高二英語(yǔ)口語(yǔ)四大著力點(diǎn)

1/1高二英語(yǔ)口語(yǔ)四大著力點(diǎn)學(xué)習(xí)口語(yǔ)應(yīng)當(dāng)留意的四大著力點(diǎn)，任何一方面都不能忽視，只有形成一股強(qiáng)大的合力，才能把口語(yǔ)學(xué)習(xí)推向一個(gè)更高的境界。下面給大家共享一些關(guān)于（高二英語(yǔ)）口語(yǔ)四大著力點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

（英語(yǔ)口語(yǔ)）四大著力點(diǎn)之語(yǔ)音

語(yǔ)音學(xué)習(xí)在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。英國(guó)學(xué)者斯克里溫納曾指出，語(yǔ)言的內(nèi)容包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)法，詞匯，功能，語(yǔ)言的技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等形式。語(yǔ)言的最終目的是溝通，傳播學(xué)問(wèn)、思想和（文化）等，所以語(yǔ)言的內(nèi)容和形式必需相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提高和口語(yǔ)水平靜息相關(guān)，沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就談不上人類語(yǔ)言的豐富多樣性。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。有些同學(xué)單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致無(wú)法同英美人士進(jìn)行順暢的溝通。學(xué)好口語(yǔ)的第一個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)放在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和完善上，肯定要力求做到每一個(gè)單詞都能精確?????讀出來(lái)。這是口語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，肯定要多聽(tīng)多學(xué)多練，持之以恒多仿照。

英語(yǔ)口語(yǔ)四大著力點(diǎn)之詞匯

把握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是必需的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國(guó)同學(xué)可能會(huì)有疑問(wèn)，認(rèn)為自己的語(yǔ)音已經(jīng)不錯(cuò)了，可為什么在老美面前還是覺(jué)得沒(méi)話講，無(wú)法順當(dāng)?shù)販贤ā４鸢负芎?jiǎn)潔，積累不夠。談到積累，這里就會(huì)消失一個(gè)大家理解上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。

其實(shí)不然，當(dāng)你和老美溝通時(shí)，假如你轉(zhuǎn)了不知多少個(gè)定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，用了好幾個(gè)GRE詞匯才到達(dá)你想要談?wù)摰闹黝}，估量那位老美就要freakout了。口語(yǔ)詞匯的特色在于英美人士常常使用小詞、（俚語(yǔ)）和習(xí)語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想和溝通情感，這才是口語(yǔ)的最高境界。所以在詞匯的把握方面，大家應(yīng)當(dāng)注意詞匯的有用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)潔而地道的小詞就是把握了口語(yǔ)用詞的精髓。

英語(yǔ)口語(yǔ)四大著力點(diǎn)之句型

談到第三個(gè)著力點(diǎn)就是口語(yǔ)當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們把握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說(shuō)出多個(gè)不同的（句子）。

當(dāng)然，口語(yǔ)當(dāng)中消失的句子可說(shuō)是千變?nèi)f化，我們除了通過(guò)部分替換來(lái)得到不同的句子外，如何更有效地來(lái)把握句型呢?這就需要我們對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型所應(yīng)用的場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是在什么地方，跟什么人就要說(shuō)什么話。依據(jù)英美人士的習(xí)慣來(lái)（總結(jié)）各個(gè)場(chǎng)景之中會(huì)用到的句型就顯得非常重要了。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會(huì)整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的嫻熟境界。

英語(yǔ)口語(yǔ)四大著力點(diǎn)之文化

把握句型不僅是目的，也是我們進(jìn)行第四個(gè)著力點(diǎn)的手段。我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)最終是要達(dá)到像英美人士思維的目的，這也是我們要付出努力的第四個(gè)著力點(diǎn)。大多數(shù)中國(guó)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者在說(shuō)出一個(gè)英文句子前，總是先想中文，再把它翻譯成英文，結(jié)果變成Chinglish，失掉了洋味兒。這樣做不行能培育如英美人士的思維。眾所周知，語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際的工具，是在詳細(xì)的特定的社會(huì)歷史中產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的。因此，每一種語(yǔ)言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見(jiàn)，假如大家對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景學(xué)問(wèn)了解得越清晰越透徹，在同英美人士溝通時(shí)，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。所