江蘇省常州市2024屆高三上學期期中學業(yè)水平監(jiān)測語文試卷及答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。樣的事情?！笨戳硪徊總饔浧?。了奧本海默。在諾蘭的銀幕之外。鏡頭背過身去，對準奧本海默的荊棘皇冠?！墩幾匝愠恰缎戮﹫髸u周刊》1,下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A,諧蘭使用第一人稱來創(chuàng)作《奧本海默》劇本，這一選擇賦予了他改變過去意二語女族2頁(共9頁》高三語文第3頁(共9頁)并不燒腦。藝術追求。的危害。的原因。術追求。4.文中加點詞“互相拆臺”有何含義?(4分)較，請簡要分析這兩次比較。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。場的感覺。排解不了的吧):而那一支支筆。也再也不能隨他在紙上叱咤風云了。高三語文第4頁(共9頁)感動的淚。(選自《文匯報》2018年2月7日《筆會》副刊，有刪改)6,下列對本文相關內容的分析與鑒賞，正確的一項是(3分)7.下列對本文藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)可讀性，也豐富了文章內涵。8.游覽的后半段，作者多次寫到“風”,有什么作用?請簡要分析。(4分)傳》中的人物形象進行簡要闡述。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)材料一：之目，家徒藏書二萬卷。天子知其清。特贈綠百匹。嗚呼，先生可謂清賢矣!余昔居那。與先生游，知先生者也。(節(jié)選自米芾《樂圃先生墓表》)行。近奉詔，中外臣僚自監(jiān)察御史已上并舉堪州學教授，非惟祿愾朋養(yǎng)一鄉(xiāng)之善士，實使道義模范彼州之秀民。取進止。(節(jié)選自蘇軾《薦朱長文札子》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)其序略A曰回方朝廷成回太平之功回制回禮樂以比隆回商周G則是書也國也虛文哉。(2)不以勢利動其心，不以窮約易其介。14.兩則材料對朱長文的稱呼有什么不同?請簡要說明原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。酒涵花影紅光溜。爭忍花前不醉歸?15,下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)16.簡要概括詩人“花前醉歸”的原因。(6分)(三)名句名篇默寫(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子認為“”,外在的文和內在的質均衡交融，言行就文”,使院子“增勝”三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的材料，完成18～19題。定顏色的服裝。黃衫軍士的主要任務是指揮飛行甲板和機庫甲板上的交通，當飛行員坐在駕駛艙里，將發(fā)動機開足馬力以后。綠衫軍士就要爬到飛機下面進行檢查.看看彈射器掛鉤是否拴緊。他們不光要防備著隨時有可能會出現(xiàn)的險情。還必須和每次飛機起飛前，工作人員都要B。他們像法醫(yī)一樣，全神貫注地尋找有可能被吸入飛機引擎的任何外來物——金屬片、螺絲釘它們徹底清除，使它們不能在甲板上為非作歹。18,請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)19.文中第二段畫波浪線的部分有三處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的材料，完成20～22題。我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵成鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬；“哦!你們那里出成鴨蛋!”上海的垂腌臘的店鐲里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵成蛋”。我對異鄉(xiāng)人稱道高蝦鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的成鴨蛋。確實是好，我走的地方不少。所食鴨蛋多吳。但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比! 蛋。我實在瞧不上。高三訓文第8頁(共9頁)20,有人認為“肅然起敬”用在此處不恰當，你同意嗎?為什么?(3分)21,填入文中橫線處的詩句，最恰當?shù)囊豁検?3分)A,人面不知何處去B.為伊消得人憔悴22,文中畫波浪線的部分，如果寫成“筷子頭一插下去，紅油就冒出來了”,表達效果有什么不同?(4分)23,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三適文第9頁(共9頁)高三語文答案第1頁(共4頁)2023-2024學年第一學期常州市高三期中教學情況調研一、現(xiàn)代文閱讀(35分)12.B(3分)為他惋惜。(4分)(4分)高三語文答案第2頁(共4頁)(三)17.(6分，每句1分)(2)三徑就荒松菊猶存三、語言文字運用(20分)(4分，每句2分)21.D(3分)四、寫作(60分)23.(60分)(2)作文等級評分標準一等(20-16分)二等(15-11分)(10-6分)四等(5-0分)基礎等級內容分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康偏離題意中心不明確內容不當思想不健康表達分結構嚴謹結構完整結構基本完整不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多發(fā)展等級特征分深刻豐富有創(chuàng)意較深刻較豐富較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別地方有新意高三語文答案第3頁(共4頁)(一)基礎等級評分，“題意”項主要看是否符合材科內容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求，與之相符的屬于“符合題意”,與之沾邊的套作在第三等及以下評分 (“發(fā)展等級”不給分)。(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。(三)缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重高三語文答案第4頁(共4頁)樂圃先生是吳郡朱氏，名長文，字伯原，光祿公(朱長文的父親朱公綽官至光祿寺卿)的兒子。十九歲時考中乙科(古代科舉考試科目的名稱),因為腿腳不便不愿出來做官，就在郡中樂圃坊建屋居住，很有山林情趣(或“有意隱居”)。他讀書寫書，闡揚堯舜治國安民之道，久而久之，聲名遠揚，吳郡人士幸.名聲轟動了京城。推薦他的公卿非常多。天子認為他是個賢才，就起用他擔任本郡更多的士子。不久又提升他為東觀(宮中藏書之所).仍兼樞府屬官。元符元年二月丙在當年六月將樂圃先生安葬在德鄉(xiāng).他父親光祿公的墓地旁。樂圃先生交游甚廣.能包容別人的不足.人們也樂意追隨他.他沒有超出他人的權勢，但人們從不妄議他，大概都把他當作麒朝廷要提拔他讓他發(fā)揮更大的作用之時，卻命運不濟，朝野上下都惋惜他卷.對六經(jīng)有辨析論述.有樂圃集、琴臺志、吳郡續(xù)記等著作.又著有《琴史》.該書那么我寫的這部書豈止是空文呢。這是先生的志向。至于詩別賜予一百匹縑。唉!樂圃先生可以稱得上是一位清廉的賢者祿等上呈札