初中教師年度考核總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯初中教師年度考核總結(jié)-學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)班，班語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的得失和同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作以下小結(jié)：

一、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)方案，敏捷機(jī)動(dòng)地支配教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)教學(xué)方案完成了必修(五)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》(選修)一至五單元教學(xué)目標(biāo)。在按時(shí)完成既定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，能依據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際狀況，敏捷地?cái)U(kuò)展、延長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

二、強(qiáng)化目標(biāo)型早讀的落實(shí)。每周周二、周四為語(yǔ)文早讀，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程和實(shí)際狀況在周一支配好本周早讀目標(biāo)，提前預(yù)習(xí)好早讀目標(biāo)例如背誦前的正音等。依據(jù)學(xué)習(xí)力量基本分為三層次早讀目標(biāo)多少不同，在早讀結(jié)束前分鐘組內(nèi)檢查，老師抽查。準(zhǔn)時(shí)做好評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。個(gè)別同學(xué)強(qiáng)化追蹤檢查。同學(xué)的目的性強(qiáng)化，效率提升。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，強(qiáng)化師生相互間的合作溝通，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與溝通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老師相互學(xué)習(xí)，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。

四、強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其分散著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思考的光線，是提升同學(xué)人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化教育。

五、強(qiáng)化同學(xué)的寫作訓(xùn)練，培育良好的寫作習(xí)慣。在我的引領(lǐng)鼓舞下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。利用多練筆，同學(xué)的寫作水平有了肯定程度的提升，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分的同學(xué)養(yǎng)成了不寫就難過(guò)的好習(xí)慣。

六、擴(kuò)高校生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)。一方面，我依據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引領(lǐng)同學(xué)課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行溝通。閱讀體悟的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。另一面，師生互薦一些文章在班上朗讀。一個(gè)小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴。

七、試試“先學(xué)后教”的方法，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化組內(nèi)合作，互助職能。對(duì)有的文本教材，采用“先學(xué)后教”的方法，讓同學(xué)利用自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，相互爭(zhēng)論，深化探究問(wèn)題，老師只是賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，綻開(kāi)爭(zhēng)論，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好。缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是毫無(wú)生氣，沉沉一片，因此，在教學(xué)過(guò)程中盡量利用多種方式來(lái)提升同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。如開(kāi)展背誦競(jìng)賽，漢字聽(tīng)寫大賽詩(shī)歌散文朗誦競(jìng)賽，同學(xué)極積性高，對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好性提升。

總之，利用這一學(xué)期的努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化，成果有了肯定的提升。但教學(xué)工作中仍有一些圓滿，需要改進(jìn)之處，如同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不高、