【高中地理】防災減災與GIS 課件 2022-2023學年高一地理人教版（2019）必修第一冊

第六章自然災害第三節(jié)防災減災第四節(jié)地理信息技術在防災減災中的應用復習時間——自然災害指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現象氣象災害指大氣對人類的生命財產和國民經濟建設及國防建設等造成的直接或間接的損害洪澇災害是因連續(xù)性降水或短時強降水導致江河泛濫（稱為洪水），或積水淹沒低洼土地（稱為澇漬），造成財產損失和人員傷亡的一種災害，其分布受氣候、地形的影響我國洪澇災害在空間上主要分布在東部季風區(qū)各大江河中下游平原，影響因素主要有夏季風、地形、水文水系等，一些人類活動也會使洪澇災害加劇，如破壞植被、圍湖造田、硬化路面等復習時間——干旱是因長時間無降水或降水異常偏少造成的空氣干燥、土壤缺水的現象，當干旱持續(xù)時間較長，影響人類的生活和生產時，稱為干旱災害，簡稱旱災臺風是在熱帶或副熱帶洋面上形成并強烈發(fā)展的大氣旋渦，中心附近最大風力在12級以上，一個發(fā)展成熟的臺風，由外圍大風區(qū)、旋渦風雨區(qū)和臺風眼三部分組成寒潮指冬半年來自高緯度地區(qū)的寒冷空氣，在特定的天氣形勢下迅速加強并向中低緯度地區(qū)侵入，造成沿途地區(qū)出現大范圍劇烈降溫、大風和雨雪等天氣，對工農業(yè)生產、群眾生活和人體健康等都有較為嚴重的影響寒潮常發(fā)生的空間為北半球中高緯地區(qū)，時間為深秋至初春季節(jié)寒潮與臺風在造成嚴重災害的同時，在一些時間和空間，也能產生正向效果復習時間——地質災害是指以地質動力活動或地質環(huán)境異常變化為主要成因的自然災害，在地球內動力、外動力或人為地質動力作用下，地球發(fā)生異常能量釋放、物質運動、巖土體變形位移以及環(huán)境異常變化等，危害人類生命財產、生活與經濟活動或破壞人類賴以生存與發(fā)展的資源、環(huán)境的現象或過程，一般包括地震、滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷等地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，以地震波的形式向四周傳播，使地面發(fā)生震動，產生地震地震在地面上遵循“先上下顛簸，再左右晃動”的規(guī)律，在海面上則感受不到左右晃動復習時間——震級是地震釋放能量的大小，烈度則是地震時地面受到的影響和破壞程度一次地震只有一個震級，但可以有多個烈度震級越大，烈度越大；距離震中越遠，烈度越小滑坡是斜坡上的巖體或土體，在重力作用下，沿一定的滑動面整體向下滑的現象滑坡的成因主要為：地質結構不穩(wěn)定、地形陡峭；巖石易破碎、結構面軟弱等滑坡的誘發(fā)因素為：降水、地震、人為活動等泥石流是山區(qū)溝谷中，由暴雨或冰雪消融等激發(fā)的，含有大量泥沙、石塊的特殊洪流，由于短時間內大量水流是泥石流的誘發(fā)因素，因此泥石流多與山洪相伴自然災害的關聯性教材P109活動自然災害的關聯性教材P109活動自然災害的關聯性【分辨主要災害和次生災害】在判斷哪些災害之間能形成災害鏈時，分清主要災害能誘發(fā)出哪些次生災害是關鍵【自然災害鏈的一般分類】串發(fā)性災害鏈：寒潮——低溫——凍害并發(fā)性災害鏈：地震——（滑坡、崩塌、海嘯、火災）串并性災害鏈：暴雨——（滑坡、洪水）——（泥石流、洪澇）自然災害的關聯性【問題探究】以暴雨為例，分析其災害鏈國家應對自然災害：災害生命周期管理①上策：防災減災【防災減災措施】災害監(jiān)測與預警：運用3S技術，即遙感技術(Remotesensing，RS)、地理信息系統(tǒng)(Geographyinformationsystems，GIS)和全球定位系統(tǒng)(Globalpositioningsystems，GPS)進行信息收集、分析與預報。國家應對自然災害：災害生命周期管理②上策：抗災救災國家減災委與應急管理部個人應對自然災害：十字要訣應對災害“十字要訣”做好應對災害準備觀察自然變異現象及時報告異?，F象及時躲避切斷電源火源水源抗災自救及互救保險救災學習防災減災知識收聽災害信息課程總評結構調整AfterBefore取消其余單元表現性任務增加“學期作業(yè)反饋(5)”增加期末測評權重(5)作業(yè)——【必做】2021~2022學年秋季學期海淀區(qū)地理統(tǒng)考卷（地理1）電子版放在希悅在希悅提交，DDL為12月24日（周六）18:00【選做】海淀名師伴你學6.3+6.4（只用做課后題部分）電子版放在希悅在希悅提交，沒有DDL翻書時間——認真閱讀教材B站學習時間~