必修二第四單元 表達(dá)交流4 想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)

表達(dá)交流4專題技法指導(dǎo)成功例文賞析自主嘗試練筆返回學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解想象的內(nèi)涵，掌握想象的形式，學(xué)會(huì)寫作想象的片段作文。2.了解虛構(gòu)的類型，通過虛構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。返回返回[想象]寫作中必須借助想象。首先，借助想象填補(bǔ)生活。作者的生活面總是有限的，可是寫文章卻要求作者的知識(shí)是無限的。這個(gè)矛盾的解決就要靠豐富的想象。即使寫親身經(jīng)歷的事實(shí)，也不能沒有想象，因?yàn)閷懳恼虏皇菍?duì)生活的完全照搬，對(duì)素材的取舍、情節(jié)的組合、人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排等等，都要作藝術(shù)性的處理，其中就包含著合理的想象。其次，借助想象構(gòu)制文章。文章的構(gòu)制是個(gè)復(fù)雜的思想活動(dòng)過程，即使素材很豐富，也不是簡單的拼接，其中返回有主題的提煉、素材的加工等等問題；此外還要考慮采用什么形式去表達(dá)。這種創(chuàng)造性思維中就包括想象。第三，借助想象使文章增色添彩。優(yōu)美的意境、精辟的議論、跌宕的情節(jié)以及連珠的妙語、奇巧的比喻等等，都要憑借想象的馳騁。要寫出好文章，首先學(xué)會(huì)想象，掌握想象的方式。返回象形想象(抽象→具體)通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相識(shí)或相近的概念、思想和感情。象形想象要可感、含蓄。象征想象(形象→意蘊(yùn))根據(jù)事物外在的或內(nèi)在的某種具體特征，想象出某種與之相應(yīng)的精神、品格或含意。返回類比想象(此物→彼物)將兩件以上的事物的相同

(相似)或相異之處加以聯(lián)系，從中獲得某種啟示，或用以說明費(fèi)解的事物或抽象的道理。推測想象(已知→擬測)根據(jù)事物的發(fā)展和過程，推測他的未來；根據(jù)熟悉的事物，推測生疏的或不存在的事物。合成想象(群體→個(gè)體)集眾美于一身或集眾丑于一身，塑造出一個(gè)新的形象。返回[虛構(gòu)]作文不反對(duì)虛構(gòu)，有些時(shí)候虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。虛構(gòu)并不是無中生有，憑空捏造，它同樣是以實(shí)際生活作為根據(jù)，只不過不是完全重復(fù)某一真人真事，而是按照寫作要求對(duì)各種真人真事經(jīng)過選擇取舍的加工，編寫出一個(gè)新的故事。近年來高考試卷中都提示考生作文可以大膽想象，編寫故事。返回一、常用虛構(gòu)手法1．移花接木法俄國文豪托爾斯泰說：“假如直接根據(jù)一個(gè)什么真人來描寫，結(jié)果根本成不了典型，只能得出某個(gè)個(gè)別的、例外的、沒有意思的東西。而我們需要做的恰恰是從一個(gè)人身上擷取他的主要特點(diǎn)，再加上我所觀察過的其他人的特點(diǎn)，那才是典型的東西。”這就是“移花接木”。魯迅的小說中有一系列呼之欲出的人物形象，這些人物的塑造有很多都采用了這種方法，如《孔乙己》，就是作者想要表現(xiàn)封建教育制度對(duì)讀書人的迫害而“移”到是“孔乙己”身上。返回2．添枝加葉法在作文中描寫某一真實(shí)事件，事件本身簡單、平淡，或者只有一個(gè)輪廓、梗概，這就要發(fā)揮想象，補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，使之曲折生動(dòng)，豐富深刻。作家茹志娟在解放戰(zhàn)爭的萊蕪戰(zhàn)役中，只是在彈火紛紛的夜晚跟著一個(gè)通訊員，“默默無聲地展開了一場緊張的競走比賽”，后來通訊員的面貌也記不清了，真人真事就這樣簡單，但作家在寫作時(shí)充分發(fā)揮了想象，洋洋灑灑，細(xì)致入微，一系列的動(dòng)作、肖像、對(duì)話、環(huán)境等描寫，使得故事妙趣返回橫生，人物躍然紙上?！栋俸匣ā方?jīng)久不衰，我們作文也可效法之。如獲得第二屆“世紀(jì)杯”中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)的《紙條故事》，情節(jié)也很簡單，就是一個(gè)男同學(xué)想約女同學(xué)談做好運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳的事，他怕當(dāng)同學(xué)們的面說傷害女同學(xué)的自尊而寫了一張紙條給她。作者龍智玲就大膽補(bǔ)充想象，充分注重了人物的心理刻畫，在極富戲劇性的情節(jié)中，把少女特有的羞澀、緊張、復(fù)雜而微妙的情感描寫得十分細(xì)膩生動(dòng)。“添枝加葉”法的結(jié)果，會(huì)使生活之樹婆娑繁茂、搖曳多姿。返回3．偷梁換柱法將真人真事加以改造更換，使之更有利于突出人物性格、表達(dá)主題、深刻地反映社會(huì)生活。榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇小說《平凡的世界》，里面就有很多人物塑造采用了這種方法，主人公孫少平曾激勵(lì)了一代青年，而他就是作者路遙直接取材于自己的弟弟王天樂，特別是王天樂曾當(dāng)過五年的煤礦工人，路遙說：“他(王天樂)對(duì)這個(gè)我最薄弱的生活環(huán)境提供了特別具體的素材。《平凡的世界》中的孫少平等于是直接取材于他本人的經(jīng)歷。”所以返回在這番偷梁換柱之后，使孫少平的形象更加豐滿起來。尤其是在第三部里，真實(shí)地反映了他在礦區(qū)的生活、工作，從多方面再現(xiàn)了煤礦工人的典型形象，使孫少平的性格也更加鮮明。全國高考滿分作文《麻雀，我讓你走》，寫自己經(jīng)過心理斗爭終于抵制住物質(zhì)的誘惑選擇放走小麻雀的事，這件事完全是發(fā)生在好朋友身上的，換到了自己身上后，既有利于表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，又顯得很真實(shí)，更扣住了“心靈的選擇”這一話題。返回4．超級(jí)鏈接法翻開近幾年高考的滿分作文，有很多都是展開豐富的聯(lián)想和想象，以其題材的新穎、主題的深刻而博得閱卷老師青睞的，這就是運(yùn)用了超級(jí)鏈接法收到的效果。江蘇省高考滿分作文《赤兔之死》，就是以赤兔馬作為一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)想到與之相關(guān)的呂布、董卓、關(guān)羽等人物，同時(shí)這幾個(gè)人的為人又正好與話題“誠信”相關(guān)，于是就充分展開想象，編撰了赤兔馬為誠信而殞命的感人故事，構(gòu)思獨(dú)到，想象豐富。其實(shí)這種豐富的聯(lián)想和想象返回就是超級(jí)鏈接，是由此及彼、由點(diǎn)到面的思維上的連鎖反應(yīng)，“鏈接”得好就會(huì)使文章立意新穎、內(nèi)容豐富，從而贏得讀者的喝彩。但要注意的是，鏈接要合情合理，不要胡思亂想，否則寫出的文章只會(huì)適得其反，讓人感覺是瞎編亂造。返回西班牙作家塞萬提斯說：“虛構(gòu)愈切近真實(shí)愈好，情節(jié)愈逼真、愈有可能性，就愈使讀者喜歡。”所以虛構(gòu)法必須是以自己熟悉的生活、以一定的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，有一定提煉、概括生活的能力，既來源于生活又高于生活，這也正是虛構(gòu)的魅力所在。返回二、虛構(gòu)思維趨向1．虛構(gòu)人物形象，塑造美好的心靈人物是文章所要表達(dá)的主體，人物形象塑造得是否成功要看寫作者對(duì)人物心靈挖掘得夠不夠深，表現(xiàn)得全不全面。人物的心靈表現(xiàn)在真善美上，有時(shí)是單一的，但為了塑造一個(gè)典型人物，必要時(shí)需要從多角度、多層次來表現(xiàn)它，如電視劇《闖關(guān)東》中朱開山這個(gè)人物就集禮、仁、義、俠、勇、智多種形象于一身，人物的高大的形象在觀眾心中油然而生，心靈的標(biāo)尺豁然樹立在觀眾面前，這種返回呈多樣性的心靈寫真，是將眾多人物性格特征集中概括在一個(gè)人身上。一句話，無論寫什么人，怎么去虛構(gòu)，都要去挖掘人物心靈的深度，必要時(shí)可以采用移植法，將這個(gè)人的性格“剪貼”到另一個(gè)人身上。這完全是符合中心——表現(xiàn)典型人物的性格的需要。返回2．虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)故事的情景人物形象的鮮明離不開生動(dòng)的情節(jié)，情節(jié)的本質(zhì)意義是感染人、打動(dòng)人。我們要善于對(duì)生活中的事件進(jìn)行聯(lián)想、加工、組接，不要完全拘泥于真實(shí)生活，可以大膽地虛構(gòu)。例如《呼喚師魂》中懷念一位因車禍去世的老師，但這位老師并不是她的老師，她只是聽說過這位老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的動(dòng)人事跡。她大膽地虛構(gòu)：一是將這位老師當(dāng)做教過自己的老師來寫，便于敘述和抒情；二是將車禍的真正原因由去鎮(zhèn)里開會(huì)改為去鎮(zhèn)里領(lǐng)作文競賽獎(jiǎng)，把老師輔導(dǎo)學(xué)生作文處理為中心事件。這樣情節(jié)更集中、更有表現(xiàn)力，這樣的虛構(gòu)更能產(chǎn)生以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。返回3．虛構(gòu)語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等，展開細(xì)膩真實(shí)的描寫很多學(xué)生不善于描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，導(dǎo)致人物形象不夠突出。究其原因，一是缺乏細(xì)致的觀察，再

就是不善于虛構(gòu)。教師要強(qiáng)調(diào)的是虛構(gòu)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，一定要反映出人物的性格。如：有個(gè)學(xué)生寫父親如何勤儉節(jié)約供他讀書這一情節(jié)，結(jié)尾寫父親送他上學(xué)，送

到村口還不肯離去。便虛構(gòu)了一個(gè)給伙食費(fèi)的細(xì)節(jié)。“當(dāng)

我從父親那布滿老繭的手中接過那一疊暖和、很舊、卻放得很整齊的鈔票時(shí)，我的眼淚就要流出來了。”這一細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵了父親多少艱辛、節(jié)儉和愛憐！返回4.虛構(gòu)景物、描繪景物襯托感情“一切景語皆情語”，有怎樣的心情便有怎樣的景物。當(dāng)我們高興時(shí)，所感受到的是“天街小雨，姹紫嫣紅”般的美妙景象；當(dāng)我們悲哀時(shí)，眼前又是“檣傾楫摧，去國懷鄉(xiāng)”的凄慘景象。如《社戲》，寫到我和小伙伴終于平息無船看戲等波折后，很重的心忽而輕松了，在寫月夜航船這一情節(jié)時(shí)，心情無比的愉悅和愜意，文

中寫道：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡返回黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。”作者幾十年后回想童年往事，對(duì)當(dāng)時(shí)的情景未必還記得那樣清楚，這里的景物描寫完全是為了烘托當(dāng)時(shí)愉快的心情而虛構(gòu)的，但符合常理，也就是說要符合生活邏輯，符合人物所處的社會(huì)環(huán)境、地位、修養(yǎng)、性格，否則就是捏造。返回總之虛構(gòu)是一種創(chuàng)作手法，使用它可以使我們?cè)趯懽魃系眯膽?yīng)手，幫助我們?cè)趯懽髯罾щy的時(shí)候產(chǎn)生靈感，闖過無話可說的難關(guān)，從而使我們的作品大放光彩。返回返回回到原點(diǎn)2011年盛夏，我在全鎮(zhèn)最大的“咸亨網(wǎng)吧”做“暑期工”。[把“我”虛構(gòu)為線索人物——打工者。]到這里的?？停o我印象最深的就是孔乙己。大家都很熟悉他?？滓壹恨k了一張“貴賓卡”，有時(shí)卡里沒有錢，老板還是會(huì)讓他到網(wǎng)上Q聊，編織“圍脖”，看“股市行情”。他有時(shí)也能將卡充值，讓“貴賓卡”回到原點(diǎn)。返回孔乙己四十出頭，沒有穩(wěn)定的“行當(dāng)”，沒有一定的原點(diǎn)。他偶爾打一份“鐘點(diǎn)工”，掙點(diǎn)錢。但即使是飽一頓、饑一頓的，本網(wǎng)吧卻是孔乙己不能不來的。只要有錢，孔乙己就必定會(huì)來到我們網(wǎng)吧。偶爾也會(huì)有三五天，大家見不到他。[這兩段把主人公的“當(dāng)代”生活準(zhǔn)確簡要地描寫出來。忠實(shí)于原著，又不拘泥于原著。]返回祖先很闊的阿Q很瞧不起他，說：“孔乙己，聽說你近來發(fā)了，干哪行呀？”孔乙己有點(diǎn)羞澀地回?fù)舻溃骸笆裁窗l(fā)了不發(fā)了？做點(diǎn)小生意嘛！”[阿Q精神勝利法中的“自傲”心態(tài)?？滓壹夯卮鸷睿a(chǎn)生情節(jié)波瀾。]阿Q鄙夷地說：“是嗎？在做蘋果第4代盜版生意吧！”話未說完，大家都笑了起來。返回笑得孔乙己也傻笑了：“什么盜版不盜版，我這種生意叫做‘翻版’，翻版生意很便宜，是造福廣大貧苦大眾的好事，怎能算盜版呢？”大家笑得更大聲了。[狡辯只能表現(xiàn)得更蒼白。]成人們的笑聲引來了幾個(gè)正在打網(wǎng)絡(luò)游戲的中小學(xué)生，他們停下手來，忙向孔乙己走去，說：“孔大伯，真的有‘翻版’蘋果4代？我要登記，你下次拿來！”返回孔乙己這才開心了：“好，先給你們登記，保證一周工作期有貨！”這話一出，更多的中小學(xué)生圍過來要“候補(bǔ)登記”?？滓壹河悬c(diǎn)招架不住，忙說“iphone4不多矣，不多矣！多乎哉，不多矣！”[照應(yīng)原著內(nèi)容，賦予時(shí)代

內(nèi)涵。]返回月光很好的那個(gè)夜晚，深夜12點(diǎn)。孔乙己氣喘吁吁地走進(jìn)網(wǎng)吧，說：“通宵，幫忙開機(jī)。”說罷走進(jìn)了廁所。從廁所出來，我正在給他開機(jī)，他走過來，滿臉歡喜的樣子，問我：“伙計(jì)，會(huì)用iphone5了嗎？也就是蘋果第5代！”我笑了笑說：“當(dāng)然會(huì)了。”孔乙己又說了：“嗯，很好，我這iphone5雖然是‘翻版’的，但你可能會(huì)對(duì)今后出現(xiàn)的6、7、8……不懂，到時(shí)如果不懂，就來問我，你將來做老板會(huì)用到這些翻版貨。”沒等他說完，我就走開了。[原著的忠實(shí)寫照，為后文的結(jié)局作了鋪墊。]返回暑假馬上就要結(jié)束了，網(wǎng)吧的人越來越多，大家卻很久見不到孔乙己的身影。網(wǎng)吧的人討論開來，假洋鬼子說：“聽說蘋果公司來人找孔乙己了。”趙秀才補(bǔ)充說：“好

像公司向他索賠三百萬?！奔t眼睛阿義說：“我早就叫他先到我管轄的看守所先躲一躲，以避風(fēng)頭，他偏不信！可

憐！”[看客的心態(tài)，又交代了情節(jié)的高潮。]返回暑假馬上就要結(jié)束了，網(wǎng)吧的人越來越多，大家卻很久見不到孔乙己的身影。網(wǎng)吧的人討論開來，假洋鬼子說：“聽說蘋果公司來人找孔乙己了。”趙秀才補(bǔ)充說：“好

像公司向他索賠三百萬。”紅眼睛阿義說：“我早就叫他先到我管轄的看守所先躲一躲，以避風(fēng)頭，他偏不信！可

憐！”[看客的心態(tài)，又交代了情節(jié)的高潮。]我做暑期工結(jié)束的時(shí)候，孔乙己還是沒有出現(xiàn)過。有人說他溜掉了，跑到陜西跟周正龍拍“華南虎”了，因?yàn)樗ㄕ掌铣杉夹g(shù)……只有老板看著電腦賬本，嘮嘮叨叨：“孔乙己還欠70塊呢！”[結(jié)局