小學(xué)主題班會設(shè)計－－“獨一無二”的我與家

小學(xué)主題班會設(shè)計－－“獨一無二”的我與家班會背景：目前正處于全國人民齊心協(xié)力抗擊疫情期間，為了盡早取得抗疫成功，全國人民都配合執(zhí)行抗疫情期間的各項要求，宅在家中有效阻斷疫情的傳播。因此，這段時間是大部分家庭中父母和孩子一起在家里相處最長的時間。但是這段時間的相處卻是使三種家庭容易出現(xiàn)內(nèi)部問題的。一是平時不注重健康鍛煉的家庭，導(dǎo)致家庭成員的精神萎靡和健康下降；二是夫妻（父母）不和睦的家庭，導(dǎo)致家里的氣氛緊張，子女生活在劍拔弩張之中；三是親子關(guān)系不和諧的家庭，導(dǎo)致家庭相處不融洽，孩子和父母相悖而行。據(jù)于這些情況，也結(jié)合遇到個別中、高年級學(xué)生的求助：父母不理解我的想法，沒有自己支配的學(xué)習(xí)和娛樂時間；父母吵架等問題而苦惱……他們面對以上問題時也不知道該怎么辦或是家長求助孩子不聽話、存在叛逆的心理求助等問題。為此，設(shè)計了本活動，目的是讓家庭成員了解個體個性的差異，學(xué)會相互容納，讓孩子遇到問題也學(xué)會有勇氣和家長溝通、解決，也想讓父母認(rèn)識到他們和諧親密關(guān)系直接影響到孩子的成長，讓大家都為建構(gòu)一個和諧的家庭而付出努力。班會對象：小學(xué)中年級學(xué)生和家長。設(shè)計理念：家庭中每個成員都有自己獨一無二的個性，因此會形成不同的相處方式和親密關(guān)系。據(jù)于心理學(xué)家研究表明，長期處于矛盾或是和諧家庭的孩子的行為有著截然不同的差別。也就是孩子能否健康快樂地成長與家庭有著重要的關(guān)系，孩子在上大學(xué)前，都在父母身邊長大，家庭作為主要的生活場所。因此，“有了家長是孩子的第一位老師”說法。建立良好的家庭氛圍，制造和諧快樂的家庭環(huán)境對于孩子為人處世、非智力因素的提成都有著顯著的作用。在和諧快樂氛圍中長大的孩子合作能力、自控能力、適應(yīng)能力都較強(qiáng)，性格開朗外向，且生活獨立性、學(xué)習(xí)和工作積極性也較高，社會責(zé)任意識也更強(qiáng)。知識目標(biāo)：1.初步了解個體個性差異、理解和判斷能力的差異。2.學(xué)會理解個體對個別事物的看法和理解的不同，也會提出問題和尋找解決問題的方法。情感目標(biāo)：讓家庭成員體會到包容和合作的愉悅性，也擁有欣賞和祝福對方的能力和體會愛的幸福感。行為目標(biāo)：1.讓學(xué)生有能力提出問題、尋求問題解決的方法。2.家長反思和調(diào)整自己的教育方法?；顒有问剑后w驗式、討論和分享班會準(zhǔn)備：（一）學(xué)生準(zhǔn)備：1.與父母相處容易產(chǎn)生的問題。2.最想對父母說的話。（二）家長準(zhǔn)備：1.與孩子相處容易產(chǎn)生的問題。2.父母想對孩子說的話。（三）教師準(zhǔn)備：1.游戲4個，報紙，彩紙50張，眼罩20個，雞蛋10個。2.邀請3個家庭的家長參與班會課。3.制作好課件，準(zhǔn)備好背景音樂。根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，每組8－10人，每個小組選一位組長。有家庭成員參與的，稱為家庭組；單獨由學(xué)生參與及由學(xué)生扮演父母與子女的，稱為學(xué)生組。班會過程：一、熱身活動（5分鐘）（一）游戲一：“大風(fēng)吹什么”？1.大風(fēng)吹什么？介紹五位家庭成員。2.大風(fēng)吹什么？介紹六個小組的成員及他們推選出扮演父母和孩子的人員。二、初步體驗（8分鐘）(一)游戲二：全部學(xué)生和家長，閉眼睛聽同樣指令折紙（2分鐘內(nèi)結(jié)束）。(二)小組討論：折紙的結(jié)果。1.家庭組和學(xué)生組組長收集和歸納組員的觀點，并代表組員發(fā)言“我的折紙為什么會與他人不同？”共同探討不同的原因。老師小結(jié)：通過折紙的游戲，我們認(rèn)識到每一個人對同一事物的理解和判斷都會與他人不同。那怕是一家人也會有不同。老師過渡：同學(xué)們，組員的折紙結(jié)果不同大家都能理解，那么家庭的成員的折紙結(jié)果也會有不同的，可見我們與父母的相處是否也會與折紙的結(jié)果一樣呢？那我們在相處中會遇到什么樣的一些煩惱呢？(三)學(xué)生組和家庭組各派1個代表把課前收集的雙方相處的煩惱和問題說說。老師小結(jié)：我們的個性不同，對同一事物的看法和處理方式不同，因此，在和父母的相處中出現(xiàn)這些煩惱和問題也是正常的。三、親子合作（15分鐘）(一)游戲三：用報紙包雞蛋，孩子丟蛋，父母用報紙接蛋（5分鐘內(nèi)結(jié)束）。1.家庭組的分工是：孩子丟蛋，父母用報紙接蛋。2.學(xué)生組的是：小組選派組員扮演父母與孩子用報紙接蛋。(二)小組討論：我們一家人合作的結(jié)果及原因。1.請家庭組的父母和學(xué)生組中扮演父母的代表說說他們的合作對于這場接蛋游戲成功所起到的重要性，及他們成功和失敗的原因。比如：剛才游戲中，有父母的意見不統(tǒng)一時，他們的接蛋活動就失敗了，蛋沒有接到。2.請學(xué)生代表說說他們最想對父母說的話。老師小結(jié)：從游戲中可見，父母之間的相互默契合作是這場游戲取得勝利的關(guān)鍵。和諧的家庭基礎(chǔ)對孩子們成長起著至關(guān)的重要。老師過渡：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)父母的意見不統(tǒng)一時，或是我們與父母關(guān)系不統(tǒng)一時，我們該怎么辦呢？(三)小組討論：對于同一件事情，父母意見不統(tǒng)一或是父母和我的意見不一樣時，我該怎么辦呢？1.提出問題：我要和父母提出來：他們的意見不統(tǒng)一；我要提出來：我和他們的意見不一樣。（要注意場合、語氣和態(tài)度）2.分析問題：全家人一起分析問題本身存在的原因。3.解決問題：全家人一起制訂問題執(zhí)行的方法和步驟。老師小結(jié)：我們要敢于提出自己的問題和想法，努力和父母去溝通、分析，他們能給我們很好的建議和方法；或者我們一家人一起尋找解決問題的方法。四、深度體驗（15分鐘）(一)游戲四：父母戴上眼罩，由孩子扶著走過障礙物（3分鐘內(nèi)結(jié)束）。1.家庭組的分工是：父母戴上眼罩，由孩子扶著走過障礙物。2.學(xué)生組的分工是：小組選派組員扮演父母戴上眼罩，由孩子扶著走過障礙物。(二)學(xué)生組中父母扮演者和家庭組中父母說說他們被幫助時的感受。1.父母說說他們被幫助時的感受，結(jié)合游戲和生活中的事例談。2.父母說說他們想對孩子說的話及未來成長的寄望。老師小結(jié)：從游戲的扮演中，體會到了我們對父母的愛，也認(rèn)識到由于個性和行為習(xí)慣等的不同，因此我們在和父母的相處中會有煩惱，這些煩惱的存在也是正常的，但是也是可以解決。老師過渡：我們該怎么解決呢？比如，我們學(xué)校有校規(guī)，班里有班規(guī)，家里呢？同樣家也需要有家規(guī)。因此，接下來，我們小組要討論如何建構(gòu)一個和諧家庭時我們要做什么？該怎么做？(三)商討制訂和諧家庭規(guī)則。1.制訂家庭規(guī)則，比如：家庭日和家庭會議的落實，家庭慶祝事件，家庭成員參與的事情等等。2.父母和孩子一起制訂他們學(xué)習(xí)和成長計劃、如何落實和調(diào)整。3.孩子有問題要如何與父母提出、如何解決和解決時需要得到什么樣的支持。4.學(xué)會欣賞家人的優(yōu)點，大聲說出你愛的家人和祝福。老師小結(jié)：大家都認(rèn)識到家也是一個愛的小集體，因此，要用大家共同約定的方式和活動去維護(hù)它，這樣我們在這個小家中，才會覺得溫馨、被尊重和被關(guān)愛。五、歌中感恩（