一年級上冊音樂全冊教案（人音版）

一年級上冊音樂全冊教案〔人音版〕一年級上冊音樂全冊教案〔人音版〕教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》和《口哨與小狗的動作進(jìn)教室。23、初步生疏課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：和創(chuàng)編力氣。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)生傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》做自己寵愛的動作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么3教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》做自己寵愛的動作進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦。1、教師清唱、范唱歌曲。2、學(xué)生跟教師學(xué)打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學(xué)生再次傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》出教室。1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。2其次課時教學(xué)目的：1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾2、傾聽《口哨與小狗的感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C3／4556∣553∣53—∣53—‖小寶寶，睡覺了。lulu lulu。三、學(xué)唱并進(jìn)展歌表演《拉勾勾。1、教師自彈自唱歌曲進(jìn)展范唱，學(xué)生傾聽。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師彈琴，學(xué)生用lu4、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。5、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。12、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次傾聽音樂，鼓舞學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。其次課歡快的一天教學(xué)內(nèi)容：1的感受。2歡快的心情。3教學(xué)重難點(diǎn)：以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：1么，音樂心情怎樣。2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我愛我的小羊，小羊怎樣叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學(xué)唱歌。1、教師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、教師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、教師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達(dá)自己對音樂的感受。1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。2、完整地傾聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂心情是怎樣的？3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)展評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。其次課時教學(xué)目的：1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩2、在理解歌曲的根底上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培育學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程；一、組織教學(xué)。1、聽音樂做律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：１＝C２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣清早上山坡，多呀多快樂，2 266532—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲。1、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、跟教師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生大聲唱歌曲。5、鼓舞學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。2、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。3、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組競賽跳繩，評出優(yōu)勝者。五、進(jìn)展頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進(jìn)展頒獎儀式。第三課祖國您好教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國2、學(xué)唱《國旗國旗真秀麗》和《同唱一首歌教學(xué)重難點(diǎn)：漸漸積存生疏歌曲唱名所獲得的音高感受；培育學(xué)生邊唱邊拍力氣，感受歌曲的節(jié)拍。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、傾聽《中華人民共和國國歌隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的寵愛。2的象征和標(biāo)志，培育學(xué)生的愛國主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培育學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、聽《摘果子》的旋律做律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C２∕４５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)習(xí)歌。1、教師彈旋律，學(xué)生傾聽。2、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。4、教師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。5、教師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、傾聽《中華人民共和國國歌1、完整傾聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)當(dāng)做什么？2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？五、進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練。1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、教師進(jìn)展愛國訓(xùn)練小結(jié)。其次課時教學(xué)目的：1、傾聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的快活感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進(jìn)展歌表演。2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌確定的節(jié)拍意識。3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、聽音樂做吹喇叭的律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：１＝C→F3∕45３０∣５３０∣５３５∣3０0‖布谷！ 布谷！ 布谷布谷！三、學(xué)唱歌曲。1、教師彈琴，學(xué)生傾聽。2、教師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。3、教師帶學(xué)生進(jìn)展拍手拍腿的動作，第一拍拍手，其次、第三拍拍腿。4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創(chuàng)動作，小組溝通。7、一組一組呈現(xiàn)編創(chuàng)的動作，以表達(dá)自己的情感。評出優(yōu)勝組，進(jìn)展表揚(yáng)。1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想閑逛？3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的快活感受表現(xiàn)在動作上。4、個別上臺表演，集體評價。5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，教師指導(dǎo)。6、進(jìn)展溝通創(chuàng)編活動。五、進(jìn)展課堂小結(jié)。1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓舞學(xué)生要樂觀上音樂課。2、我們要寵愛宏大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在寵愛學(xué)習(xí)做起。第四課 得意的動物教學(xué)目的：〔樂曲人與動物應(yīng)和諧相處。在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的疼惜之情。的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生尋常養(yǎng)成留意觀看、細(xì)心的好習(xí)慣。４、生疏木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容：３、表演《動物說話》４、創(chuàng)編與活動--生疏木魚。６、編創(chuàng)與活動。——生疏碰鐘教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制造，表現(xiàn)音樂的力氣教學(xué)難點(diǎn)：１、學(xué)習(xí)歌曲，并能協(xié)作拍、踏、聲勢律動來表達(dá)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具預(yù)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾教學(xué)過程：第一課時一、傾聽音樂，想像表演1〔〔形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。2、學(xué)生認(rèn)真傾聽跳動的、緩慢的音樂，開放想像。3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反響。二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》１、節(jié)奏導(dǎo)入２、賞識歌曲《動物說話》第一段。３、由學(xué)生做小教師帶著全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、承受不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱?！矄l(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。6、安排角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動，進(jìn)展共性１、創(chuàng)編節(jié)奏。①教師變拍節(jié)奏“XXXXX“，讓學(xué)生仿照②學(xué)生自己創(chuàng)編的拍踏節(jié)奏。動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在教師的帶著下進(jìn)展拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。①學(xué)生分組運(yùn)用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編的歌詞。②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動物和人類應(yīng)當(dāng)做好朋友，人們應(yīng)當(dāng)疼惜他們。其次課時一、有表情演唱《動物說話》二、創(chuàng)編與活動１、生疏木魚〔學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來完成〕①觀看示意圖，把握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法〔爭論〕２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、傾聽《三只小豬》２、復(fù)聽《三只小豬》住小豬在什么地方叫了“②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。３、依據(jù)三幅動作提示圖做動作。只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)“的動作，仿照小豬的大耳朵。四、傾聽《歡快的小熊貓》１、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓快活勞動的情景。２、分段復(fù)聽，將音樂分為兩局部。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。３、聽音樂表演４、創(chuàng)編①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組爭論設(shè)計(jì)。②分組呈現(xiàn)創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)1、教師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛剛哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么啊？2、鼓舞優(yōu)勝小組。第三課時一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》２、跟教師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。４、難點(diǎn)錯誤訂正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。①在演唱中變換演唱形式。②創(chuàng)編動作，表達(dá)出真愛小動物的情感。③分小組創(chuàng)編歌詞。依據(jù)插圖提示，變換小動物進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動1、生疏碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀看示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。②演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音“。板書設(shè)計(jì)：變換拍踏 XXXXX三、小結(jié)伴奏。第五課靜靜的夜教學(xué)目的：１、通過傾聽中外兩首搖籃曲，感受秀麗抒情、輕柔安靜的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。己對音高的感受。３、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來反映。４、培育學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。5加身體動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容：４、創(chuàng)編與活動。①畫星星表示音的凹凸。②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：問和技能。教學(xué)難點(diǎn)：音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學(xué)過程：第一課時一、聽《閃耀的小星》二、發(fā)聲練習(xí)板書：1=C-G2/43 2|1- |32|1-|53|2-|風(fēng)來 了， 呼 大風(fēng)吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼！ 小風(fēng)吹， 呼！要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并依據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會把握音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、傾聽《搖籃曲》１、課件演示〔無聲的畫面覺，并輕輕哼著歌……。２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？曲》４、請大家邊看畫面，邊傾聽《搖籃曲５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，認(rèn)真體會歌曲安靜、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜蜜、溫存的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗讀歌詞。３、仿照旋律歌詞。４、有表情演唱，并進(jìn)展小組競賽。６、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今日，同學(xué)們通過傾聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫存的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？其次課時一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》１、引入：大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛“。２、播放音樂，教師邊范唱《閃耀的小星３、開放想像①②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成留意觀看生活的習(xí)慣。４、學(xué)生隨著教師做著音凹凸的手勢唱唱名。星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的凹凸。６、有感情朗讀歌詞?！疽蟆竣倭粢庾x音的準(zhǔn)確②留意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。2/4強(qiáng)弱規(guī)律。7、學(xué)唱歌曲?！灸康摹渴箤W(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。歌曲要留意情感的表達(dá)。8、創(chuàng)編與表演。①分小組爭論表演動作。②學(xué)生表演。９、跟著教師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的凹凸。三、小結(jié)〔跟著《閃耀的小星》音樂律動出教室。第三課時一、音的強(qiáng)弱1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕小扣聲音小即弱。２、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音?！蔡崾荆嚎捎门氖?，跺腳?！不疖囉蛇h(yuǎn)及近的聲音。①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：①X X|XXX‖②XX XX|X-‖③XXX|XXX‖④XXX|XXX‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、顏色或簡潔的圖畫來表現(xiàn)音樂。２、教師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。３、學(xué)習(xí)集體舞根本動作。① 教師示范。② 分解動作學(xué)習(xí)。③ 動作練習(xí)。④ 放慢速度連貫動作練習(xí)。⑤ 跟著音樂做動作。大家一起跳〔可四人、兩人或小組跳〕三、小結(jié)１、教師：今日，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的凹凸，強(qiáng)弱。２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六課 勞動教學(xué)目的：１、傾聽《勞動最榮耀》２、傾聽《三個和尚》３、表演《洗手絹》４、表演《大家來勞動》教學(xué)目標(biāo)：１、通過傾聽《勞動最榮耀樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹內(nèi)容。３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動作表演以及“勞動“主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動“的主題。４、通過圖譜“走歐“的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二拍子的時值。教學(xué)重難點(diǎn)：１、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂。２、二分音符時值的學(xué)習(xí)與把握。教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學(xué)過程：第一課時一、聽音樂《勞動最榮耀》律動進(jìn)教室。二、傾聽《三個和尚》１、傾聽《三個和尚》２、請同學(xué)把這個故事說一說。３、爭論“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？“4、以小組形式進(jìn)展?fàn)幷摪l(fā)言，想出一些解決的方法。三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作〔猜一猜〕四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。出示：①2/4XXX|X X‖②2/4XXX|XXX‖五、傾聽音樂《勞動最榮耀》要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。六、學(xué)習(xí)歌《洗手絹》１、教師引導(dǎo)學(xué)生按根本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，把握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動作。歡快的事。５、跟學(xué)歌曲。６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進(jìn)展溝通表演匯報(bào)。７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結(jié)長看，做個愛勞動的好孩子。其次課時1、請同學(xué)看圖仿照出聲音。①修桌椅的聲音〔叮當(dāng)叮當(dāng)〕②掃地的聲音〔刷！刷〕③的聲音〔〕2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音消逝的先后，最終集合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。XX，X反復(fù)讀，看手勢完畢。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生爭論，重排列節(jié)奏條挨次，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：①XXXX|XXX|X0|X0‖②XXXX|XX|XXXX|X X‖③X XX|XX|XXX|XX‖XX XX|X X|X—|X 0‖2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力氣的聲音演唱《大家來勞動》有動力感。5、運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏〔木魚、碰鈴〕請其他同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€樂器協(xié)作協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今日，同學(xué)們不僅生疏了“走歐“二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會了《大爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，教師，同學(xué)都會寵愛你的。課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)目的：作表現(xiàn)自己疼惜動物，疼惜大自然的心情。作準(zhǔn)確地與音樂一起開頭和完畢。懷的音樂心情。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。四．能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：一．表演《小青蛙找家》讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是表達(dá)性的，要唱得輕快。“跳跳呱呱的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚要唱出那種急迫的心情，“跳”短促但速度不行加快“呱”可借助手勢 啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得光明而有彈性，完畢句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。歌曲學(xué)會后進(jìn)展玩耍的同時可選擇幾名學(xué)生擔(dān)當(dāng)伴奏，木魚為“XX二．編創(chuàng)與活動們都有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三．傾聽《小青蛙》傾聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導(dǎo)言：種子特別寵愛雨露，盼著聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。繪成一個簡短的故事。提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。蜂急促地上下飄舞的形象。還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂仿照野蜂飄舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飄舞忽上忽下、聲音時強(qiáng)時弱的特點(diǎn)。更好地表達(dá)歌曲的抒情性。讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得疼惜蜻蜓，疼惜益蟲的道理。提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編擅長動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。第八課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：感受區(qū)分鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、區(qū)分音樂的不憐憫緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三．能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：一．表演《法國號》演唱時聲音干凈而富有彈性現(xiàn)這首歌。邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，其次、三拍用手教育擊桌面為弱。學(xué)生自編動作表演歌曲。二．傾聽《號手與鼓手》完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。分組表演。三．表演《布娃娃彈琴》聽教師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲擊拍。321232”留意學(xué)生唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到達(dá)秀麗抒情的效果。可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情。樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。復(fù)吸樂曲，一局部同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一局部學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五．傾聽《星光圓舞曲》初聽樂曲，感受樂曲的心情。感受鋼琴的音色。說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。音的長短是本課的學(xué)問點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的閱歷感覺理解音的長短。用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)展?fàn)幷?，并且用筆在紙上畫出長短線條。七．編創(chuàng)與活動：走走跳跳走走跳跳是一個聽辨強(qiáng)弱的玩耍?；顒臃椒ǎ簩W(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要清楚，教師可四音為一組，如強(qiáng)XXXXXXXX還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時順時針走，弱時逆時針走。教師可發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動更好玩。讓學(xué)生動腦到編創(chuàng)活動中。教學(xué)目標(biāo)：等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情。二．學(xué)習(xí)用歡開心潑的心情，輕松的聲音清楚、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的玩耍，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。三．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：一．表演《火車開啦》聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。其次組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。啟發(fā)學(xué)生答復(fù)火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音適宜？”聲、小輪聲)，一再組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果?？勺寣W(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。三．傾聽《火車波爾卡》初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮亮的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生任憑做動作感受。開火車的玩耍，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)展競賽。活動過