杯子舞“奏響”音樂課堂教學(xué)的“新樂章”-核心素養(yǎng)視角下小學(xué)杯子舞律動教學(xué)法的應(yīng)用探析_第1頁
杯子舞“奏響”音樂課堂教學(xué)的“新樂章”-核心素養(yǎng)視角下小學(xué)杯子舞律動教學(xué)法的應(yīng)用探析_第2頁
杯子舞“奏響”音樂課堂教學(xué)的“新樂章”-核心素養(yǎng)視角下小學(xué)杯子舞律動教學(xué)法的應(yīng)用探析_第3頁
杯子舞“奏響”音樂課堂教學(xué)的“新樂章”-核心素養(yǎng)視角下小學(xué)杯子舞律動教學(xué)法的應(yīng)用探析_第4頁
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文檔簡介

一、課前熱身律動，激活音樂熱情。目前義務(wù)教育階段小學(xué)音樂課一周兩節(jié)，為了讓學(xué)生能在極短的時間內(nèi)進(jìn)入上課狀態(tài)，我們可以在開始上課的前3分鐘，進(jìn)行一段杯子舞律動熱身。選曲可以用音樂教材中學(xué)過的歌曲或欣賞曲片段，也可以用當(dāng)前廣為流傳的通俗樂曲片段，例如世界杯主題曲《LaLaLa》、《WaKaWaKa》,還有孩子們喜歡唱的本人在所任教的四個教學(xué)班都進(jìn)行嘗試，首先教師現(xiàn)場示范杯子舞律動動作，引導(dǎo)學(xué)生聆聽發(fā)出的聲響。例如杯子扣在桌面上的聲音、手拍擊杯子底部聲音、兩個杯子側(cè)面相碰或摩擦發(fā)出的聲響，再加上手掌的拍打聲、捻指聲、拍腿和跺腳聲相互合成設(shè)計一套律動動作，時而緊張有序，時而輕松舒緩，節(jié)奏感和感染力都很強(qiáng)，很快就吸引同學(xué)們的注意力。提升吧!律是代表誰呢?”是一只小狗，非常調(diào)皮可愛?！薄臼炀毢?，在老師的引導(dǎo)下，同位同學(xué)為一組，營造出“少年”與好朋友“小狗”快樂散步的場景?！總儽硌菘焖侔妗秵位晒懿柨ā?由于速度的改變，孩子們在練習(xí)時的專注度和復(fù)練讀節(jié)奏等)無法突破。而杯子舞律動教學(xué)法可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)形式，例如自從2021年起，為豐富學(xué)生校內(nèi)生活，推動“雙減”工作落到實(shí)處，各校流!”我堅信這樣的教學(xué)活動堅持下去一定會促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。提升自己的教學(xué)水平，并在教學(xué)實(shí)踐中及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)①參考文獻(xiàn)：

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