關(guān)于我與什么在路上作文

1/1關(guān)于我與什么在路上作文

篇一：我與自然在路上

大自然與我們的生活息息相關(guān)，我愛這美妙的大自然。我的老家在山里面，所以也讓我和大自然有了更多的親近的機會。

站在山底，你會感到有一股無形的力量牽引著你，讓你迫不及待地想走進山中慢慢欣賞。滿山的綠樹，顏色有深有淺，偶爾還會有一兩只不知名的鳥兒從林間飛起，雀躍著奔向遠方的天邊……

上山的路上，鳥兒為你奏樂，蝴蝶為你伴舞，大樹小樹散發(fā)著誘人的清香，柔軟的泥土夾雜著小石塊讓小路變得格外結(jié)實。當樹葉飄落的季節(jié)，它們還能用獨特的語言告訴你：詩意的秋天來了，曼妙的天堂也不過如此。

走上山腰，不經(jīng)意的一嗅，你便能聞到淡淡的芬芳，和著草和泥土的味道，很是特別。地上散落著一些不知名的小花，白的紅的，黃的紫的，大的小的，在風中搖搖擺擺，仿佛在歡迎你的到來。有的小花簇成一團，爭相綻放，有花朵卻是一枝獨秀，卻又開得緩慢，好似一個初出閨閣正在梳妝打扮的少女，讓你不禁想要駐足多看上幾眼。

漫步在山路上，所有的樹木都變成了你的知己，好友。它們無聲的鼓勵著你，讓你勇闖高峰時毫不畏懼，讓你跨過溝坎時充滿信心。山間的清風為你擦汗，沙沙的葉鳴為你助威，山間堅挺的巖石用自己俊朗的臂膀告訴你：加油，你是最棒的!

當你順著這條山路漸漸走上山頂時，你俯身一望，那濃濃的霧氣在群山間游走，你也仿佛置身仙境一般。那些矮一點的山峰在云霧中若隱若現(xiàn)，好像它們早知道了你的到來，和你玩起了捉迷藏的游戲。太陽此刻也不想輸?shù)暨@場游戲，它用自己燦爛的光輝把云、把山、把樹、把你都染成了橙色……

與自然的一路親近，讓我陶醉，讓我留戀，什么時候我能再看一看故鄉(xiāng)的山，走一走故鄉(xiāng)的路呢?

篇二：我與老師在路上

在我成長的路上，曾有許多人幫助過我，而最讓我難忘的，還是我的小學語文老師潘老師。

我是四年級才轉(zhuǎn)到潘老師班上的，但潘老師卻一直很喜歡我。記得當時的我新?lián)Q了環(huán)境，顯得有點內(nèi)向，不能和同學們?nèi)谠谝黄穑煽円惨虼擞行┫禄?。潘老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，就主動和我溝通，讓我勇敢發(fā)言，積極參加班上的各種活動。當我第一次上課發(fā)了言，潘老師就讓全班同學給我鼓掌，那一次次響亮的掌聲，至今都讓我難忘，也很快讓我找回了自信。從那以后，我的朋友也多起來，班上的文體活動我都成了積極參加的一員，上課更是認真多了，成績也很快追上了大家。

男孩子，總是有些淘。當我犯了錯誤，潘老師會告訴我，錯在哪里怎么改正，使我慢慢變得沒有小時候那么鬧了。特別是有一次，同學和我發(fā)生了矛盾，對方還動手打了我。我很委屈，心想：明明是他錯了，為什么我還挨了打。這時，潘老師及時來到了我的身邊，了解了事情的來龍去脈，幫我解了圍。她批評了同學出手打人的不對，也指出了我不應該和他因為一件小事糾纏不清，最后我們握手言和，潘老師也高興的笑了。

五年級的時候，我在暑假學習了寫字，開學后潘老師很快發(fā)現(xiàn)了我書寫的進步，立刻在全班同學面前表揚了我，還不止一次的拿著我的作業(yè)本給大家學習參觀，甚至還讓班上的同學們利用課下時間找我采訪提高寫字水平的經(jīng)驗，弄的我還真的有點不好意思啦。不過，現(xiàn)在想想，我到現(xiàn)在都能堅持練字，堅持把字認真寫好，不僅得益于書法老師認真的輔導，更得益于潘老師及時的肯定和認可。

小學時光很快就結(jié)束了，成長路上，潘老師給了我