第一單元單元復(fù)習(xí)課練習(xí)（教師版）20232024人教版化學(xué)九年級上冊

第一單元單元復(fù)習(xí)課易錯(cuò)點(diǎn)基本操作的正誤判斷【典例】規(guī)范操作是做好實(shí)驗(yàn)的前提,判斷下列操作的正誤:【我來糾錯(cuò)】1.酒精燈不能用嘴吹滅,應(yīng)用燈帽蓋滅。2.膠頭滴管不能伸入試管,易污染試劑,應(yīng)豎直懸空在試管正上方滴加。

3.用托盤天平稱量固體藥品時(shí),應(yīng)“左物右碼”。4.量筒讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與液體凹液面的最低處相平。

5.標(biāo)簽向外,腐蝕標(biāo)簽,瓶塞正放,污染試劑。6.給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),液體體積不要超過試管容積的

137.聞氣體的氣味時(shí),應(yīng)用手輕輕在瓶口扇動(dòng),讓極少量氣體飄進(jìn)鼻孔。知識點(diǎn)1物質(zhì)的變化和性質(zhì)類型1國學(xué)與傳統(tǒng)文化 (D)A.冰凍三尺,非一日之寒B.玉不琢,不成器C.臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)D.城門失火,殃及池魚2.下列古詩詞中涉及的變化與之屬于同一種變化的是(B)A.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色B.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇C.只要功夫深,鐵杵磨成針D.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開類型2科普閱讀3.(2022·寶雞鳳翔質(zhì)檢)甲醛是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,具有致癌性,屬于高毒物,易溶于水,具有可燃性。經(jīng)常吸入少量的甲醛,能引起慢性中毒。35%~40%的甲醛水溶液叫福爾馬林。根據(jù)信息,回答下列問題。(1)甲醛的物理性質(zhì):無色(或有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體或易溶于水)(填一條即可)。

(2)甲醛引起慢性中毒發(fā)生的是化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)不能(填“能”或“不能”)用福爾馬林浸泡海產(chǎn)品以延長保質(zhì)期。

知識點(diǎn)2儀器的使用及實(shí)驗(yàn)基本操作類型3生產(chǎn)與生活4.生活中的很多物品可以代替某些化學(xué)儀器。(1)有一名學(xué)生想用圖中所列物品代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。如果用A代替試管,你認(rèn)為B可以代替導(dǎo)氣管,C可以代替膠頭滴管。

(2)如果想尋找玻璃棒的替代品,你覺得家中的筷子比較合適。

(3)D圖所示儀器的名稱為分液漏斗,其中的活塞能控制上面容器中的液體是否滴下來以及滴下來的速度,我們可以選擇日常生活中的注射器作為該儀器的替代品。

知識點(diǎn)3對蠟燭燃燒及人體吸入空氣和呼出氣體的探究類型4創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)5.圖一是某小組同學(xué)探究蠟燭燃燒的相關(guān)實(shí)驗(yàn),圖二是實(shí)驗(yàn)③中燒杯內(nèi)某氣體含量的變化曲線圖,其中分析不正確的是 (A)①說明蠟燭燃燒產(chǎn)生可燃性氣體②可觀察到瓷碟底下有黑色固體,該固體為炭黑③蠟燭熄滅的原因是氧氣含量不足6.某中學(xué)化學(xué)興趣小組直接利用如圖裝置進(jìn)行吸氣和呼氣,探究人呼出氣體二氧化碳含量與吸入氣體中二氧化碳含量的大小比較。①推測裝置丙的作用是:作安全瓶,防止吸入澄清石灰水。

②若要得到人呼出氣體的