歷覽奇書，撰寫了《水經(jīng)注》。C.《藤野先生》選自魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》。本文以作者與藤野先生的交往（即相識(shí)、相處、離別、懷念）為敘事的線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。D.一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)要求通押一個(gè)韻，限平聲韻。一般偶句押韻，首句可押可不押?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤。《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，不是小說(shuō)集。故選C。名著閱讀。6.名著閱讀。下面是一位同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國(guó)》，以“領(lǐng)袖人物形象”為主題進(jìn)行梳理整理的一份思維導(dǎo)圖，有ABC3處尚未填出，請(qǐng)幫他完成。A.（特征）____________________B：（人名）____________________C：（細(xì)節(jié)①）____________________（細(xì)節(jié)②）____________________【答案】①A.頑強(qiáng)敢拼，為人謙虛②B.朱德③C.示例：他同部下一樣，只有兩件衣服；或他吃的很簡(jiǎn)單，通常是白菜面條，豆子；④從事諜報(bào)工作，被抓時(shí)不屈服，堅(jiān)決不招供?！窘馕觥看祟}考查名著閱讀中人物的相關(guān)知識(shí)。解答此題首先讀懂這張“領(lǐng)袖人物形象”的思維導(dǎo)圖：五角星內(nèi)是人物名稱，五角星外所對(duì)的圓圈是人物性格，與性格相連的方框中是性格對(duì)應(yīng)的情節(jié)。A、B、C三處對(duì)填寫內(nèi)容都有所提示。A.從“傳說(shuō)用一柄刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)”“總希望別人提出批評(píng)，留心聽(tīng)取意見(jiàn)”以及“賀龍”中可以總結(jié)出：頑強(qiáng)敢拼，為人謙虛。B.從“他所帶領(lǐng)的部隊(duì)行動(dòng)異常靈活，作戰(zhàn)策略千變?nèi)f化”“作為全軍的統(tǒng)帥，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑”，再結(jié)合性格“英勇善戰(zhàn)、同甘共苦”，以及其他四個(gè)五角星內(nèi)角已知的人物，可以推斷出是朱德。在《紅星照耀中國(guó)》第10篇里介紹朱德形象，他貌不驚人，沉默謙虛，說(shuō)話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過(guò)半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰(shuí)也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受整整一個(gè)嚴(yán)冬的艱難，而能保持萬(wàn)眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個(gè)事業(yè)英勇?tīng)奚闹邑懖毁E精神的罕見(jiàn)人品。C.已知人物是彭德懷，需要補(bǔ)充與“生活節(jié)儉，性格剛烈”相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)，回憶名著內(nèi)容可以寫出：如早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑；他同部下一樣，只有兩件衣服；他吃的很簡(jiǎn)單，通常是白菜面條，豆子等。第二部分閱讀理解（7—19題）（41分）一、古詩(shī)理解賞析。（5分）閱讀古代詩(shī)歌，根據(jù)要求回答問(wèn)題?渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游?山隨平野盡，江入大荒流?月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?7.下列選項(xiàng)中對(duì)本詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視角描寫景物變化，是詩(shī)人行舟觀景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。C.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之嘆，直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。D.這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)所作，寫出了詩(shī)人心境的變化。8.頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面，請(qǐng)任選一幅進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?.C8.選擇圖畫一。示例一：以靜觀的視角，描繪朗月映照下的夜景，寫出江水的澄澈明凈，表現(xiàn)作者喜悅開(kāi)朗的心境。示例二：用比喻的修辭手法，描繪明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄澈明凈，抒發(fā)詩(shī)人出游的欣喜之情。示例三：“飛”字狀寫詩(shī)人出蜀入楚（見(jiàn)到寬廣而平靜的江面）時(shí)激動(dòng)、興奮的心情，是李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的體現(xiàn)（充滿了浪漫主義色彩）。選擇圖畫二示例一：以靜觀的視角，描寫黃昏時(shí)江上云霞的變幻多姿，令人陶醉。示例二：描繪黃昏的風(fēng)景，云霞飄飛如同海市蜃樓一般變幻多姿，表現(xiàn)詩(shī)人喜悅心情?！窘馕觥俊?題詳解】C.有誤?！爸苯颖磉_(dá)”錯(cuò)誤。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。【8題詳解】本題考查賞析詩(shī)句。從頸聯(lián)中任選一句賞析即可。如“月下飛天鏡”一句。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來(lái)一面明鏡似的。運(yùn)用比喻的修辭手法，以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，一幅“水中映月圖”，充滿了浪漫主義色彩。又如“云生結(jié)海樓”一句。黃昏時(shí)分，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。寫出了詩(shī)人初次出峽，見(jiàn)到廣大平原時(shí)的新鮮感受和喜悅的心情。二、(12分)閱讀下面詩(shī)文，回答問(wèn)題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（【宋】蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹間，以紅粉笙歌②一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無(wú)際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無(wú)人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之，覺(jué)悠悠欲與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見(jiàn)虎丘本色耳！（【明】李流芳《游虎丘小記》，有刪改）【注】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂(lè)唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無(wú)際、仲和，作者的友人。9.解釋下列加橫線的詞在句子中的意思。（1）念無(wú)與為樂(lè)者（）（2）相與步于中庭（）（3）嘗秋夜坐釣月磯（）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】【乙】文中畫橫線的句子。（1）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。11.用斜線（／）為【乙】文中畫曲線的句子標(biāo)出兩處停頓。不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之12.承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)？【答案】9.（1）考慮，想到（2）共同，一起（3）曾經(jīng)10.（1）哪一夜沒(méi)有月亮？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。（2）但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要和我心意。11.不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之12.月色美好，幽靜【解析】【9題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念：考慮，想到；（2）句意：就一同在庭院里散步。相與：共同，一起；（3）句意：我曾在秋天的夜里坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣稀L：曾經(jīng)。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）但：只是；閑人：清閑人；如：像；耳：罷了。（2）然：表轉(zhuǎn)折，可譯為“但”；獨(dú)往：獨(dú)自前往；心：心意?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：既不飲酒，也不交談，只靜靜地對(duì)坐著。“亦”為副詞，譯為“也”，應(yīng)在“亦”前斷一處；“以靜意對(duì)之”形容作者在月下靜靜坐著，應(yīng)在“以靜意對(duì)之”前斷一處；故斷為：不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之。【12題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明展現(xiàn)了月色的美好，此時(shí)只有作者與張懷民在院中賞景，體現(xiàn)了環(huán)境的幽靜；根據(jù)【乙】文“夜半月出無(wú)人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺(jué)悠悠欲與清景俱往也”可知，作者半夜月亮升起來(lái)時(shí)來(lái)到虎丘，與月亮靜靜地對(duì)坐著，感覺(jué)與周圍清凈的景，體現(xiàn)了作者在虎丘體會(huì)到月色的美好，環(huán)境的幽靜。【甲】譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇孔g文：我在初十便到了郡中，當(dāng)晚就游覽了虎丘。月色非常曼妙，游人也還不多，風(fēng)吹過(guò)建在高處供人乘涼賞月的樓臺(tái)，偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴，并不使人厭惡。但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要合我意。我曾在秋天的夜里坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?，天色昏暗，無(wú)人來(lái)往，只有佛塔的風(fēng)鈴之聲與佛燈在靜夜之中若隱若現(xiàn)。又在今年的春天，我曾和無(wú)際一起在這里拜訪仲和。半夜之時(shí)，月亮出來(lái)了，不見(jiàn)人影，我們一起盤膝坐在石臺(tái)之上，既不飲酒，也不交談，只靜靜地對(duì)坐著，便覺(jué)得悠然之間心與周圍清凈之情景同在了。我一生中造訪虎丘兩次，（也就這一次）見(jiàn)到了虎丘的本色。三、（10分）閱讀下文，完成小題?！傲孔硬▌?dòng)速讀”忽悠何以得逞孔令晗韓謙①近日，一段量子波動(dòng)速讀比賽的視頻在網(wǎng)上走紅。視頻中，一排排學(xué)生以極快的速度翻閱手中書本，旁邊還有監(jiān)考老師進(jìn)行監(jiān)督。據(jù)視頻發(fā)布者介紹，視頻拍攝的“翻書大法”就是量子波動(dòng)速讀法，只需要一遍遍翻閱手中書本，就能閱讀并理解其內(nèi)容。②10月15日，北青報(bào)記者多次嘗試聯(lián)系舉辦視頻中比賽的某培訓(xùn)公司，但電話始終沒(méi)有接通。與此同時(shí)，北青報(bào)記者搜索發(fā)現(xiàn)，各地關(guān)于量子波動(dòng)閱讀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不在少數(shù)。③根據(jù)深圳某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，“真正的量子波動(dòng)速讀甚至都不需要使用眼睛來(lái)參與閱讀，而是使用HSP能力里面的透視能力、心靈感應(yīng)等能力來(lái)接收波動(dòng)的信息。我們?cè)谟?xùn)練孩子們的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行快速翻頁(yè)來(lái)訓(xùn)練孩子們感知波動(dòng)信息的能力。一開(kāi)始的時(shí)候，感知的信息會(huì)比較少，但是隨著訓(xùn)練的加深，感應(yīng)到的信息就會(huì)逐漸增多?！彼忉屨f(shuō)，該課程針對(duì)水平、資歷不同的學(xué)生收費(fèi)也不同。④a無(wú)獨(dú)有偶，河南省駐馬店從事量子波動(dòng)速讀培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人也表示，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力會(huì)有大幅提高，尤其是語(yǔ)文閱讀成績(jī)。b她介紹說(shuō)，機(jī)構(gòu)所有培訓(xùn)老師均具備全腦開(kāi)發(fā)咨詢師資歷。c但當(dāng)北青報(bào)記者詢問(wèn)該資歷由哪個(gè)部門出具時(shí)，對(duì)方轉(zhuǎn)移了話題，后經(jīng)追問(wèn)，對(duì)方承認(rèn)機(jī)構(gòu)老師并沒(méi)有教師資格證。⑤a針對(duì)量子波動(dòng)速讀，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)者熊丙奇表示：“這跟之前被報(bào)道的蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字等培訓(xùn)就是一回事，完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也違反基本的教育常識(shí)。”b熊丙奇提到的“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”，此前也曾紅遍全國(guó)。c那時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多宣稱可以通過(guò)開(kāi)發(fā)大腦潛力，讓孩子具備蒙眼識(shí)物、超速記憶甚至過(guò)目不忘的特殊能力。d但此后通過(guò)公開(kāi)測(cè)試等方式證明，所謂“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”不過(guò)是通過(guò)偷看等作弊手段完成的“奇跡”，業(yè)界也早有辟謠聲音出現(xiàn)。⑥熊丙奇表示，類似機(jī)構(gòu)之所以一而再再而三地出現(xiàn)，本質(zhì)原因還是因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)在面對(duì)孩子教育問(wèn)題時(shí)太過(guò)焦慮，在望子成龍的急切心態(tài)下，就會(huì)有想讓孩子一夜之間擁有超能力的沖動(dòng)，相關(guān)培訓(xùn)也因此應(yīng)運(yùn)而生?！皺C(jī)構(gòu)利用‘量子波動(dòng)’四個(gè)字，打造所謂神乎其神的概念，用來(lái)忽悠家長(zhǎng)，賺的就是沒(méi)有科學(xué)素養(yǎng)的家長(zhǎng)交的智商稅。即使告訴家長(zhǎng)這個(gè)東西沒(méi)有用，他們可能也會(huì)覺(jué)得寧可信其有不可信其無(wú)，懷著寧濫勿缺的心態(tài)去報(bào)名。在家長(zhǎng)看來(lái)，培訓(xùn)哪怕有一點(diǎn)用，就能對(duì)孩子有一些幫助?！彼硎?，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，還是應(yīng)該更加理性，不要幻想可以走捷徑。（選自2019年10月16日《北京青年報(bào)》）13.閱讀新聞，根據(jù)兩處畫線內(nèi)容，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。時(shí)間2019年10月15日采訪方式電話采訪采訪目的（1）____采訪對(duì)象深圳某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)者熊丙奇采訪問(wèn)題問(wèn)題一：（2）____問(wèn)題：（4）____問(wèn)題二：（3）____14.新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，作者的感情與思考往往隱含于字里行間。閱讀四、五兩段，找出隱含了“作者的感情與思考”的一個(gè)句子并加以分析。15.鄰居李阿姨為讀六年級(jí)的兒子的語(yǔ)文成績(jī)發(fā)愁，聽(tīng)說(shuō)有“量子波動(dòng)速讀培訓(xùn)班”后，正想去報(bào)名。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)信息勸說(shuō)李阿姨打消這個(gè)念頭，勸說(shuō)時(shí)注意表達(dá)得體。【答案】13.（1）了解量子波動(dòng)速讀的情況（2）什么是量子波動(dòng)速讀？（3）你如何看待量子波動(dòng)速讀？（4）量子波動(dòng)速讀的訓(xùn)練過(guò)程怎樣？14.例：第四自然段的c句，從“詢問(wèn)”“轉(zhuǎn)移話題”“追問(wèn)”等表述中透露出記者對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的懷疑，字里行間隱含著記者對(duì)這種現(xiàn)象的感情和思考。（學(xué)生扣題，言之成理即可15.例：李阿姨，量子波動(dòng)速讀沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也違反了教育常識(shí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是利用家長(zhǎng)們望子成龍的急切心理故弄玄虛，忽悠欺騙家長(zhǎng)。它跟之前報(bào)道的蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字等培訓(xùn)是一回事，都是騙局。已經(jīng)報(bào)道出來(lái)了，那里的老師都沒(méi)用教師資格證。所以我建議你還是要理性選擇?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。題空一：根據(jù)①段“據(jù)視頻發(fā)布者介紹，視頻拍攝的‘翻書大法’就是量子波動(dòng)速讀法，只需要一遍遍翻閱手中書本，就能閱讀并理解其內(nèi)容”可知，記者采訪的原因是一段量子波動(dòng)速讀比賽的視頻在網(wǎng)上走紅，由此可知采訪目的為：了解量子波動(dòng)的真實(shí)情況；題空二：根據(jù)③段“真正的量子波動(dòng)速讀甚至都不需要使用眼睛來(lái)參與閱讀，而是使用HSP能力里面的透視能力、心靈感應(yīng)等能力來(lái)接收波動(dòng)的信息”“這跟之前被報(bào)道的蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字等培訓(xùn)就是一回事”可知，采訪的第一個(gè)問(wèn)題是“什么是量子波動(dòng)速讀”；題空三：從“我們?cè)谟?xùn)練孩子們的時(shí)候，會(huì)把書本直接放置在孩子們前面，進(jìn)行快速的翻頁(yè)訓(xùn)練來(lái)訓(xùn)練孩子們感知波動(dòng)信息的能力。一開(kāi)始的時(shí)候，感知的信息會(huì)比較少，但是隨著訓(xùn)練的加深，感應(yīng)到的信息就會(huì)逐漸增多”可知采訪的第二個(gè)問(wèn)題是“量子波動(dòng)速讀的訓(xùn)練過(guò)程是怎樣的”；題空四：從“這跟之前被報(bào)道的蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字等培訓(xùn)就是一回事，完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也違反基本的教育常識(shí)”可知，采訪的第三個(gè)問(wèn)題是“對(duì)于量子波動(dòng)速讀的態(tài)度和看法”?！?4題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)提示“新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，作者的感情與思考往往隱含于字里行間”分析即可。示例：閱讀第④段，ab兩句都是對(duì)事件的真實(shí)報(bào)道，c句除了真實(shí)的報(bào)道之外，一些詞語(yǔ)的表達(dá)，如“詢問(wèn)該資歷由哪個(gè)部門出具”“后經(jīng)追問(wèn)”，寫記者的懷疑；“轉(zhuǎn)移了話題”寫負(fù)責(zé)人的搪塞，表現(xiàn)了作者的情感態(tài)度，即對(duì)此現(xiàn)象的質(zhì)疑和思考；“對(duì)方承認(rèn)機(jī)構(gòu)老師并沒(méi)有教師資格證”更是讓讀者看到了作者對(duì)此持反對(duì)意見(jiàn)的情感態(tài)度。第五自然段b句；從“此前也曾紅遍全國(guó)”中“此前”“也曾”可知“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”已成為過(guò)去，可以看出記者對(duì)“蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字”這類培訓(xùn)的批判態(tài)度，也隱含作者對(duì)這種現(xiàn)象的感悟與思考。【15題詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意可知，是勸說(shuō)“李阿姨打消為兒子報(bào)名量子波動(dòng)速讀培訓(xùn)班”。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明量子波動(dòng)速讀的危害，如“機(jī)構(gòu)老師并沒(méi)有教師資格證”“完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也違反基本的教育常識(shí)”“通過(guò)偷看等作弊手段完成”等，其目的是想“部分家長(zhǎng)在面對(duì)孩子教育問(wèn)題時(shí)太過(guò)焦慮，在望子成龍的急切心態(tài)”斂財(cái)。注意語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)要得體。示例：李阿姨，量子波動(dòng)速讀是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，它違背基本教育常識(shí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是利用家長(zhǎng)們“望子成龍”的心來(lái)斂財(cái)，它跟之前被報(bào)道的蒙眼識(shí)字、聽(tīng)聲音識(shí)字等培訓(xùn)是一樣的，都是陷阱。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師甚至沒(méi)有教師資格證就上崗了。所以，我建議您慎重選擇。四、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住竣倌赣H是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。②母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。③佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去、我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的，母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）【乙】當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙。我在七八歲時(shí)、看見(jiàn)母親那樣辛苦，心里已知道感覺(jué)不安。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見(jiàn)母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡、是要受到大人的責(zé)備的，就說(shuō)是要起來(lái)陪陪母親、一定也要被申斥幾句，萬(wàn)不會(huì)被準(zhǔn)許的（這至少是當(dāng)時(shí)我的心理），于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親、說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒，出乎我意料之外的，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴答的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著、為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句，才坐了一會(huì)兒，又被母親趕上床去睡覺(jué)，她說(shuō)小孩子不好好的睡，起來(lái)干什么！現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一段不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。（節(jié)選自鄒韜奮《我的母親》）16.請(qǐng)結(jié)合兩段選文內(nèi)容分析，兩位母親有何共同特點(diǎn)。17.品析文中畫線的句子，按要求作答。（1）母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。（朗讀這句話中加點(diǎn)部分，語(yǔ)速宜快，還是宜慢？請(qǐng)說(shuō)明理由）（2）我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。（從人物描寫角度分析句子的表達(dá)效果）18.兩則選文都是以回憶自己母親為主要內(nèi)容，為何在記敘“我”母親過(guò)程中還加入了對(duì)“我”的記敘和描寫？19.小軒讀完甲選文后心有所動(dòng)，寫下了自己的感悟。請(qǐng)你仿照小軒的感悟來(lái)寫出你閱讀乙選文的感悟。母親：你終日忙碌身影是我人生路上的坐標(biāo)，指引著我成長(zhǎng)的方向。母親：____________________________________【答案】16.兩位母親共同的性格特征是吃苦耐勞，聰明能干。17.（1）語(yǔ)速宜慢，體現(xiàn)母親所做事情之多，表達(dá)對(duì)能吃苦耐勞的母親的贊美。（2）用細(xì)節(jié)描寫或者動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了母親的辛勞。18.兩則選文加入了我看到母親辛勤勞作后的所做所想，都表達(dá)了我對(duì)母親的心疼；也體現(xiàn)了母親對(duì)我的影響；從而凸現(xiàn)了文章的主旨。19.開(kāi)放型試題，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。【解析】【16題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和人物形象的概括。聯(lián)系甲文中第①段“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床”，第②段中“母親這樣地整日勞碌著”，第③段中“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干”和乙文中“三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙”的內(nèi)容可知，兩位母親具有吃苦耐勞，聰明能干的特點(diǎn)?！?7題詳解】（1）考查對(duì)朗讀語(yǔ)速的把握。語(yǔ)速是指的是朗讀的速度。語(yǔ)速的快慢是由內(nèi)容表達(dá)的需要決議的。它直接影響表達(dá)的效果。聯(lián)系“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，“種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花”