五年級上冊Unit4PartB教學(xué)設(shè)計

Unit4WeekendActivitiesPartB2017-2018學(xué)年度上學(xué)期【教材分析】本部分繼續(xù)圍繞“周末活動”展開話題，并教會學(xué)生學(xué)習(xí)表達自己能做的事。主要語法內(nèi)容是：情態(tài)動詞can和祈使句。在第3部分，通過短文閱讀來展示周末活動安排的英語表達?！緦W(xué)情分析】本部分的對話活動以“博物館中的機器人”來開展，學(xué)生喜歡創(chuàng)造喜歡新型設(shè)計的心能夠一下子被調(diào)動起來，以“機器人能做些什么”來導(dǎo)入將極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但英語表達能力上的欠缺會導(dǎo)致一小部分學(xué)生不敢表現(xiàn)。根據(jù)這一特點，本部分的教學(xué)將繼續(xù)開展小組合作表演的方式來鞏固和運用新知，以優(yōu)生帶進后進生，真正落實“面向全體，分層設(shè)計”的新課程理念【教學(xué)目標(biāo)】★語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞museum,cook,player,chess,短語playchess,初步運用comeon等詞匯。2.學(xué)習(xí)句型：Igoto…on….Ican….3.學(xué)說童謠：IHaveaRobot.4.功能：描述周末的活動?！镎Z言技能目標(biāo)1.能用英語說一說自己能做的事情。2.展開想像，說一說未來機器人能做的事情?！锴楦袘B(tài)度能把本節(jié)課所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，表達自己的能力?！窘虒W(xué)重點】1.學(xué)習(xí)單詞museum,cook,player,chess,短語playchess,初步運用comeon等詞匯。2.學(xué)習(xí)句型：Igoto…on….Ican….【教學(xué)難點】能用英語簡單描述周末的活動【教具準備】1.單詞卡片：2.有關(guān)周末活動的圖片和詞組卡片。3.一副象棋。4.錄音機或教學(xué)光盤?！菊n時安排】1個課時【教學(xué)過程】Step1Warmingup1.師生互致問候。2.全班學(xué)說韻律詩：IHaveaRobot.3.教師請學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說一說機器人還能做些什么事情。4.揭示并板書課題：Unit4WeekendActivitiesPartB。Step2Review1.師生自由對話。教師分別提出下列兩個問題，與學(xué)生進行對話練習(xí)：WhatdoesSallydoonSunday?Whatdoyouoftendoattheweekend?教師請學(xué)生自由說，將學(xué)生說到的活動項目的圖片或詞組卡片貼在黑板上。2.復(fù)習(xí)有關(guān)周末活動項目的動詞短語。(1)教師指著黑板上的圖片或卡片，請學(xué)生快速認讀。(2)游戲——滾雪球。教師提出問題：Whatdoyouoftendoattheweekend?讓學(xué)生談?wù)?。Step3Presentation(一)初讀課文，學(xué)習(xí)句子：WelcometotheScienceMuseum.1.課文導(dǎo)入。教師說：“OnSunday,Sallygoestothecinema.Shewatchesa3Dfilm.WhataboutYangMingandWangTao？Pleaseopenyourbooks.TurntoPage25.Listencarefully.Thenanswermyquestion—WheredoYangMingandWangTaogo?”2.教師播放課文錄音,學(xué)生帶著問題初步感知課文內(nèi)容。聽完課文對話后，請學(xué)生找出答案。3.教學(xué)單詞museum和詞組ScienceMuseum。(1)教師出示卡片，教學(xué)museum和ScienceMuseum。(2)教師出示“歷史博物館”等圖片，讓學(xué)生感知HistoryMuseum的英文表達法。4.學(xué)習(xí)句子：WelcometotheScienceMuseum.教師請個別學(xué)生起立，用Welcometo….造句，并做相應(yīng)的動作。(二)學(xué)習(xí)單詞cook,player和詞組playchess。1.教師布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)再讀課文。2.學(xué)生自讀課文對話，獨立完成練習(xí)，然后進行新知識教學(xué)活動。3.教學(xué)句子：Icancook.(1)教師出示單詞卡片look和book，引導(dǎo)學(xué)生自己讀出cook的音。(2)教師請學(xué)生根據(jù)實際邊說邊做動作，如，會烹調(diào)的學(xué)生可以邊說：“Icancook.”邊做相應(yīng)的動作。不會烹調(diào)的學(xué)生就可以說：“Ican'tcook,butmymother/fathercancook.”4.教學(xué)句子：Icanplaychess.(1)教師出示一粒象棋，教學(xué)單詞chess的音和形。(2)教師出示一副象棋，問一學(xué)生：“Canyouplaychess?”引出playchess的教學(xué)。(3)教師告訴學(xué)生，當(dāng)play后面接表示球類或棋類的單詞時不加冠詞the。教師出示單詞football,basketball和chess，引導(dǎo)學(xué)生說playfootball,playbasketball,playchess，并告訴學(xué)生當(dāng)play后面接的是表示樂器類的名詞時，通常要加上冠詞the。教師出示單詞violin和piano，引導(dǎo)學(xué)生說playtheviolin,playthepiano，等等。(4)鞏固活動。教師擺好棋盤，隨機問一學(xué)生：“Canyouplaychess?”如果該生回答“No,Ican't.”就換一學(xué)生繼續(xù)問；當(dāng)學(xué)生回答“Yes,Ican.”時，教師就發(fā)出邀請：“Comeon.Playwithme.”該學(xué)生上臺，與教師走一至兩步棋。教師可多叫幾位學(xué)生上臺，教師的角色也可由一位學(xué)生替換。5.教學(xué)句子：You'reagoodplayer.(1)在與學(xué)生下棋的過程中，教師用“You'reveryclever.”或“You'reagoodplayer.”對學(xué)生進行評價。下棋活動結(jié)束后，教師出示play和player的單詞卡片進行對比教學(xué)。(2)教師告訴學(xué)生，在某些動詞詞尾加“er”,表示某項專業(yè)的人。如：sing是“唱歌”的意思，singer就是“歌唱家”、“歌手”的意思；clean是“打掃”的意思，cleaner就是“保潔員”的意思。(三)熟讀課文，表演對話。1.教師請學(xué)生翻開課本第25頁，模仿跟讀課文錄音或教學(xué)光盤。2.教師請幾位學(xué)生起立，模仿機器人的語氣和動作跟讀課文對話。3.鞏固練習(xí)。(1)完成課本第26頁的Lookandsay.部分。①先讓學(xué)生自己看圖，試著說出四幅圖所對應(yīng)的短語。②教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。③教師請個別學(xué)生說一說。(2)完成課本第27頁的Learntowrite.部分。①學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。②學(xué)生四人一小組，互相檢查練習(xí)完成情況。(3)完成課本第28頁的Listen.Tickorcross.部分。①教師播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生認真聽，邊聽邊完成練習(xí)。②教師核對答案，學(xué)生自我檢查。Step4Extension綜合活動：我設(shè)計的機器人。請學(xué)生設(shè)計一個自己想像中的機器人，然后說一說他的機器人都能干什么。如：Myrobotcanfly.Myrobotcanskate.Myrobotcan….Step5Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文。2.完成課本第26頁的Read.Tickorcross.部分。3.完成《活動手冊