中班語言領(lǐng)域簡單教案(通用8篇)

中班語言領(lǐng)域簡單教案(通用8篇)中班語言領(lǐng)域簡單教案篇1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關(guān)知識，參照課文的第一二三自然段。

二、講讀課文

咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們?nèi)说年P(guān)系怎樣呢?這個問題我們要好好研究?，F(xiàn)在接著來認(rèn)識太陽。

1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。

閱讀的完后請試著用上下面的詞來向同學(xué)們介紹一下太陽與我們的關(guān)系

A、有了太陽……

B、如果沒有太陽……就……，因為……

2、閱讀，討論后學(xué)生回答，進行以上句式的說話訓(xùn)練。

指點：第四自然段先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“如果沒有太陽……就……”說明了關(guān)系的密切。用“看起來……其實……”從現(xiàn)象說到實質(zhì)。

提問：這一自然段的內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。”寫在這一段的開頭，這叫“段首概括”。閱讀這類文章要注意每個自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。

太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，照理關(guān)系不大，這里意思轉(zhuǎn)折，所以用上“雖然……但是……”。

3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。

4、那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關(guān)系嗎?分別出示兩組卡片。

(1)太陽水雨雪水蒸汽小水滴云

(2)太陽熱量多熱量少熱冷風(fēng)

5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌!

6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界，請齊讀一下課文的最后一自然段。

三、創(chuàng)設(shè)《太陽》的小型展覽的情境，進行鞏固練習(xí)

1、激發(fā)興趣，明確要求。

1987年9月23日，在我國看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識太陽，我們這些小小科學(xué)家，舉辦一個關(guān)于“太陽”的小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、說明太陽與人的關(guān)系，這是展覽會主要的部分?，F(xiàn)在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認(rèn)識太陽。

2、同座對話。(全班進行分角色普遍訓(xùn)練)

3、指名扮演講解員。

4、動畫表演

四、總結(jié)

這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風(fēng)云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。

中班語言領(lǐng)域簡單教案篇2

活動目標(biāo)

1、通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2、通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3、通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

活動方法

1、類比法。

2、激發(fā)法。

3、習(xí)慣改變法。

4、直觀表達(dá)法。

活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

指導(dǎo)：

1、請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物?？茖W(xué)：動物世界。

(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認(rèn)識各種動物，了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。

(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識。

(八)家庭中滲透

1、請家長帶孩子到動物園里去觀察認(rèn)識各種各樣的動物。

2、請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3、請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

活動反思

一、激趣引入

出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂?！苯酉氯?，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應(yīng)該是不動的，因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。

中班語言領(lǐng)域簡單教案篇3

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

教學(xué)時間:

教時第一教時活動準(zhǔn)備:

鴨、鵝的圖片多幅活動過程:

1、謎語導(dǎo)入。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動物。

2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3、問:

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認(rèn)識。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今天我們認(rèn)識了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?，F(xiàn)在我們來學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時活動準(zhǔn)備:

《幼兒用書》上的圖片。

活動過程:

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

請幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。

2、請幼兒說說鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌《鵝》。

活動延伸:

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班語言領(lǐng)域簡單教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

活動準(zhǔn)備:

故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等

活動過程:

1、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事:提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對故事的理解。

師:小朋友，故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?

幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

3、以問答方式游戲引出圖片。

師:“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過游戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。

6、活動總結(jié)。

這個故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動延伸:

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

附:故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

中班語言領(lǐng)域簡單教案篇5

活動目標(biāo)：

1、有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

2、分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

1、介紹動物玩具。

(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體模仿小動物的叫聲。

2、游戲：猜猜來了哪位小客人。

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵—

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎—……

3、欣賞新歌曲。

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達(dá)我對小貓的喜愛?！?/p>

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4、學(xué)唱新歌曲。

(1)請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

(4)請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

活動反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

中班語言領(lǐng)域簡單教案篇6

教案目標(biāo)

1、辨認(rèn)迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

活動流程

談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

教案準(zhǔn)備

自制磁鐵船偶、迷宮圖

圓舞板每人一個

糖、水果、餅干、蛋糕圖

教案過程

一、談話，引起幼兒興趣

提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？

二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏

三、結(jié)束師幼一起搖船回家。

中班語言領(lǐng)域簡單教案篇7

活動目標(biāo)

1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、《春天的色彩》課件

2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?

(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?

(引導(dǎo)幼兒接下去說)

教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?

請你去把它畫出來。

2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。

1、幼兒交流創(chuàng)編。

教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板

上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?

引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。

教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：

“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

四、結(jié)束活動

教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天