八下Unit4 四課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時間：2022年月日課題Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a2e)班級備課教師課型閱讀課課時4核心素養(yǎng)與思政滲透本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)生活、人際交往中的困難、麻煩和解決辦法的表達(dá)方式，話題對接中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“自主發(fā)展”之“健康生活”素養(yǎng)中，包括有“健全人格”一項(xiàng)，要求學(xué)生能夠具有積極的心理品質(zhì)，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力。在本課中，通過閱讀一篇介紹中國父母和美國父母對孩子們業(yè)余活動和課外學(xué)習(xí)的安排和想法的文章，可引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)該在壓力、學(xué)習(xí)與生活中尋求平衡的重要性。課標(biāo)分析課標(biāo)要求八年級學(xué)生能有明確的學(xué)習(xí)需要要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能讀懂常見問題的小短文和相應(yīng)水平的英語報(bào)刊文章。能嘗試使用不同的教育資源，從書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在閱讀語篇創(chuàng)設(shè)的情境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；利用語境猜測詞義，提升語篇理解能力；文化品格能夠了解中西方家長對待孩子參加課外活動和課外學(xué)習(xí)班的態(tài)度與做法，明白雖然學(xué)習(xí)知識很重要，但并不是生活的全部；思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過思維導(dǎo)圖、辯論等活動，增進(jìn)對語篇的分析和理解能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過閱讀有關(guān)中西方家長對待孩子參加課外活動和課外學(xué)習(xí)班的態(tài)度與做法的文章，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過略讀、跳讀、猜測詞義等閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提升閱讀理解能力。教材內(nèi)容分析本課是閱讀部分。2a是讀前活動，主要調(diào)查學(xué)生的課外生活；2b2d為讀中活動，閱讀語篇介紹了一些中國父母和美國父母對孩子們業(yè)余活動和課外學(xué)習(xí)的安排以及想法；2e是讀后活動，要求學(xué)生針對課后活動表達(dá)自己的意見和看法。重點(diǎn)課文中所涉及到的新詞匯和表達(dá)，如pete,cutout等；學(xué)習(xí)利用語境猜測詞義來促進(jìn)語篇理解能力；難點(diǎn)有效幫助學(xué)生利用尋讀、跳讀、猜測詞義等方式獲取信息，梳理文章脈絡(luò)，提升閱讀技能，并進(jìn)一步鍛煉復(fù)述故事的能力。學(xué)情分析本課時為閱讀課，文章的主題與學(xué)生息息相關(guān)，分別以不同的角度闡述了對課后活動的看法，容易引起學(xué)生的共鳴。加上前幾個課時的鋪墊，所以難度適中。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對如何描述困難及提出建議的表達(dá)方式有了一定的詞匯積累，本課時把話題引到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力上，學(xué)生們可以感同身受，有話可說。第頁教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Review.Playagametoreviewkeywords.Step2.Prereading.Ss:Playputergames,watchTVandlistentomusic.Then,haveafreetalkwiththestudentsaboutafterschoolactivities.Sa:Iusuallydomyhomework.Sb:Yes.Sc:Itakeartlessons.Sd:Ihavebasketballtraining.Sa:No.Sb:Yes.Step3.Whilereading.1.Predicting.Readthepassagefastandfindoutthetopicofthetext.2.Skimming.Lookthrougheachparagraphquicklyandmatchthekeywordsoftheeachparagraph.Readagainandanswerthequestions.Sa:Childrenhavetoomanyafterschoolactivitieswhichcausethemtobestressed.Sb:CathyTaylor,LindaMiller,andDr.AliceGreen.Carefulreading.Readthefirstparagraphandfillinthechart.Readthesecondparagraphandfillintheblanks.Readthethirdparagraphanswerthequestions:Ss:Yes.Sa:Theywantustobesuccessful.Sb:Theywantustogetintoagoodhighschool.Sc:...Readthefourthparagraphandfillintheblanks.Readthepassageagainandfinishthemindmap.Step4.Postreading.Guessingthewords’meanings.Trytomatchthewordsinboldandtheirmeanings.Havingadebateabout“happy”or“successful”.Step5.Conclusion.T:Let’srelax!T:Whatactivitiesdoyouoftendo?T:But,sometimesyouhavestress…T:Whatdoyouusuallydoafterschool?T:Doyouhavesomeafterschoolclassestotake?T:Whatkindofclassesdoyouhave?T:Doyoulovethoseafterschoolclasses?Doyougetalotofpressurefromthem？T:Nowlet’sseewhatthesechildrensayabouttheafterschoolclasses.LetSschoosetherightanswerbyreadingthetitleandthepicture.A.LifeforCathyTaylor’sthreechildrenisverybusy.B.petitionsstartsfromveryyoung.C.Childrenareverybusybuttheyshouldlearntorelax.ProvidesomemainideasandletSsmatchthemwiththeparagraphs.Presentthequestionsonthescreen.Q1:WhatisthemonproblemforChineseandAmericanfamilies?Q2:Whogivestheiropinionsabouttheproblem?Askthestudentstoreadeachparagraphloudlyandcarefullyfordetails.T:Thisdoesn'tonlyhappeninChina.IntroducethepresentsituationinAmerica.CallsomeSstoretelleachparagraphafterfinishingeachtask.T:NowweknowotherSsarealsobusy.Sodoyouthinkyourparentspushyoutoohard?T:Doyouunderstandwhytheypushyou?T:Somaybewecanunderstandhowmuchourparentsloveus.GuideSstoguessthemeaningsofthewordsusingthecontext.Providesomequestionstogivesomehints.*Whatdoyouthinkofafterschoolactivities?*Behappyorsuccessful,whichyoudothinkisimportant?T:Weshouldkeepabalancebetweenpressure,ourstudyandlife.以趣味性游戲形式復(fù)習(xí)單詞。通過自由談?wù)搸椭鷮W(xué)生感知文章主旨大意，引出部分生詞，減輕閱讀中生詞給部分學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)及障礙。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測閱讀文段的能力，為細(xì)讀文章做準(zhǔn)備。通過略讀閱讀技巧學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過只讀每段首尾句就能抓取段落大意，并在腦海中形成一個文章結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖，為后面分段閱讀任務(wù)做鋪墊。再次利用略讀策略，引導(dǎo)學(xué)生找出文章主旨和主要人物，形成文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握文章，并引出對細(xì)節(jié)閱讀的期待。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀每一段的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出不同類型的題目來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，實(shí)施有效的分段閱讀，同時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拈喿x策略指導(dǎo)，使學(xué)生在準(zhǔn)確獲取文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的同時，掌握不同的閱讀技巧，提高他們的閱讀能力。德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生理解父母并學(xué)會換位思考，最終以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之文化品格這一維度。通過思維導(dǎo)圖的完成和利用，培養(yǎng)學(xué)生從簡單的單詞輸出過渡到語篇輸出的能力。學(xué)生在前面的閱讀任務(wù)中，已經(jīng)積累了較多的有效表達(dá)方式。通過辯論的方式，鼓勵學(xué)生用所學(xué)勇敢地表達(dá)自己，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)四個維度真正發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與快樂，努力找尋其中的平衡點(diǎn)。第頁課時達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Excuseme,canyoutellmeyourplansforthe(develop)ofyourfactory?

2.Myparentsalways(pare)mewithotherchildren.

3.Lookatthetwopicturesandfind(similar)betweenthem.

4.Towinthepetition,I'llkeepon(practice)playingthepiano.

5.Whatshouldwedo(help)thedisabledman,Ms.Lin?

Ⅱ.根據(jù)漢語意思完成句子。6.不要總是拿我和別人作比較!Don'talwaysmeothers!

7.我們學(xué)校的圖書銷售活動將持續(xù)到六月底。ThebooksaleinourschooltheendofJune.

8.我認(rèn)為課外輔導(dǎo)課對孩子們的發(fā)展沒有益處。Idon'tthinkafterschoolclassesare.

9.在我看來,你最好好好休息一下。,you'dbetterhaveagoodrest.

10.到了你做作業(yè)的時間了。doyourhomework.

Ⅲ.完形填空Whenevertheexamseasones,stress(焦慮)mayealong.Herearesome11thathavehelpedmeandmyfriendsthroughthisseason.

Whenthestressofexamsisreallyhittingme,Istopandtakeawalk.Iusuallyborrowmyneighbor'sdogand12foraboutfifteenminutes.Manyboyswouldsimplychoosetorunforawhile,orplayballgames.Havingsome13drivesawayyourstresseasilymostofthetime.

And14youfindmusichelpful,giveitago.Listeningtoyourfavoritesongswillsurelymakeyou15.Thebestthingaboutthisisthatyoudon'thavetogo16.

Butifyouareabookloverjustlikeme,17abookyoulikeforhalfanhour.Readingcantakeyoutoplacesyou've18beento.Puttingyourselfintoanewworldhelpsyouforgetyourstressinthisworldforalittlebit.

Forsure,there'snothingbetterthanlaughing.Laughingisthebestmedicine.Itcanreallykeep19offyourmind!VeryoftenIcallmybestfriendandwe20ourgoodtimesorsomethingfunny,andI'mfeelingbetterbeforeIkn